پرونده
سروش فدایی تهرانی | سردبیرمدت زمان غیرواقعی آزها، بلای جان انتخاب واحد دانشجویان
مدت زمان آزمایشگاه‌ها همواره گستردگی‌های زیادی داشته و شاید هیچکس دقیق نداند جلسات آزی که در انتخاب واحد برداشته، چقدر طول می‌کشد. این موضوع هر چند اتفاق عجیب و غریبی در دروس عملی دانشگاه به حساب نمی‌رود اما حالا با مجازی شدن آزمایشگاه‌ها مانند واحدهای نظری، تایم جلسات آن‌ها به میزان قابل توجهی کاهش یافته ولی با این حال همچنان ساعات نسبتاً طولانی‌شان در برنامه‌های درسی به قوت قبل باقی است و دانشجویان شیمی را از برداشتن واحدهای فراوانی به علت تداخل زمانی محروم کرده است.
این در شرایطی است که طبق اطلاعاتی که خبرنگار آنتروپی با پرس و جو از دانشجویان ثبت نامی چندین آزمایشگاه ترم جاری به دست آورده، اغلب آن‌ها در دو جلسه ابتدایی که تاکنون در پاییز ۹۹ تشکیل شده کمتر از ۱ ساعت پای کلاس درس مجازی آز خود نشسته‌اند. به طور مثال آزمایشگاه تجزیه ۱ در جلسه اولش تنها ۵۵ دقیقه و در جلسه دوم ۶۳ دقیقه برگزار شده و آزمایشگاه اصول تصفیه کمی کمتر از ۶۰ دقیقه طول کشیده است.
با این وجود زمان درج شده این آزمایشگاه‌ها همچنان مشابه دوره‌های حضوری آن‌ها بوده و در واقع هیچ تفاوتی با قبل نکرده است. سوال مهم اینجا است که زمان‌بندی اضافه‌تر آزمایشگاه‌ها چگونه انتخاب واحد دانشجویان دانشکده را با مشکل مواجه می‌کند؟ نکته اصلی این است که دانشجویان در حالی که کمتر از ۱ ساعت به طور میانگین برای آزهای یک و ۲ ساعت برای آزهای دو واحدی وقت صرف می‌کنند، به دلیل آنکه در برنامه درسی‌شان تایمی تقریباً سه برابر به این آزمایشگاه‌ها اختصاص داده شده، نمی‌توانند زمانی که کلاس آزمایشگاه‌شان تمام شده اما هنوز زمان رسمی آن به پایان نرسیده، واحد دیگری را بردارند.
برای فهم بیشتر این موضوع کافی است نگاهی به چند نمونه از آزمایشگاه‌هایی بیاندازیم که مدت زمان تخمین شده آن با واقعیتش متفاوت است انداخته تا متوجه شویم می‌تواند فرصت انتخاب چند درس دیگر را از یک دانشجو شیمی بگیرد. برای مثال چنانچه مدت میانگین آزمایشگاه‌هایی که چهارشنبه صبح برگزار می‌شود را ۱ ساعت در نظر بگیریم، در ۲ ساعت باقی مانده از تایم درج شده آن‌ها در سامانه آموزشی دانشگاه ۵ کلاس مرکز معارف به طور همزمان با این وقت تلف شده برگزار می‌شود و به راحتی هر چه تمام‌تر این دانشجویان نخواهند توانست در آن‌ها به دلیل تداخل ثبت نام کنند.
البته منطق اختصاص چنین زمان طولانی و خارج از واقعیتی به آزمایشگاه‌ها عملی بودن آن‌ها است که دانشکده شیمی از ابتدا تصمیم گرفته سه برابر تعداد واحد این دروس، زمانی را برایشان قرار دهد. باید توجه داشت آموزش آزمایشگاه‌ها نیز با توجه به محدودیت‌های فعلی کاملاً تئوری است و در واقع می‌توان آن را مشابه واحدهای نظری دانست. به علاوه آنکه دانشکده‌های دیگر مانند فیزیک از قبل نیز برای دروس عملی‌شان تایمی دو برابر قرار می‌دانند و این نشان می‌دهد امکان تغییر این رویه در دانشکده شیمی لااقل برای ترم‌های مجازی مهیا باشد.