Высшая дипломатическая школа

Не поздравить сегодня дипломатических работников с их профессиональным праздником, с нашей стороны, было бы не только признаком дурного тона, но и,отчасти, проявлением невежества.

То чем живёт сегодня дипломатическое учреждение, в известной степени, находится на поверхности информационной повестки дня. Министр Лавров и Маша Захарова (им отдельные поздравления по случаю дня дипломатического работника) в каждом выпуске новостей весьма обстоятельно информируют нас о том, как с геополитической точки зрения нами был прожит этот день. Поэтому не будем отнимать их хлеб и пересказывать в который раз происходящие международные события, то ли в рамках собственного понимая, то ли в полном отсутствии такового (благо хватает различных телеграмм-каналов)

Пользуясь случаем перенесёмся во вторую половину сороковых годов прошлого века - времени в котором обретало свою профессию очередное поколение уже советской дипломатии. Свой билет в профессию и в дальнейшую жизнь будущие дипсотрудники получали в Высшей дипломатической школе (далее -ВДШ). ВДШ находилась в небольшом двухэтажном здании неподалёку от станции метро "Красные ворота". В школе было два факультета: западный (два года обучения) и восточный (три года обучения). Основным предметом был иностранный язык, так как подавляющее число студентов его знало, мягко говоря, не очень хорошо, задача была как можно быстрее "натаскать"учащихся на разговорный язык и чтение газет и политической литературы. По воспоминаниям одного из студентов, в его английской группе было 8 человек. Поскольку некоторые преподаватели английского языка были настоящие англичане и часть из них плоховато владело русским языком, студентам и преподавателям приходилось - не без взаимной пользы - приспосабливаться друг к другу.

Крупным недостатком изучения языка , по его воспоминаниям, было то, что студентам давали для чтения иностранные газеты и журналы преимущественно левого (коммунистического) направления. Основную буржуазную печать выдавали только по специальному разрешению, а также выпускникам школы, при условии, что тема их дипломного проекта требовала этого. Не случайно выпускники школы, которые сразу попадали на работу в наши посольства, долгое время не могли приспособиться к языку, терминологии и подаче материалов в большой буржуазной прессе. То же относилось подчас и к разговорной практике. Они могли неплохо поддерживать беседу с марксистским лексиконом с нашими друзьями, но частенько попадали впросак, когда беседы касались серьёзной политической или экономической темы с иностранными дипломатами или просто с представителями страны пребывания.

По окончании обучения были выпускные экзамены. В то время председателем экзаменационной комиссии был М.Литвинов (в ту пору заместитель министра). Он очень любил выпускникам задавать вопросы на английском языке. Знал он его хорошо, но произношение было ужасное, и бедные студенты, не так ещё основательно освоившие язык за два года учёбы, терялись перед таким знаменитым дипломатом-экзаменатором.

Всех окончивших Дипшколу, приказом министра иностранных дел Молотова зачисляли в разные отделы МИД СССР.