Второй шанс

Соперничество за отметки

Слушая Фуллера, я осознал, что в школе учеников учат
соперничать
, а не
сотрудничать
. В школе мне часто хотелось сотрудничать, но там это принято называть
обманом
или
подсказыванием.

Во многих отношениях классная комната мало чем отличается от пещеры неандертальца. Маленьких детей там приучают соревноваться со своими одноклассниками, чтобы получать хорошие отметки. Быть отличником – необязательно значит быть умнее других. Отличная отметка означает, что вы победили, одержали верх над своими одноклассниками. Это все равно как если бы вы были хулиганом и поколотили на школьном дворе более слабых сверстников. Неудивительно, что многие дети не любят школу. Если отличник сотрудничает и помогает одноклассникам, его выгоняют из школы за

подсказывание
.
Родители поощряют это примитивное академическое поведение. Они хотят, чтобы их юный, вооруженный дубиной неандерталец вышибал мозги своим одноклассникам. И хотя лишь немногие готовы в этом признаться, они стараются сделать все возможное, чтобы их ребенок получил хороший аттестат, хорошую работу и высокую зарплату. Отметки во многих отношениях связаны с деньгами.

После того как ребенок завершит обучение первым по успеваемости, следующей пещерой, куда попадает отличник, становится корпоративный мир. Главная задача принятых на работу молодых руководителей заключается в том, чтобы «карабкаться по корпоративной лестнице», то есть «выиграть соревнование с коллегами». Они не осмеливаются сотрудничать, потому что наверху только одно кресло, и хотят занять его сами. Если бизнесы сотрудничают слишком тесно, их могут обвинить в создании монополии, а если их сотрудничество будет менее формальным, но все же подрывающим свободную конкуренцию, в нем могут усмотреть сговор. То и другое, как правило, запрещено законом.

В мире политики сотрудничество может быть квалифицировано как предательство. Республиканцы не осмеливаются сотрудничать с демократами. Если политики протягивают руку другой стороне, эту руку обрубает их собственная партия. Вот почему в правительстве так много «тупиковых ситуаций» и так мало реального прогресса. В результате ничего не предпринимается и чрезвычайные ситуации перерастают в катастрофы.

Как утверждал Фуллер, следующая эволюционная задача человечества – научиться сотрудничать и сообща решать все глобальные проблемы. Однако проблема заключается в том, что люди знают лишь то, как нужно соперничать. Нам еще предстоит
научиться
сотрудничать. Обучение сотрудничеству станет поистине эволюционным шагом.


В: –
Но разве человек сможет учиться в классе, где ученики сотрудничают, а не соперничают?
О: – Конечно!


В: –
Вы можете привести пример?

О: – Запросто! Я приведу вам два личных примера.


1. Сотрудничество необходимо в командных видах спорта. К сожалению, слишком многие ученики покидают стены школы, считая, что победа зависит только от них самих, и не понимая той простой истины, что, когда побеждает команда, побеждаем все мы.
В спорте команда поддерживает стремление каждого человека показывать все, на что он способен, иначе победы не достичь.

В школьном классе каждый отдельный ученик не хочет, чтобы другие показывали все, на что они способны. Он стремится быть лучше всех.


2. На курсах подготовки офицерского состава Корпуса морской пехоты кандидатов в офицеры оценивают не по тому, сколько раз их команда одерживает победу, а по тому, насколько хорошо в ней налажено сотрудничество.
Другими словами, морпехи знают, что если они будут сотрудничать, то победят. Вот почему морпехи считают свой род войск самым лучшим, но при этом

ни один морпех не считает себя лучше другого морпеха
независимо от воинского звания. Их объединяет духовная связь, а не финансовые отношения.

Итак, на ваш вопрос «Может ли человек учиться в обстановке сотрудничества?» – я однозначно отвечаю «да». Однако к учебным заведениям это относится далеко не всегда. В академическом мире господствует правило «Убей, или убьют тебя», там выживают только «самые приспособленные», мир «победителей и побежденных», мир, где «я умный, а ты дурак», где «побеждаю я», а не «побеждаем мы», где «сотрудничество приравнивается к обману».


В: –
Вы хотите сказать, что мне следует начать сотрудничать?

О: – Не совсем так. Тут тоже действует обобщенный принцип «единство множественно и состоит минимум из двух частей». В Корпусе морской пехоты всех учат быть сильными бойцами и членами команды. Но когда речь идет о деньгах, то многие люди являются слабыми, поэтому никто не хочет видеть их в своей финансовой команде.
Самые богатые люди в мире работают в команде, однако большинство людей действуют самостоятельно. Вот почему основная масса проигрывает игру в деньги.

Чтобы максимизировать возможность получить и использовать второй шанс, необходимо развить свою силу и научиться сотрудничать в составе команды.

Все материалы, размещенные в боте и канале, получены из открытых источников сети Интернет, либо присланы пользователями  бота. 
Все права на тексты книг принадлежат их авторам и владельцам. Тексты книг предоставлены исключительно для ознакомления. Администрация бота не несет ответственности за материалы, расположенные здесь