Tik
@mir
✍️چگونه شروع کنیم ⁉️
1⃣استراتژی اول
💢مرحله اول 😌
از سوال اول دفترچه شروع به خواندن سوالات کنید و هر سوالی را که فقط با خواندن سوال هم ب پاسخ اطمینان دارید هم به فکرکردن نیاز ندارید را جواب دهید.(این سوال هارا خط بزنید.ک در مراحل بعد به ان نپردازید.)☺️
و هر سوالی را که دیدید به تامل و وقت نیاز دارد ،ادامه خواندن سوال را رها کنید و به سوال بعد بروید.🚶♂
کاملا سرعتی و فقط سوالهای مطمئن.
و تا سوال اخر دفترچه ادامه دهید.😬
(در این مرحله چون قرار نیست روی سوالات مکث طولانی داشته باشید نیازی ب چک کردن زمان نیست.چون سوالاتی که در این مرحله پاسخ میدهید سوالاتی ست که فقط با خواندن سوال و گزینه به پاسخ میرسید و نیاز به فکر ندارند.🤗پس زمان صرف شده زمان زیادی نیست. 🕘کاملا هم از زمان غافل نشوید )🧐
💢مرحله دوم 😌
اکنون زمان را چک کنید . و به طور منطقی و با توجه به دیدی ک در دور اول پاسخ گویی از عملکرد خود در هر درس پیدا کرده اید زمان باقی مانده را بین درسها تقسیم کنید
‼️اکنون مجددا به سوال اول باز گردید.♻️ این بار...
و در زمان اختصاصی هر درس ، به حل سوالات باقی مانده آن درس بپردازید و به طور منطقی برای هر سوال فکر و وقت صرف کنید (توجه داشته باشید که اینطور نیست که به هرقیمتی هر سوالی را جواب داد 🙃 گاها جواب ندادن یک سوال می ارزد به جواب درست دادن آن اما صرف وقت و بهم خوردن انسجام ذهن و به تبع آن از دست رفتن مدیریت آزمون😐😐
تجربه شخصی بنده🤓 نشان داده که مکث طولانی چه در مطالعه چه در آزمون بازخورد منفی داشته و انسجام و مدیریت را سلب میکند 🤦♀😐
2⃣استراتژی دوم
🔀ادغام تکنیک زمانهای نقصانی کانون با استراتژی اول.😉
💢قدم اول 😌
از درس اول دفترچه شروع میکنید (ادبیات ) ، و در 15 دقیقه اول ، ابتدا به خواندن سوالات درس ادبیات میپردازید و سوال هایی ک بدون صرف وقت و فقط با خواندن سوال به پاسخ آن اطمینان دارید را جواب دهید😁.(این سوالات را خط بزنید) ❌
اگر حین خواندن سوالی تشخیص دادید ک به تامل و مکث نیاز دارد ، همان لحظه سراغ سوال بعدی بروید.🚶♀
💢قدم دوم 😌
سپس بدون آنکه به درس بعد بروید.... در زمان باقی مانده از 15 دقیقه ی ادبیات به حل باقی سوالات ادبیات میپردازید📝.یعنی سوالاتی ک در قدم اول تشخیص دادید که به تامل و مکث نیاز دارند.( بازهم تاکید میکنم که قرار نیست به هرقیمتی هر سوالی را پاسخ دهید حتی اگر نهایتا ب پاسخ صحیح برسید گاها پاسخ ندادنش می ارزد به پاسخ دادن و صرف وقت و بهم خوردن انسجام ذهن.🤯دانش اموز باید از ازمون دادن و تست زدن به این مهارت دست یابد که برای هر سوالی چقدر سرمایه گذاری کند و حتی چه سوالی را کلا حذف کند😬.گاها بعضی سوالات را باید در همان قدم اول تشخیص داد که باید کنارگذاشته شود و علامت ضربدر زد و در قدم دوم هم سراغ آن نرفت🙄. یا حتی در قدم دوم هم سوالاتی دیگر را باید ضربدر زد تا در قدم بعد درصورت لزوم و تشخیص دانش اموز اصلا سراغ آنها نرفت 🤫😐
🚫تذکر = در هر قدم برای هر سوالی که تشخیصی دادید نباید دیگر سراغ آن رفت کنار آن سوال علامت ضربدر بزنید ❌. سوالاتی هم که با اطمینان جواب دادید خط میزنید😬
این دودسته سوال دیگر از دور آزمون خارج میشوند.
در قدم بعد فقط به سوالات بی علامت یعنی سوالاتی که به آن نرسیده اید یا شک داشتید یا اندکی بیشتر تامل میخواهد ، میپردازید.📘✏️🙃
🚫تذکر = توجه داشته باشید که این دو قدم اول نباید از 15دقیقه بیشتر شود...اگر بیشتر شد ادامه سوالات را رها کنید و به درس بعدی بروید
اما گاها این دو قدم اول کمتر از 15 دقیقه طول میکشد🕘 .دراین صورت به سراغ درس 📘 بعدی میروید اما زمان اضافه را به زمان کل باقی مانده انتهایی اضافه میکنید نه به تایم اولیه ی درس بعدی...یعنی مثلا اگر دور اول ادبیات 13 دقیقه زمان برد...برای درس عربی بازهم 15 دقیقه زمان صرف میکنید نه 18 دقیقه.😐🤦♀
به همین ترتیب تا درس اخر دفترچه پیش میروید.🚶♀🚶♀
ضمنا از ساعت غافل نشوید⌚️
و برای هر درس به همین ترتیب عمل کنید.📚
💢قدم سوم 😌
در انتهای مرحله ی اول ، اکنون حداقل 15 دقیقه زمان کل برای شما باقی مانده است.
( شما طبق تکنیک زمان نقصانی 15دقیقه ... حداقل 15...مثلا اگر ادبیات را در 13 دقیقه تمام کنید در انتها 18 دقیقه زمان خواهید داشت )
اکنون
از سوال اول دفترچه شروع میکنید و به حل سوالهای بدون علامت
می پردازید.😉😉
🚫باز هم تاکید میکنم دانش اموز باید به این تشخیص برسد ک در هر قدم برای چه سوالی انرژی بگذارد و چه سوالی را رها کند تا مرحله بعد.🙈😁
مثلا گاهی یک سوال تا قدم سوم حذف نمیشود و به امید وقت بیشتر گذاشتن و پاسخ درست همچنان بی علامت مانده اما در مرحله اخر و باتوجه به تشخیص دانش اموز و دیدی که تا الان از عملکرد خود در هر درس داشته است ، دیگر برای آن وقت نمیگذارد.😐
یا برعکس در مرحله دوم (اخر) هم به حل سوالات بی علامت با مکث و تامل منطقی و معقول میپردازید و سریعا ب سراغ درس بعد میروید...😬
🚫تذکر = خود دانش اموز باید تشخیص دهد که در مرحله اخر برای هر درس چقدر سرمایه گذاری کند و چقدر از زمان باقی مانده را صرف آن کند...مثلا گاهی دانش امور حس میکند با همان قدم اول و دوم (مرحله اول) درصد خوبی از دینی را ذخیره کرده...اما در عربی نه...پس برای حفظ تعادل ترجیح میدهد درس دینی را بادرصد شصت رها کند و از مرحله دوم حذف کند تا وقت مرحله دوم دینی را به عربی اختصاص دهد و درصد معقول و کافی از عربی هم کسب کند...یا اینکه دینی را به 80 برساند و عربی را پایین نگهدارد.😐🤷♀
اینها به تشخیص دانش اموز و همچنین مشاور او بستگی دارد.
‼️این مسائل باید در آزمونهای متعدد تمرین شود 💪 تا بالاخره به بهترین استراتژی دست یابد.😇
☑️ضمنا دانش آموز خلاق و موفق دانش اموزی است که به جای عمل کردن دقیق به همه راهنمایی ها و پیشنهاد ها ، استراتژی ها و راهنماایی های پیشنهادی مختلف را فرا میگرد و خودش برداشتی کلی و ترکیبی از آن کند و نهایتا به یک ایده خلاقانه با توجه به ویژگی های خودش دست یابد.😊
به این دانش آموزان ، دانش آموز خودکفا گویند😉😅👊
نقطه سر خط...♻️🤗
✅دکتر #حدیث_درویشی