Размышления и практика

Перечисленные далее задания помогут вам обдумать и попрактиковаться в использовании методик, описанных раннее.

Выберите какой-нибудь особенно высокий учебный стандарт требований к дисциплине, которую вы преподаёте. Прежде чем анализировать его, попробуйте представить, сколько целей вам потребуется, чтобы в полной мере ему соответствовать.

Теперь поделите его на серию управляемых, измеримых целей, расположенных в логической последовательности, от первого знакомства с концепцией до полного усвоения материала группой.

Пообщайтесь с коллегами и запишите их цели уроков. Определите, отвечают ли они критериям «4 М». Исправьте то, что можете исправить, а затем подумайте, как улучшить формулировку целей уроков.

Вспомните один из своих последних уроков и письменно перечислите все задания и виды деятельности с точки зрения ученика, начиная в каждом случае с глагола действия, например: «Слушал…», «Кодил…».

Если не боитесь, спросите своих учеников, считают ли они структуру вашего урока чёткой и точной. А если вы настоящий смельчак, попросите учеников составить список того, чем они занимались во время вашего урока.