test
Свою историю я начну с самой начальной школы. Помню, что перед тем, как пойти в первый класс, у меня внутри были волнения/сомнения, а потяну ли, справлюсь ли. У моей мамы таких сомнений не было: она занималась со мной с самого детства, рано научила меня читать. Собственно, эта любовь к книгам сохранилась до сих пор. В своём детском саду я был единственным, кто уже умел читать, и периодически воспитатели давали мне книги из своей детской библиотеки, чтобы меня занять. Хотя я был и гиперактивным ребёнком, хорошие книги удивительным образом занимали всё моё внимание, было не так важно, что происходит вокруг. Именно этот толчок, который придала мне мама, позволил безболезненно влиться в школьные будни и почувствовать там себя как дома. Помню, я даже жалел, когда меня забирали из школы, что уроки уже закончились. Свободного времени оставалось много, поэтому в первом классе мама отдала меня в спортивную школу на секцию лёгкой атлетики. Но пробыл я там всего год, ибо теперь занятия в секции должны были проходить в первую смену, когда у меня были занятия в школе. Замена нашлась в виде посещения музыкальной школы по классу балалайки. После этого больших изменений больше не было, и первые три года в школе протекли очень быстро.
После 3-го класса я перешёл в новую для себя школу, которая считалась лучшей в городе. Мама уже там работала в течение 2 лет, и посчитала её лучшим вариантом продолжения моего обучения, в чём я полностью её поддержал, так как постепенно интерес к занятиям в прежней школе начал падать по причине лёгкости заданий, так что я с готовностью принял новый вызов для себя.
Мама попросила моего будущего классного руководителя позаниматься со мной перед началом учебного года, дабы проверить уровень моей готовности к школьной программе 4-го класса. Оказалось, у меня были большие пробелы: если в старой школе нас учили складывать столбиком только двузначные числа, то в новой нужно было уметь складывать трёхзначные и четырехзначные. Про умножение наверное и упоминать не стоит) это был первый раз в моей жизни, когда я увидел важность окружающей обстановки. Однако, на тот момент я был слишком юн, чтобы оценить это должным образом и сделать выводы на будущее. Тем не менее, за время летних занятий я смог подтянуться по необходимым предметам до среднего уровня за исключением английского.
Начало учебного года было довольно хорошим. Я постепенно вливался в новый для себя коллектив, старался выйти на лидирующий уровень по всем предметам, и постепенно мне это удалось.
Но в один момент что-то пошло не так. Возможно, я слишком явно старался занять лидирующую позицию, что не понравилось текущим лидерам класса. Но в определенный момент я стал персоной нон-гранта. Моих коммуникативных навыков не хватило, чтобы проанализировать свои просчёты и адаптироваться к изменившейся обстановке. Было очень непривычно ощущать к себе определенную враждебность. А позжея перенес предательство от человека, с которым я вполне неплохо общался. С той поры школа стала для меня тропой войны, где я сражался за возможность получить знания. Хоть я и вышел в итоге на лидирующие роли по изучаемым предметам, нестабильная обстановка в классе меня угнетала.
Из последствий того времени: у меня до сих пор нет настоящих друзей. Причины тут могут быть разные, но товарищ Фрейд в первую очередь указал бы именно на эту.