Teacher
پیشگیری از رفتارهای نامطلوب دانش‌آموز؛ نیازمند رفتار مثبت معلم
پیشگیری از رفتارهای نامطلوب دانش‌آموزان با استفاده از تنبیه و پرخاشگری جواب نمی‌دهد، بلکه نیازمند رفتار مثبت معلم است.
به گزارش ایسنا، با توجه به اینکه تنبیه دانش‌آموزان تأثیر بسزایی در بعد روحی و جسمی دانش‌آموز دارد و این مسئله مهم می‌تواند باعث به‌وجود آمدن مشکلاتی از قبیل کاهش عزت نفس کودک، گرایش فرد به ناهنجاری‌های اجتماعی، نفرت کودک از فرد تنبیه کننده، دوری کودکان از والدین و معلمان و مقابله با درخواست‌های آنان شود.
در پی حادثه اخیر در یکی از مدارس قاین، ایسنا در نظر دارد، اخباری تحت عنوان عواقب تنبیه در کودکان که به صورت میزگرد با حضور رضا دستجردی استادیار روانشناسی دانشگاه علوم‌پزشکی بیرجند، حجت الاسلام مرتضی مرادی معاون نهاد نمایندگی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، عباس لامعی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان‌جنوبی و معظمه حسن‌پور، کارشناس مسئول دفتر مراکز اورژانس اجتماعی معاونت امور اجتماعی بهزیستی استان تهیه شده است را ارسال کند آنچه در پی می‌آید قسمت دوم این میزگرد است.
پرخاشگری خاموش در جامعه روبه توسعه است
رضا دستجردی، استادیار روانشناسی دانشگاه علوم‌پزشکی بیرجند در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به ویژگی‌های افراد تنبیه‌کننده، گفت: افراد تنبیه‌کننده مدیریت هیجانی پایینی دارند.
تنبیه در شکل پرخاشگری بروز پیدا می‌کند، تنبیه ناشی از هیجانی به نام خشم است و وقتی انسان به خشم می‌آید رفتارهای پرخاشگرانه به شکل تنبیه نمایان می‌شود و این افراد قادر به کنترل و مدیریت هیجانات خود نیستند.
آموزش اینکه فرد هیجانات خود را به چه شکلی، به چه اندازه‌ای، به چه روشی، در چه مکانی، به چه شکلی ابراز کند لازمه کنترل هیجانات و جلوگیری از مشکلات بعدی است.
تنبیه‌شوندگان گاهی هنجارهای اجتماعی را دیر می‌آموزند، اما همیشه عدم‌پذیرش هنجارهای اجتماعی ناشی از ضعف شخصیتی فرد نیست بلکه گاهی نوعی مقابله است.
برای جلوگیری از ناهنجاری‌های اجتماعی باید سنجش شخصیت افراد مورد توجه قرار گیرد، در آزمون‌های استخدامی باید شخصیت و توانمندی علمی و روانی افراد چک شود.
بی‌توجهی به کودکان نیز نوعی تنبیه محسوب می‌شود، در حال حاضر نادیده گرفتن کودکان در جامعه فعلی خیلی شایع شده است.
والدین باید مواظب فرزندانشان به لحاظ روانی باشد، بی‌توجهی، عدم گفت‌وگوی والدین با کودکان، عدم مشورت گرفتن از کودکان، عدم حضور کیفی والدین در کنار فرزندانشان نوعی تنبیه است هرچند که به ظاهر دیده نمی‌شود.
با استفاده از تنبیه به عنوان روشی تربیتی باید مراقب باشیم که در جامعه شیوه‌های خشن توسعه و ترویج پیدا نکند.
باید نشاط اجتماعی توسط حوزه‌های اجتماعی توسعه پیدا کند چراکه نشاط باعث کاهش هیجانات منفی می‌شود.
لجاجت نتیجه افراط در تنبیه است
حجت‌الاسلام والمسلمین مرتضی مرادی، معاون نهاد نمایندگی دانشگاه علوم‌پزشکی بیرجند نیز دراین میزگرد گفت: اگر والدین و معلمین مجبور به استفاده از تنبیه شدند نباید تنبیه را طولانی کنند.
در روایات تاکید شده که در تنبیه نباید افراط کرد، طبق روایات و احادیث در تنبیه نباید از تنبیه بدنی و کتک زدن استفاه کرد اما می‌توان قهر را جایگزین تبیه بدنی کرد البته به این شرط که قهر نیز طولانی نشود.
افراط در ملامت و تنبیه لجاجت را زیاد می‌کند، بنابراین اگر در جریان افراط در تنبیه شخص لجوج شود از هدف مورد نظر خود که اصلاح رفتار کودک است دور می‌شویم.
والدین و معلمین نباید عصبانیت محیط‌های دیگر را روی فرزندان و دانش‌آموزان با پرخاشگری یا تنبیه پیاده کنند.
هرچه عوامل خشونت‌ساز کمتر شود آرامش و امنیت نسبت به کودکان و اطرافیان بیشتر می‌شود.
نوع تنبیه باید متناسب با جنسیت کودک باشد؛ چراکه در متون دینی از دختر به عنوان ریحانه تعبیر شده و مراقبت نسبت به جنس مؤنث باید بیشتر باشد و تشویق و تنبیه برای دختر و پسر باید متفاوت باشد.
در بحث تنبیه عمل شخص باید مور ملامت قرار بگیرد نه شخصیت فرد؛ چراکه بعضی از مواقع والدین و معلمین در بحث ملامت آنقدر افراط می‌کنند که کامل شخصیت کودک را نابود می‌کنند و باعث نابودی فرد و کاهش اعتماد به نفس فرد می‌شود.
ملامت و تنبیه نباید چند جانبه باشد، زمانی که فرد اخم می‌کند نباید قهر، دعوا و تنبیه را بایکدیگر به همراه داشته باشد.
غفلت و مسامحه بیشترین نوع تنبیه کودکان
معظمه حسن‌پور، کارشناس مسئول دفتر مراکز اورژانس اجتماعی معاونت امور اجتماعی بهزیستی استان با اشاره به اینکه اورژانس اجتماعی در راستای افزایش مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت و تنبیه برنامه‌ها و اقداماتی را انجام داده، تصریح کرد: حضور کارشناسان اجتماعی در برنامه صبحگاهی مدارس در قالب آگاه‌سازی در زمینه آشنایی دانش‌آموزان با حقوق کودک، معرفی خط ۱۲۳ از جمله این برنامه‌ها است.
کودک‌آزاری جسمی، جنسی، غفلت و مسامحه، بی‌توجهی و کودکان کار و خیابان را از انواع تنبیه برای کودکان است. در حال حاضر بیشترین گزارش در مورد غفلت و مسامحه است که در این مواقع فرد با خشم درون‌زاد بزرگ می‌شود و در آینده این خشم به صورت ناهنجاری‌اجتماعی نمایان می‌شود.
برگزاری دوره آموزشی برای مشاوران مدارس از دیگر برنامه‌های اورژانس اجتماعی برای کاهش خشونت و تنبیه و معرفی روش‌های جایگزین تنبیه عنوان کرد و افزود: یکی از دلایل استفاده از تنبیه عدم آشنایی افراد با روش‌های جایگزین تنبیه است که در این ماقع باید آموزش‌های لازم در این زمینه ارائه شود.
در راستای استفاده همگانی مردم از خدمات آموزش مهارت‌های زندگی، پایگاه‌های سلامت روان، پایگاه‌های خدمات اجتماعی در مناطق مختلف شهر خدمات مشاوره را به طور رایگان ارائه می‌کنند.
دوره‌های آموزشی مختلف کنترل خشم برای والدین برگزار کردیم و توزیع پمفلت‌ها و کتابچه، پوستر، پازل با شعار اینکه "شما تنها نیستید" نیز از دیگر اقدامات انجام شده در این راستا بوده است.
۸٫۵ درصد تماس‌های اورژانس اجتماعی مربوط به بحث کودک‌آزاری و بعد از آن بحث همسر آزاری است.
معلمان و تمام کارکنان باید از لحاظ روانی مورد سنجش و ارزیابی قرار بگیرند، در زمینه مهدهای کودک که مربوط به بهزیستی است سنجش روانی مربی باید انجام شود.
هرچند سالی سنجش روانی باید به روزرسانی می‌شود.
غفلت و مسامحه بیشتر توسط والدین باسواد انجام می‌شود و کاهش نشاط اجتماعی نیز یکی از پیامدهای غفلت و مسامحه است.
هرچه تنبیه مدرسه بیشتر باشد فرار مدرسه را شاهد خواهیم بود و کودک در آینده بزهکار و نابهنجار می‌شود که این امر بین دختر و پسران یکسان است.
چه خوب می‌شود زمانی که معلمان و والدین برای اصلاح و جهت‌دهی به کودکان به جای استفاده از روش‌های خشن همچون تنبیه بدنی که تاثیرات نامطلوب جسمی و روحی بر کودک می‌گذارد از روش‌های بی‌خطرتر همچون تذکر دادن و تشویق کردن کودکان استفاده کنند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
---------------------------------
نشانی اینستاگرام ادبیات کودکان
https://instagram.com/koodaki_org
نشانی تلگرام ادبیات کودکان