/start
Anonymousوقتی می‌گوییم «مراحـل رشـد معلم» منظور چیست؟
رشد فـــکری و عمـــلی معلم با افزایش تجـربه‌ی کاری اتفاق می‌افتـد و هدف آن سازگاری بیشــتر با محیــط و وظایف کاری اوست.
اگر این تغییرات را مثل یک فرایند رشدی در نظر بگیریم، می‌شود چهار مرحله برای آن تعریف کرد.
🔻 بقا
معمولا در اولین سال‌های تدریس، نگرانی اصلی معلم ایـن اسـت که آیا می‌تواند از قبول مسـؤولیت یک گـروه از کودکان و چالـش‌های آن، جان سالم به در ببـرد یا نـه.
✔️ از سلامتـی جسمی و روانـی گرفتـه تا یادگیـری و نیـازهای متفاوت فردی.
🔻استحکام
در پایان سال اول، معمولاً معلم اعتـمادبه‌نفـس و توانمندی لازم برای گـذر از بحـران‌های روزانه را به دست می‌آورد و و می‌توانـد با تمـرکز روی موقعیت‌های سـخت راهکاری برای آن پیدا کند:
✔️"چطور با کودک پرانرژی رفتار کنم؟ آیا راه موثرتری برای مدیریت زمـان وجود دارد؟ و..."
🔻بازتولید
اغلب در طول سال سـوم یا چهارم، معلم از پرداختن به فعالیت‌ها و مناسبت‌های تکراری خسته می‌شـود و سـوال‌های پیشـرفته‌تری در ذهنش شکل می‌گیرد:
✔️"رویـکردهای جدید برای کمک به رشــد زبان کودکان چیست؟ چه کسی چه کاری انجـام می‌دهـد؟ تکنیــک‌ها، ایـــده‌هــا و راهکـارهای به‌روز کدامنـد؟ و ..."
🔻بلوغ
معمولا یک معلم طی سه سال، پنج سال و یا بیشــتر، بـه بلوغ می‌رسد. او اکنون با نقـش معلمی خود کنار آمده و با اعتـماد به شایسـتگی‌هایش دید کافی برای پرسیدنِ سـؤالات عمیق‌تر و انتزاعی‌تر را پیدا می‌کند:
✔️"ماهیت رشد و یـادگیری چیست؟
سیاست‌های آموزشی چگونه تدوین می‌شوند؟ آیا مدارس می توانند جوامع را تغییــر دهنـد؟"
هرکدام از این مراحل نیازهای آموزشی خود را نیز دارد؛ برای مطالعه‌ی متن کامل اینستاگرام آکادمی رهیار را ببینید.
@academyrahyar
▪️▪️▪️
#رهیار #آکادمی_رهیار #آموزش_معلمان
#نیازهای_آموزشی #پیشرفت_آموزشی #رشد_معلم