Дефект речи у малыша: выявить и устранить
Доброе утро!Хочу сегодня поговорить о детской речи.Когда стоит обращаться к специалисту, а когда просто дать немного времени малышу на взросление.Речь – способность приобретенная, кроха овладевает ей планомерно, следуя от простого к сложному. В полной мере артикуляционная база устанавливается только к возрасту пяти–шести лет. Понять, насколько динамично развивается произношение, помогут приблизительные нормы, установленные для каждого из этапов этого процесса.
Произношение и возраст
На третьем году жизни кроха, как правило, уже произносит все гласные звуки (кроме [ы]). Согласные звуки могут смягчаться. Что касается шипящих и свистящих – проговорить их малышу еще достаточно сложно, поэтому он старается их пропустить либо заменить.
С трех до четырех лет речь уже более разнообразна, но звучит еще не совсем чисто. Дети в этом возрасте нередко смягчают согласные и заменяют шипящие звуки свистящими, им еще трудно проговорить несколько согласных подряд. Также часто встречается перестановка звуков в слогах и слогов в словах. Из-за того, что речевой и центральный слуховой аппарат у ребенка функционируют еще несовершенно, могут проявляться физиологические недостатки произношения. Они временны и, как правило, поддаются корректировке. От четырех до четырех с половиной лет ребенок уже выговаривает шипящие звуки, перестает смягчать согласные. Некоторые дети начинают произносить самостоятельный звук [р], хотя в словах он еще может теряться.
На шестом году ребенок, как правило, уже умеет произносить самые сложные звуки: твердый и мягкий [р], [л], а также [ч] и [ц]. Поэтому не стоит паниковать, если в возрасте трех–четырех лет малышу не удается выговорить пресловутое слово «рыба», не заменяя первый звук на [л]. В этот период как раз нужно наблюдать за тем, чтобы не появилось носовое или картавое [р], исправить которое будет гораздо сложнее, чем поставить правильный звук. В этом случае обратиться за помощью к логопеду нужно до шестилетнего возраста.
Когда идти к специалисту?
Нарушения произношения звуков у ребенка может быть как самостоятельным речевым дефектом, так и симптомом более сложного расстройства речи. В первом случае отклонение от нормы заключается только лишь в дефектах дикции, в то время как во втором уже имеют место серьезные нарушения звукопроизношения,которые делятся на дислалию (нарушения в произношении звуков, не связанные с поражениями ЦНС) и дизартрию (расстройства звукопроизношения, связанные с ЦНС). Нередко дизартрия приводит к абсолютно невнятной речи ребенка и требует консультации специалиста уже в возрасте полутора–двух лет.В случае возникновения подозрений относительно нарушений звукопроизношение малыша нужно обратиться к логопеду в районную поликлинику или к специалисту, ведущему частные приемы. С учетом существующих у ребенка речевых проблем важно правильно выбрать специалиста. Для этого важно различать логопеда, который занимается постановкой звуков; дефектолога (олигофренопедагога), специализирующегося на проблемах детей с особенностями психического развития; и логопеда-дефектолога, обладающего , и теми, и другими навыками. Очень важно, чтобы специалист смог наладить с малышом доверительные отношения, так как от этого во многом зависит эффективность занятий.