18 полезных советов для родителей школьников .

📚 1. Не относитесь к школе чрезмерно серьёзно. 

‌Это приличный кусок жизни, да. Но это не вся жизнь. Это, возможно, фундамент будущей успешности, тоже да. Но возможно и нет. Вы тоже знаете миллион примеров успешных людей, которые были неуспешны в школе? А десять миллионов примеров людей, которые в школе преуспевали, но в дальнейшей жизни оказались неудачниками? Уверена, знаете.

Нет, не презрение и не пренебежение (если уж презираете и собираетесь пренебрегать — учите дома, не разрывайте ум и совесть ребёнка противоположными посылами). Но и не преклонение, не священный ужас и не подобострастие. Адекватная добросовестность и живой интерес. И достаточно.

📚 2. Научитесь сами и научите ребёнка видеть в школьной отметке (оценке) только вектор развития и никак не больше. Школьная отметка — это чаще всего глубоко субъективная штука, зависящая от массы факторов, давайте об этом помнить. Учите ребёнка вычленять эти факторы, оценивать себя самому, учитывая оценку учителя, или даже независимо от неё. 

‌Сначала я просто с интересом расспрашивала детей о полученных отметках, уточняла за что и почему и комментировала, без дальних целей (Важно! В этих расспросах и комментариях изначально не должно сквозить недоверие к учителю, только недоверие к школьной отметке как к понятию), но когда дочь уже к концу второго класса стала докладывать: "Получила три, но это случайность, просто из черновика не так списала. Тему знаю на пять, не переживай. Буду внимательней, да" или "За контрольную пятерка, но это просто повезло, вообще я эту тему на пять ещё не понимаю" или так же спокойно: "Двойка сегодня за проверочную, но это потому что ничего не успела, хотя материал знаю. Надо тренировать скорость, мам, поможешь?" и "Четверку она мне поставила. Но там ошибок на трояк. У неё настроение сегодня хорошее, всем завышала"— я поняла, что это круто, когда оценка ребенком себя и своих знаний не завязана на закорючку в дневнике, поэтому остальным детям прививать этот навык стала уже целенаправленно. 

Для выработки этого навыка нужно не только постоянными и очень доброжелательными вопросами добиваться понимания за что и почему отметка, не только не ругать за двойки и разбирать вместе, как и что нужно исправлять (нет, не отметку!), но и не хвалить за пятёрку как таковую, не требовать и не хотеть её. Хвалить за достижения и победы (пятерка — это не достижение, достижение — это самостоятельно и без ошибок решенная контрольная). При таком отношении к отметкам сами собой отпадают надобности списывать, врать, прятать дневник и тд, так как ребенок довольно быстро понимает: его отметки сами по себе никого не интересуют. Только то, что за ними. 

📚 3. Чтобы ребёнок легче садился за уроки, легче вставал по утрам, легче засыпал — соблюдайте режим. Всегда. Стабильность и предсказуемость очень помогут вашему школьнику, минимизируют стресс. 

📚 4. Более лёгкому пробуждению в осенне-зимний сезон поможет будильник-рассвет. Он имитирует рассвет, постепенно повышая освещенность в комнате к нужному часу, готовит организм к пробуждению и только потом включает звуковой сигнал из звуков природы. Все знают, насколько легче и приятнее просыпаться летом. (Ссылку давать не буду, они есть разные, ценовой диапазон широкий, погуглите).

📚 5. Для более лёгкого засыпания и более полноценного сна за полчаса-час до него исключите все гаджеты, мультики - любые светящиеся экраны, особенно те, что используются близко к лицу. Мелатонин — гормон сна —вырабатывается в полной темноте, и яркий свет близко к глазам прямо перед сном ухудшает его качество http://medspecial.ru/for_patients/25/24234/

📚 6. Для того, чтобы ребёнок учился самостоятельно собираться в школу, сделайте для него (можно вместе с ним) простые и понятные чек-листы с вечерним и утренним ритуалами. Для первоклашек картинки с подписями, для школьников постарше можно уже без картинок. 

‌Напротив каждого дела - две графы: "не сделано" и "сделано". На бумажном чек-листе ребенок полюбит переклеивать цветной флажок-стикер из одной графы в другую по мере исполнения ритуала, на пробковой доске перекалывать цветные булавки, на меловой или маркерной — ставить галочки, на магнитной соответственно переставлять магнитик. Вам нужно будет только напоминать, что пришёл час Х, а потом проверять все ли флажки переклеены. Дети обожают ритуалы и традиции, проверьте. 

Примерный вечерний чек-лист:

1. Отложить гаджеты, выключить компьютер. Не сделано — Сделано

2. Собрать рюкзак на завтра, проверить расписание. Не сделано — Сделано

3. Убрать рабочее место. Не сделано — Сделано

4. Собрать игрушки, разложить по местам вещи. Не сделано — Сделано

5. Подготовить одежду на завтра. Не сделано — Сделано

6. Проверить-почистить обувь.Не сделано — Сделано

7. Приготовить сменку. Не сделано — Сделано

И т. д.

Еще чек-листы могут быть с заданиями на неделю, с содержимым портфеля, с планом уборки комнаты по выходным и тд. 

‌Продуманные и удобные чек-листы работают и со старшими школьниками и даже с совсем взрослыми людьми. 

На полезнейшем ресурсе "Как начать что-то делать" вы найдёте и скачаете массу готовых и удобных чек-листов на все случаи жизни и даже сможете легко создать свой.

📚 7. При приготовлении уроков привыкните сами и приучите ребёнка пользоваться таймером.

‌15 мин для младших школьников, 20-25 для старших. Чётко, ни на что не отвлекаясь, работаем, потом обязательный перерыв на 5 минут. Попрыгать, поприседать, сходить в туалет, попить, съесть яблоко. 

📚 8. Оборудуйте рабочее место ребёнка. Оно должно быть удобным и максимально пустым, без отвлекающих деталей. 

‌Если нет возможности выделить ребёнку отдельный стол, готовьте (освобождайте от всего лишнего) место заранее — во время занятия не будете нервничать и отвлекаться. 

📚 9. Помогая ребёнку делать уроки, будьте с ним полностью, никаких одним глазом в телефон или телевизор — таймер и для вас тоже. 

‌ Этот совет для тех случаев, когда помогать уже взялись. В большинстве случаев ваше участие должно быть минимальным. 

📚 10. При проверке сделанного пользуйтесь методом зелёной пасты: указывайте на недостатки, ошибки, только тогда, когда вы уже подчеркнули, выделили все удачные места и достижения (и устно, и на письме — зелёной пастой достоинства, красной недостатки). 

📚 11. Проявляйте к школе постоянный равномерный интерес. Расспрашивайте, контролируйте, вникайте, помогайте ежедневно, а не накидывайтесь с прокурорскими проверками между неделями полного равнодушия. 

‌Ещё раз. Интерес — не к отметкам.

Примерный список ежедневных вопросов к школьнику, порядок важен: 

Как прошёл день? 

Что интересного произошло? 

Что приятное вспоминается? Что неприятное? 

Что нового узнал, чему научился? 

Было ли это сложно? Почему? 

Что получил? За что? 

А что бы сам себе за это поставил? Почему? 

Что думаешь с этим делать? 

Нужна ли будет моя помощь? 

📚 12. Не перегружайте ребёнка. Нагрузку дозируйте и наращивайте постепенно. В серьёзные секции или вторую школу лучше отдавать ребёнка за год до первого класса или через год, когда втянется и научится правильно распределять время. Помните, что у ребёнка всегда должно оставаться время на свободные игры, дуракаваляние, прогулки и, конечно, достаточный сон. 

📚 13. Чтобы первоклашке было легче собирать свои вещи в школе, промаркируйте всё, что можно: от линеек до пальто и кроссовок. Поверьте, наши дети умеют в упор не узнавать своего в куче совершенно не похожего добра. Покажите ребёнку все метки, пусть знает, где проверить, что вещь его. 

📚 14. Научите ребёнка вкладывать тетради в учебники, так ему проще будет проконтролировать наличие тетради по каждому предмету и достать всё к уроку он сможет быстрее. 

📚 15. Чтобы школьнику не приходилось носить в школу тонну дополнительной литературы, купите ему электронную книгу: в неё можно скачать любое произведение, в хороших моделях есть удобные функции заметок на полях и закладок, не нужно бегать по библиотекам, можно носить с собой одновременно тысячи книг. 

📚 16. Чтобы школьник мог всегда найти, что съесть самостоятельно или взять с собой в школу, полюбите глубокую заморозку. Последний пирожок с тарелки, который завтра уже никто не будет, а сегодня уже никому не влезет, не нужно выкидывать, а тем более съедать нехотя "чтоб не пропало" — поместите его пластиковый контейнер и закиньте в морозильник. Так можно поступать абсолютно со всем, главное, иметь в доме много небольших пластиковых контейнеров (не одноразовых: они не закрываются плотно) и вместительную морозилку. 

‌В моем морозильнике из готового можно прямо сейчас найти два беляша, кусочки курицы-гриль, четыре готовых котлетки, порцию плова, порцию мясных тефтелей, пол-литра борща с мясом, одну шаурму, несколько оладий из кабачков, и даже несколько контейнеров с мякотью дыни и арбуза, чем не ресторан? Всё это не готовилось как-то специально, не отнимало у меня отдельное время, но благодаря привычке замораживать "лишний кусочек", теперь запросто выручит в срочно голодный момент. 

📚 17. Распечатайте штук 20 небольших произвольных текстов (размер текста и шрифта зависит от возраста ребёнка), один текст примерно на четвертинку А4, нарежьте и носите с собой в сумочке. В дороге, в очереди или любом другом месте, где нечем занять ребёнка, давайте ему один листок с заданием: “вычеркни тут все буковки "К"“ (или любую другую букву). Можно на скорость, можно соревнуясь с ним (тогда нужно по два одинаковых текста), можно за приз или как-то иначе — регулярная такая игра заметно развивает внимание к деталям, вырабатывает привычку "вглядываться" в "лицо" слова (особенно полезно тем, кто любит по первым слогам угадывать остальное, не читая), повышает визуальную грамотность. 

📚 18. И последнее. Всегда помните о том, что ребёнок учится хорошо, если может. 

Подумайте сами, сколько бонусов у отличника с точки зрения неуспевающего — все тебя любят, хвалят, гордятся, ставят в пример, никто не ругает, всё покупают и всё разрешают, почему бы не учиться хорошо?!

А если не учится, то просто НЕ МОЖЕТ. (Избалованность, лень, невнимательность — это тоже про "не может"). А если кто-то что-то не может, нужно что? Правильно: не заставлять, а научить. А главное — разобраться с причинами. Они могут быть разными, нужно искать их и устранять, а ругать, давить, заставлять, пугать, наказывать и подкупать — это только бороться с симптомами: трудно, дорого (здесь не только о деньгах) и, в лучшем случае, бесполезно.

На этом всё, подписывайтесь на канал

http://t.me/mamapro и делитесь с другими неравнодушными и любознательными родителями.

Полное содержание канала: http://telegra.ph/MamaPro-Navigaciya-09-11