Продолжение 👇

〰️ Плакать и выражать эмоции - только выражая эмоции можно научиться со временем ими управлять

〰️ Отказывать - безотказные, очень послушные, «хорошие» дети удобны, но несчастны

〰️ Делать что-то самому - самостоятельность приводит к самоуважению и уверенности к себе, запрет на неё даёт обратные результаты

〰️ Не делиться, жадничать - это важно для формирования здоровых границ и собственных прав

〰️ Не доедать - давление в еде приводит к тому, что ребёнок не учится чувствовать сигналы собственного тела, доверять им, живет с ощущением, что другим виднее, как для него лучше

〰️ Задавать вопросы - отбивая желание спрашивать, мы учим довольствоваться чужим мнением, быть безынициативным

〰️ Быть собой - не соответствовать чужим ожиданиям, быть ценным по праву рождения

〰️ Пачкаться - загоняя ребёнка в жесткие рамки, мы вызываем повышенное напряжение и формируем зависимость от внешней оценки

〰️ Иметь своё мнение - а когда ребёнок подрастает, удивляемся, почему он такой бесхребетный, такой ведомый

〰️ Играть - как ни странно, дети, которые мало играли в детстве, имеют меньше шансов стать зрелыми личностями

〰️ Экспериментировать - чтобы потом не сокрушаться, что ребёнок не может найти себя в жизни

〰️ Иметь желания и мечты - человек, у которого нет целей и желаний, работает на исполнение чужих мечт. Желания и мечты вдохновляют и зажигают нас, дают силы и энергию

Мы воспитываем детей не только, когда ограничиваем и запрещаем, но и тем, что мы им разрешаем, относимся ли с уважением к их потребностям и желаниям. Об этом сегодня в сторис

Что из этого делаете? Как реагируют окружающие, старшее поколение?

P.S. Кстати, себе это тоже не стоит запрещать 😜