Принята «дорожная карта» по повышению качества образования в вузах

Базовые вузы будут сами разрабатывать программы, преподавателей будут оценивать по успеваемости студентов, методику подготовки тестов пересмотрят, прием документов будет электронным.

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев 5 июня подписал постановление о дополнительных мерах по повышению качества образования в вузах, которым утверждена соответствующая «дорожная карта». «Газета.uz» пересказывает основные положения документа.

Проблемы

В постановлении отмечается ряд проблем, влияющих на качество образования в вузах.

Процесс организации обучения и система оценки знаний студентов не отвечают современным требованиям, как и система оценки деятельности, знаний и педагогических навыков профессорско-преподавательского состава.

Вопросы вступительных тестовых испытаний не позволяют определить способность абитуриента к логическому мышлению, что «создает проблемы при приеме талантливой молодежи» в вузы.

Вузы не стали центрами для обмена мнениями об инновационных и технологических идеях, нет условий для проявления инициативности преподавателей, молодых ученых и студентов по анализу и внесению предложений по решению имеющихся в стране проблем и недостатков.

Новшества

С 2018/2019 учебного года по отдельным направлениям образования внедряется бакалавриат со сроком обучения не менее трех лет и магистратура со сроком обучения не менее одного года. При этом подготовка магистров будет вестись на основе специализированных программ по производственным (практическим) (не менее одного года) и научно-педагогическим (не менее двух лет) направлениям.

В бакалавриат иностранные граждане будут приниматься вне квот приема путем собеседования, без сдачи тестовых испытаний.

Базовые (ведущие) вузы исходя из потребностей заказчиков кадров самостоятельно разрабатывают учебные планы и программы по соответствующим направлениям образования и специальностям и утверждают их по согласованию с Министерством высшего и среднего специального образования.

Будут внедрены «современные, прозрачные и справедливые» методы контроля и оценки знаний студентов (автоматизированные, портфолио, тестовые испытания, творческие работы, антиплагиатные и другие) с учетом особенностей направлений образования, в том числе исключающие участие педагога, преподававшего по определенному предмету, в процессе итогового контроля.

До конца лета будет определено количество предметов, по которым допускается пересдача студентами с академической задолженностью по итогам семестра, и изменение срока их пересдачи.

С 2019/2020 учебного года в вузах будет введен принцип «уровень успеваемости студента — основной критерий оценки деятельности профессоров и преподавателей».С преподавателями, не отвечающими требованиям данного принципа, может быть расторгнут трудовой договор.

С этого учебного года вводятся новые механизмы «норм времени» профессоров и преподавателей с учетом учебных нагрузок. Это делается для «предотвращения траты рабочего времени на работы, не свойственные учебному процессу, ориентации их деятельности на более активную работу со студентами, в том числе внедрения системы „наставник — студент“».

Постановлением запрещено привлечение профессоров и преподавателей к собраниям и другим мероприятиям, не связанным с их задачами и направлениями деятельности. Руководители всех уровней предупреждены о персональной ответственности за нарушение данного требования, вплоть до освобождения от занимаемой должности.

Государственному центру тестирования при Кабинете Министров совместно с министерствами образования до 1 января 2019 года поручено пересмотреть методику подготовки тестовых вопросов вступительных экзаменов в вузы на основе передового зарубежного опыта.

Планируется, что со следующего года абитуриентам, имеющим сертификаты ведущих международных экзаменационных систем (TOEFL, IELTS, CEFR, SAT General, SAT Subject и других), будет присваиваться максимальное количество баллов по соответствующим предметам с освобождением их от тестовых испытаний по данным предметам.

До 1 января 2019 года намечено разработать меры по поэтапному созданию системы приема документов абитуриентов в электронной форме.

Общественный контроль

Для внедрения эффективного общественного контроля во всех вузах организуются общественные советы, состоящие из студентов, родителей, активистов Союза молодежи, заказчиков кадров, профессоров и преподавателей, а также представителей институтов гражданского общества.

С 1 сентября прием на работу в профессорско-преподавательский состав вузов осуществляется на основании рекомендации расширенного открытого заседаниясоответствующей кафедры с участием педагогических кадров и членов общественного совета по результатам испытательного занятия, проведенного на данном заседании.

Кроме того, внедряется практика организации обучения студентов на основании соглашений и совместных образовательных программ между вузами Узбекистана и зарубежных стран и выдачи им взаимно признаваемых дипломов.

Вместо должности проректора по духовно-просветительской работе вузов вводится должность проректора по работе с молодежью. Задача по координации их деятельности возлагается на Службу по вопросам молодежной политики аппарата президента.

Министр высшего и среднего специального образования, руководители министерств и ведомств, имеющих в своем ведении вузы, отныне должны минимум раз в месяц проводить критическое обсуждение результатов деятельности ректоров и проректоров,а министр инновационного развития — проректоров по научной работе и инновациям всех вузов на предмет выполнения задач, определенных в их «дорожных картах».

Ежегодно на заседаниях Кабинета Министров будут обсуждаться отчеты министра высшего и среднего специального образования, руководителей министерств и ведомств, имеющих в своем ведении вузы, об участии вузов в осуществляемых в стране реформах. По итогам обсуждения правительство будет рассматривать вопрос о соответствии или несоответствии занимаемой должности ректоров.

Условия для инноваций

Минвузу и министерствам, имеющем подведомственные вузы, поручено создать условия для всестороннего развития и поддержки инновационных и технологических идей. Учебные занятия будут организовываться с учетом формирования у студентов «инновационно-ориентированного мышления».

Для привлечения студентов к научной деятельности и формирования у них инновационного мышления в каждом вузе будут сформированы «группы молодых экспертов» в целях формирования новых идей и инициатив.

Правительству поручено принять постановление об обеспечении вузов современной учебной, учебно-методической и научной литературой, периодическими журналами, а также постоянном обновлении фондов информационно-ресурсных центров.

Дополнительно планируется создать условия для доступа вузов к международным базам научно-технической информации, широкому опубликованию научных результатов работы профессоров и преподавателей на международном уровне, а также обеспечению поэтапного достижения ведущими республиканскими научными журналами высокого импакт-фактора.

Канал: https://t.me/FinansistUZ

Website: https://finansist.uz

Farruh Khalikov

Наконец-то! Ура!) давно пора.

Robert Okinava

Прекрасная иннициатива за исключением пункта:

//С 2019/2020 учебного года в вузах будет введен принцип “уровень успеваемости студента — основной критерий оценки деятельности профессоров и преподавателей“. С преподавателями, не отвечающими требованиям данного принципа, может быть расторгнут трудовой договор.//

Есть ли гарантия что это не приведет к тому, что абсолютно все студенты будут получать зачет за просто так..

Inamjan Ibragimov

Для того, чтобы повысить качество образования в вузах надо:

1. Бороться со взяточничеством. Преподавателей-взяточников наказать по всей строгости закона. Никому не секрет, что у нас чуть ли не 90% преподавателей вузов — берут взятки за зачет.

2. Отменить непрофильные предметы — я когда учился, кроме “Трудов президента“, у нас еще были предметы по конституции, по финансовому кризису 2008 года, по экстремизму, философии, эстетике и много еще чего, никоим образом не относящееся к основной специальности.

3. Ввести кредитную (болонскую) систему. Разделить предметы на категории A — обязательные предметы, B — добровольно-обязательные предметы, C — добровольные предметы. Допустим, если для успешного окончания учебы нужны 100 кредитов, все А-предметы вместе взятые дают 50 кредитов, все B-предметы вместе дают 70 кредитов, то студенту достаточно набрать по 50 кредитов от A- и B-предметов, и если каким-то чудом ему охота изучать эстетику, то он может записать себе добровольно и C-предметы.

4. У каждого вуза должна быть своя онлайн-система для записи предметов, для записи на экзамены, для выставления оценок за экзамены, с внутренней почтой для переписки с преподавателями, где еще можно было бы по окончании семестра выставить оценку деятельности преподавателей.

5. Переводить на узбекский и каракалпакский языки труды ведущих зарубежных ученых. Для русскоязычных студентов — приобрести учебные пособия в России.

6. Заключить прямые договоры с зарубежными вузами и отправлять туда наших студентов хотя бы на 1 семестр.

7. Пригласить преподавателей из зарубежных вузов к нам хотя бы на 1 семестр.

8. Побольше практики.

9. Провести тестирование самих преподавателей и уволить преподавателей-недоучков (коих немало в наших вузах).

10. Создать единую электронную базу дипломных работ и диссертаций, чтобы не занимались плагиаторством. Дипломный или научный руководитель, перед тем как принять работу, должен проверить работу на наличие в нем плагиата в этой системе и в интернете в целом.

11. Усилить изучение английского языка, ибо на одном узбекском, каракалпакском, и даже русском далеко не уедешь.

Bakhrom Gaipov

Надо в корне пересмотреть учебную программу ВУЗов. До сих пор не смотря, что уже советский режим исчез, но система образования советское не сдаёт свои позиции. Учебные программы ВУЗов переполнены не профильными предметами. Те предметы ранее имевшее солидное место в программах обучения ВУЗов — история КПСС, политэкономия, философия, атеизм, научный коммунизм, эстетика, этика и тд. сейчас заменены похожими предметами. Такие не профильные предметы, особенно в технических и медицинских ВУЗов должны быть не обязательными для учебного процесса, а просто по желанию кто хочет получить — факультативными. Надо утвердить минимум программы обучения. Все остальные предметы по усмотрению на выбор студента. И они могут быть отражены в приложении к диплому. Надо выпускать специалистов по конкретному профилю. Не надо стараться выпускать специалиста широкого профиля. А то в конце получите вообще неизвестно кого. И программы обучения должны утверждаться не в узких кругах кабинетных чиновников. И изобретать что новое тоже не стоит. Есть примеры передовых ВУЗов мира. И не обязательно оно должно быть Российским, где тоже правят ВУЗами советские специалисты и ученые. К примеру, в институте Губкина в Ташкенте сейчас отчислили 25 студентов. А виновные в этом больше всего не студенты, а абсолютно выдуманная перегруженная по непрофильным предметам учебная программа.

Mr Hunker

Вот это поворот )