Наука

Нау́ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию [объективных] [знаний] о действительности. Основой этой деятельности является сбор [фактов], их постоянное обновление и [систематизация], критический [анализ] и, на этой основе, [синтез] новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые [природные] или [общественные] явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью [прогнозирования]. Те [гипотезы], которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде [законов природы] или [общества][1].

Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности:

• разделение и кооперацию научного труда;
• научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
• методы научно-исследовательской работы;
• понятийный и категориальный аппарат;
• систему научной информации;
• всю сумму накопленных ранее научных знаний.

Науковедение — наука, изучающая науку.

История

С развитием [письменности] в странах древних цивилизаций накапливались и осмысливались [эмпирические знания] о природе, человеке и обществе, возникали зачатки математики, логики, геометрии, астрономии, медицины. Предшественниками современных учёных были философы [Древней Греции] и [Рима], для которых размышления и поиск истины становятся основным занятием. В Древней Греции появляются варианты классификации знаний.

Наука в современном понимании начала складываться с [XVI]—[XVII веков]. В ходе исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру. Объём научной деятельности с XVII века удваивается примерно каждые 10—15 лет (рост открытий, научной информации, числа научных работников)[2].

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды — научные революции, приводящие к изменению её структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации. Для науки характерно [диалектическое] сочетание процессов её дифференциации и интеграции, развития [фундаментальных] и [прикладных] исследований.

Сообщество

Совокупность занимающихся наукой людей составляет научное сообщество. Научное сообщество представляет собой сложную самоорганизующуюся систему, в которой действуют и государственные учреждения, и общественные организации, и неформальные группы. Отличительной чертой этого сообщества является повышенная степень признания авторитета, достигнутого научными успехами, и сниженный уровень признания авторитета властного, что порой приводит к конфликту государства и научного сообщества. Также следует отметить более высокую, чем в других социальных сферах, эффективность неформальных групп и особенно отдельных личностей. Важнейшими задачами научного сообщества являются признание или отрицание новых идей и теорий, обеспечивающее развитие научного знания, а также поддержка системы образования и подготовки новых научных работников.

Образ жизни и мировоззрение людей научного сообщества могут существенно отличаться от распространённых в обществе. Считается, что сейчас в научном сообществе преобладают атеистические и скептические воззрения. Проведённые в 1990-х годах исследования показали, что лишь 7 % членов американской Национальной академии наук и 3,3 % членов академии наук Великобритании оказались верующими. В то же время, согласно общенациональному опросу, верующими считают себя 68,5 % населения Великобритании[3][неавторитетный источник?]. [В. Л. Гинзбург] в статье на Атеизм.ру указав, что «В статье Изинга („Поиск“ № 25, 1998) приведена опубликованная ранее в [Nature] (т.386, с.435, 1997) таблица, свидетельствующая о том, что среди американских учёных в 1916 г. было 42 % верующих, а в 1996 г. 39 % верующих, то есть их уменьшение невелико. Это кажется странным в свете огромных достижений науки за прошедшие между опросами 80 лет», высказал мнение, что возможной причиной этого стала «реакция на [воинствующий атеизм] коммунистов»[4]. Социолог [Элайн Говард Экланд] (англ.)русск. провела опрос 1646 преподавателей работающих в элитных университетах США, предложив им ответить на 36 вопросов на тему веры и духовных практиках, в ходе которого установив, что среди учёных [естественно-научного направления] (биология, физика и химия) неверующими и атеистами являются 38 %, причём больше всего неверующих — 41 % оказалось среди биологов, в то время как у социологов — 31 %, а самое меньше число — 27 % — у политологов[5]. По данным, опубликованным в июне 2005 года исследователями из [Чикагского университета], 76 % американских докторов считают себя верующими, а 59 % убеждены в существовании [загробной жизни][5]. [История науки] свидетельствует об изменчивости господствующих представлений и доктрин в науке, а также об их зависимости от политической конъюнктуры соответствующего государства или исторического периода.

Учёные

Учёный — представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию [научной картины мира], чья научная деятельность и [квалификация] в той или иной форме получили признание со стороны научного сообщества. Основной формальный признак признания квалификации — [публикация] материалов исследований в авторитетных научных изданиях и доклады на авторитетных научных конференциях. Доклад на всероссийских и международных научных конференциях приравнивается к научной публикации, однако для соискателей учёной степени существует ряд ограничений[6]. В России сделана формальная попытка отделить авторитетные научные издания от прочих в виде списка изданий, публикации в которых признаются [ВАК]. Однако даже среди авторитетных изданий и конференций существует понимаемая не вполне однозначно система приоритетов. Как правило, наибольшим приоритетом пользуются международные издания и конференции, и признание на международном уровне выше национального. Авторитет и признание квалификации учёного связан с его известностью в узких кругах специалистов. Существуют попытки выстроить [рейтинги по числу ссылок] на работы данного учёного из работ других учёных. Например, среди профессоров в одной и той же области знания лучшим экспертом по отдельному научному направлению считается тот, кто является автором публикаций именно по этому направлению. А если оба автора (в одном учёном звании) работают по одному и тому же направлению науки, то лучшим экспертом будет тот, на чьи работы ссылаются больше, следовательно, признают квалификацию другие авторы. Так формируется престиж специалиста в научном сообществе.

Среди [учёных] принято любую достаточно длительную работу по [исследованию] какой-то определённой темы завершать [публикацией] соответствующей [монографии], которая обычно содержит детальное описание методики исследования, изложение результатов проведённой работы, а также их [интерпретацию].

В учёном сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать [лекции] в престижном учебном заведении является признанием уровня и квалификации учёного. Высоко также ценится создание [научной школы], то есть подготовка нескольких учёных, развивающих идеи учителя.

Принадлежность к профессиональной науке и уровень [квалификации] учёного могут формально определяться местными и национальными квалификационными комиссиями ([совет по защите диссертаций], [аттестационная комиссия], ВАК). В СССР и России квалификация учёного формально подтверждается учёной степенью ([кандидат] или [доктор наук]) и учёным званием ([доцент] или [профессор]). Присвоение как степеней, так и званий контролируется ВАК. Учёные степени присваиваются по направлениям наук, например, кандидат физико-математических наук, кандидат юридических наук и т. п. — в настоящее время ВАК признаёт 22 таких направления. Для получения соответствующей учёной степени необходимо написать и защитить в специализированном совете диссертацию, в виде исключения и при больших научных заслугах диссертация может заменяться докладом о проделанной работе. Исключение делается очень редко, например, для Генеральных конструкторов. Обязательным условием успешной защиты является публикация и апробация результатов научной работы. Под апробацией обычно понимается выступления на конференциях, так как эта форма позволяет дискуссионно обсудить результаты и соответственно получить открытую критику, при несогласии учёного сообщества. Для получения учёного звания (доцента или профессора) кроме учёной степени требуется вести педагогическую работу, в частности иметь учебно-методические публикации. Существуют и более мелкие формальные признаки признания квалификации, например, разрешение руководить научной работой [аспирантов] является необходимой ступенькой перехода от кандидата к доктору.

Высшая ступень — членство в [Академии наук]. В России, как ранее в СССР, существует две ступени членства: первая — [член-корреспондент] Академии, и высшая — [академик]. Академии — самоорганизующиеся научные сообщества, и выбирают академиков и член-корреспондентов на своих собраниях. Кандидатов выдвигают вуз или НИИ. При этом выборы всегда происходили на многоальтернативной основе. В настоящее время в России, кроме Академии наук (без уточняющих определений), действуют отраслевые Академии, некоторые из них, например, Академия медицинских наук, имеют многолетнюю историю, другие — возникли относительно недавно. Их организация подобна организации Академии наук, но статус, естественно, ниже.