Мыть или не мыть: привлекать ли детей к школьным уборкам?
Поклонники ювенальной юстиции могут торжествовать: в обществе и СМИ всё чаще обсуждаются права детей на то, чтобы их не привлекали к уборке общественных помещений, будь то школьные классы или даже туалеты в спортивной секции, где они тренируются.
Поводов для таких дискуссий становится всё больше. Недавно в одной из петербургских спортшкол учениц принудительно заставили наводить порядок в уборной. Причём сделано это было в довольно странной форме: девочек вывели прямо с репетиции важного мероприятия, которого ученицы ждали уже давно, и отправили в прямом смысле слова чистить туалеты.
Родители «оскорблённых и униженных» заверяют, что дети после этого долго не могли прийти в себя. Они чувствовали глубокую обиду и в целом не понимали, почему с ними так поступили. Словом, они получили, как говорят сами, психологическую травму. Одна из девочек пострадала ещё больше – чистка туалетов «наградила» её кишечной инфекцией.
И вот тут действительно задумаешься, верно ли поступают преподаватели, привлекая ребят к «школьному клинингу». Стоит в этом разобраться. По крайней мере, порассуждать над этим далеко не детским вопросом. Кстати, прокуратура по этому поводу не просто «рассуждает» – сотрудники органов прокуратуры принялись тщательно изучать факты о «клининговом унижении» учениц петербургской спортшколы.
Пока надлежащие структуры проводят проверку, общественность размышляет над актуальным вопросом привлечения детей к школьным уборкам. Социум делится на два «лагеря» –- тех, кто против подобных инициатив, и тех, кто их защищает.
Противники исходят из того, что дети могут неоднозначно воспринять поползновения учителей, стремящихся привлечь учеников к уборке. Легкоранимые ребята принимают это за унижение. Те, кто поактивнее, дерзят преподавателям, и тем самым ситуация ещё более накаляется.
Сторонники инициативы приводят в пример следующее: представьте, что ваш ребёнок навёл беспорядок в ванной или туалете. Разве неверно будет попросить его убрать за собой? Это и развивает ответственность за поступки, и прививает чистоплотность, считают защитники такой идеи.
Но, думается, наиболее адекватную и компромиссную оценку поднятому вопросу дают опытные психологи. Они подчёркивают, что сама идея привлекать к общественным работам ребят неплоха. Самое главное здесь заключается в том, в какой форме она реализуется.
Если учитель, к примеру, не разобрался, кто является «виновником туалетных нечистот», и заставил убирать тех, кто не причастен к ситуации, результат будет явно негативным. Как и в случае, если он преподнесёт своё требование убрать класс или школьный туалет грубо и некорректно.
Однако если преподаватель проявит такт и дипломатичность и вообще объяснит ребятам необходимость участия в уборке, всё встанет на свои места.
Предлагаем каждому взрослому задуматься над поднятой проблемой. Ведь если глубже «копнуть» эту тему, станет очевидно, что, потакая, казалось бы, невинным шалостям детей, мы сами воспитываем в них эгоистов. Но с другой стороны, если перегибаем палку, то тоже рискуем вырастить неполноценных личностей.
Хотела бы сделать опрос ниже и выяснить именно Ваше мнение...