МОТИВация

Почему я пишу о мотивации? Потому, что в последнее время многое заставляю себя делать (ударение на «заставляю»). Непривычного и нового. Если хочу жить иначе, перестать быть ведомой и идти , куда мне надо, то необходимо этому учиться. Получается только через усилие. Это дает свои плоды, и они приятны.

О Мотивации много написано книг и проведено исследований.Она систематизирована. Для ее повышения разрабатывают системы и проводят тренинги. Но мне нужен ответ на вопрос: «Почему вдруг возникает потребность в ней? Почему маленьким детям она не нужна, а взрослым очень нужна?» Мне хочется залезть в глубину и посмотреть «откуда ноги растут». 

Что такое мотивация? По сути, мотивация - это то, что нами движет. Некая внешняя причина, стимул, зовущий мотив, заставляющий нас действовать. Она нужна, чтобы захотеть. 

А что с нашим « хочу»? 

 Думаю, по-настоящему умеют хотеть только маленькие дети. Они еще не находятся под влиянием социальных правил и обязательств и движутся на личном интересе, постигая себя, Мир, широту (а затем к сожалению, и границы) своих возможностей. Ребенок всюду, он непосредственен в своих желаниях и в способах их удовлетворения. Все для него равно и естественно. Придя в этот Мир в человеческом теле, он научается через естественное взаимодействие с окружающим. Мир для него не делен на части, противоположности, не назван и не ограничен. Он играет. Ему не нужна мотивация, потому что ему интересно Быть и ничто его не сдерживает к действию. Себя малыш принимает во всем естестве, не испытывая стыда и брезгливости.

Но, в определенное для каждого человека время жизни, это заканчивается. Взрослые теперь решают за малыша когда и как ему развиваться и начинают обучать его жить в мире, который они сами знают уже иначе. Для них - это мир правил, принципов, жесткий и серьезный, в котором они борются за место под солнцем и выживают. Взрослые отучают ребенка хотеть и научают подчиняться, соответствовать, быть определенным, каким они (взрослые) считают быть в этом мире правильно. Ребенок начинает выполнять требования, потому что многое из того, что он делал ранее уже не ложится в систему жизнедеятельности людей, выглядит неестественно и подлежит осуждению не только самого ребенка, а и взрослых, воспитывающих его. И так по нарастающей. На этом этапе возникает «надо» убивает «хочу». Не все, что хочу, можно, Но! и не все, что можно, хочу.

Мы до примитивности упростили понимание слова Детство. И говоря что «лишаем детей детства» речь должна идти не о том, что дети прекращают играть в игрушки и заниматься тем, чем положено ребенку в социуме, а все гораздо глубже. Мы лишаем его возможности Играть с миром в игру без правил. По мере того, как в него встраиваются убеждения и принципы, которым ребенок должен следовать слепо и беспрекословно, дети лишаются желания Быть, они научаются Жить и казаться послушными, правильными.. 

Правила ребенку никто не объясняет, почему и зачем так, откуда и для чего это правило. Ведь чтобы поддерживать жизнь Системы (Социума), 

 правила должны быть. Но среди взрослых не принято объяснять как работают правила и почему они такие, никто не говорит о принципах, которые они поддерживают, о методах. Мы тупо передаем их из поколения в поколение для того, чтобы система ценностей искусственного человека жила и процветала, питалась. И у детей нет выбора, кроме как принять нашу картину мира с небольшими личными видоизменениями.

Поэтому желания взрослого человека сфокусированы вокруг правил, способов их выполнения, преимуществ перед другими людьми, относительно допущенного социальной системой и того, что позволяет иметь бонусы. А бонусы - это формулы успешности, молодости, и другие стремления обычного человека.

Однажды внутренне, в глубине мы устаем от этого: от долженствований, соответствий; нам уже не нравится делать то, что нужно и хотеть лишь в пределах дозволенного. Мотивация исчезает, как только появляется «надо». Внутренний Интерес угасает и наше стремление к познанию Мира ограничивается потребностями в рамках жизни в социальной системе. Действия происходят бездумно, автоматично, узко. В итоге мы не довольны своей жизнью, бросаемся в поиски истины и т.д. А Истина где-то рядом, в нас самих. И Мотивация - это таблетка, усилитель вкуса существования.

Побуждающие мотивы: чтобы не быть лузером; чтобы лучше, чем у него; а что обо мне подумают; а меня не примут; я буду выглядеть дураком, если этого не сделаю; выглядеть успешнее, красивее, круче; ради денег; и т.д.

Попробуйте, понаблюдайте за малышом так, как будто - это абсолютно непознанное существо и вы хотите понять, прочувствовать его, узнать чем и как он живет, подвигаться вместе с ним, но не как взрослый, а как малыш. Чувствуйте себя маленьким, любопытным исследователем всего. Важно не кривляться и не подражать, а завибрировать как ребенок. Может быть хоть на мгновенье это у вас получится. Тогда задержите это состояние насколько сможете. Уверяю, что такой свободы вы уже и не помните.

Мы приходим в этот мир в человеческом Теле, чтобы станцевать свой Танец Жизни. Но в процессе воспитания перестаем слышать музыку своего сердца и приучаемся откликаться на чужие мелодии, танцевать под них. Наш танец не ложится на чужой мотив, поэтому и отказываемся от него. И блуждаем по Жизни в попытке найти, вспомнить, станцевать…

Делайте выводы сами.