Между Сциллой и Харибдой

В моей школе нет откровенно невоспитанных учеников, которые хамят и срывают уроки. Но это не значит, что "хулиганов" нет совсем. Один из таких учится в пятом классе и только начинает "путь воина".

Пятиклассник Ум очень любит болтать и отвлекаться. Обычно таких учеников я прошу сесть туда, где им будет не с кем поговорить. Однако, в его случае это сделать трудно. За первыми партами сидят похожие на него мальчики - гиперактивные, их внимание надо держать постоянно. В отличие от Ума они работают на уроке и направляют свою энергию в нужное русло, если им помочь. Когда Ум находится в их поле зрения, все внимание концнтрируется на обмене записками, тычками друг друга ручками - учеба отходит на второй план.

На задних партах сидят спокойные ребята. Среди них есть и отличники, и троечники. Первые сидят на уроках с лицом "это элементарно, Ватсон". Выполняют задания раньше всех, а потом занимаются своими делами. На любой вопрос по теме урока дают хороший ответ. Иногда сидят в телефонах - я не запрещаю. Сам сидел "на камчатке" и читал книги в детстве, учебе это никак не мешало. Троечники на задних партах успевают с трудом, на них я ориентируюсь, когда мы что-то записываем или обсуждаем. Если они датют внятный ответ, значит класс усвоил информацию. Их внимание не так трудно удержать - они работают изо всех сил. Но стоит их отвлечь, в работу они уже не включатся.

Я посадил Ума в середину. Теперь он отвлекает всех, но распыляет свои силы. Приходится делать ему замечания. Но главное - внимание класса остается на теме урока. А с Умом и его родителями мы на неделе встретились. Но об этом в следующий раз :3