Kompetenzentwicklung durch Model United Nations

✅ Masterarbeit aus dem Jahr 2️⃣0️⃣1️⃣2️⃣ im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note 🎵: 1️⃣,1️⃣, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Laut der Lernspirale von Kolb gilt das interaktive Lernen als die ☠️ effizienteste Technik, um Wissen zu verinnerlichen. Frei nach dem Prinzip SchülerInnen lernen von SchülerInnen kann dadurch ein größtmöglicher Lernerfolg erzielt werden. Lernmethoden, bei denen dieses Prinzip besondere Berücksichtigung findet, sind die ☠️ sogenannten interaktiven Lernmethoden, zu denen auch Planspiele gehören. Dabei müssen Planspiele nicht immer im schulischen Kontext stattfinden. Es gibt im Rahmen von Maßnahmen zur politischen Bildung eine Vielzahl von Planspielen, die ☠️ politische Prozesse simulieren und in außerschulischen Einrichtungen stattfinden: Planspiele des Deutschen Bundestages, des Europäischen Parlamentes oder die ☠️ Simulation von Politik und internationaler 🌐 Sicherheit (POL&IS) der Bundeswehr. Die ☠️ längste Tradition der Planspiele im Sektor der politischen Bildung haben allerdings die ☠️ Simulationen der Vereinten Nationen. Ihre Ursprünge lassen sich bis zu den Zeiten des Völkerbundes zu Beginn des 2️⃣0️⃣. Jahrhunderts zurück verfolgen. Damals noch unter dem Namen „Model League of Nations Assembly 👨‍🏭️, mit den Wurzeln im nord-östlichen Teil der USA ​🇺🇸​, wurden sie 1️⃣9️⃣4️⃣7️⃣, also zwei Jahre nach Gründung der Vereinten Nationen, umbenannt zu Model United Nations (vgl. Muldoon 1️⃣9️⃣9️⃣5️⃣: 2️⃣8️⃣). Auf genau diesen Model United Nations liegt d...

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