Как играют дети: возрастные особенности от полутора до 6 лет
Доброе утро мои читатели!Хороших Вам выходных)Сегодня обсудим очень интересную тему...
Ведущей деятельностью ребёнка до 10 лет является игра. С самого младенчества и до третьего класса начальной школы ребёнок активно играет, познавая окружающий мир и учась общаться со сверстниками и старшими. Детский утверждает, что в разном возрасте дети по-разному играют, поэтому родителям нужно учитывать эту особенность и организовывать для своих детей игры определённым образом.
В возрасте до полутора лет малыш познает окружающий мир и свойства предметов. Если ему дать грузовик, он будет активно трогать его руками и пытаться разобрать. Если малыш возьмёт в руки игрушечного мишку, он, скорее всего, будет тискать и кусать его, чтобы почувствовать, каков этот предмет на ощупь и на вкус. В этом возрасте ребёнка интересуют только манипуляции с предметами, их внешний вид и внутреннее устройство.
С полутора до 3 лет ребёнок становится более общительным, начинает проявлять интерес к другим детям. Но играть с другим малышом общими игрушками в силу своих возрастных особенностей ребёнок ещё не может. Как правило, два малыша могут в этом возрасте сидеть рядом и играть каждый со своими игрушками, при этом подражая действиям друг друга. Так, если один малыш положил мячик в корзину, второй последует его примеру. Если ребёнок до 3 лет видит игрушки у своего ровесника, он пытается их отнять. Но это связано не с агрессивностью, а с тем, что ребёнок всё так же стремится подражать другим детям: если у того малыша есть игрушки — значит, должны быть и у меня. Родителям нужно набраться терпения и постепенно приучать малыша к тому, что надо считаться с интересами других детей.
Нередко конфликты на детской площадке между детьми на почве игрушек случаются тогда, когда в детской компании есть неговорящий ребёнок, не умеющий вербально выражать свои мысли. Психологами установлено, что у девочек и мальчиков также наблюдается разный подход к играм. Так, мальчишки больше любят динамику, скорость и громкие звуки в течение игры, проявляя интерес к «войнушкам» и другим шумным забавам. В игре мальчиков всегда присутствует элемент соревновательности: чья машина быстрее придёт к финишу, чей танк победит в войне, чей футболист быстрее забьёт гол. Что касается девочек, они больше внимания уделяют ролевым играм, выстраивая в процессе игры линии взаимоотношений: это всем известные дочки-матери, сценки о том, как игрушечные зверята ходят друг к другу в гости. Также девочкам нравятся тренировочные игры вроде классиков и прыжков на скакалке. Установлено, что дети часто выбирают себе партнёров по играм, у которых схожие интересы.
В возрасте 5-6 лет ребёнок уже способен усваивать социальные нормы и правила взаимоотношений, поэтому с ним уже можно играть в ролевые игры: продавец и покупатель, учитель и ученики, врач и пациент, пассажир и водитель. В ходе таких игр ребёнок учится налаживанию контактов, вежливости в общении с окружающими, бесконфликтному решению проблемных ситуаций. Ролевые игры часто организуют с детьми воспитатели в детском саду, но и родители дома или на детской площадке тоже могут придумать для своих детей сюжетно-ролевые игры, которые будут интересны и полезны для их социализации.