еее

11

1) Основные типы исторических стратификационных систем включают:

1. Рабовладение: Тип стратификации, где население разделено на две основные категории - рабовладельцев и рабов. Это была распространенная форма социальной организации в древности, например, в Древнем Риме.

2. Феодальная система: В этой системе общество разделялось на три основные класса - знатных землевладельцев, вассалов и крестьян. Эта система была типичной для средневековой Европы.

3. Капитализм: Классовая стратификация в капиталистическом обществе основана на экономической дискриминации и разделении на собственников средств производства, предпринимателей и рабочий класс.

2) Отличие горизонтальной мобильности от вертикальной заключается в том, что вертикальная мобильность относится к перемещению индивида или группы лиц внутри иерархии, уровней или классов социальной стратификации. Горизонтальная мобильность, напротив, относится к изменениям в работе, месте жительства или других аспектах жизни, но не связана с изменением социального статуса.

3) Социальная мобильность может осуществляться следующими способами:

1. Вертикальная мобильность: Это изменение социального статуса индивида или группы относительно их предыдущего статуса. Например, человек может двигаться вверх по социальной лестнице, получая более высокий статус, или опускаться вниз, ухудшая свой социальный статус.

2. Горизонтальная мобильность: Это изменение внутри того же уровня социальной стратификации. Например, человек может сменить место работы или место жительства без значительного изменения своего социального статуса.

22

1) признаки социальные группы

её члены обладают общими социально-значимыми признаками

осознание людьми своей принадлежности к данной группе и признание этого другими

регулирование отношений определенными правилами, ожиданиями соответствующего поведения

устойчивый характер

2)

Социальные группы отличаются от социальной общности следующим образом:

Социальные группы: Это совокупность индивидуумов, которые находятся в определенных отношениях друг с другом, обмениваются информацией, выполняют определенные роли и функции внутри группы. Члены социальной группы связаны общими интересами, ценностями, целями или общностью взглядов.

Социальная общность: Это более общее понятие, которое описывает ситуации, когда люди совместно существуют в том или ином социальном пространстве без необходимости быть группой. Например, все жители определенного города, работники конкретной компании или учащиеся одного учебного заведения можно назвать социальной общностью, не обязательно являясь четко сформированной группой.

3) Примеры референтных групп:

1. Профессиональные: Например, для врача референтная группа может состоять из других врачей или специалистов медицинской отрасли, чьи стандарты и ценности он стремится отражать.

2. Социальные: Это могут быть друзья, коллеги, семья или другие люди, влияние которых имеет большое значение для индивида. Например, для подростка его референтной группой могут быть его друзья или группа сверстников.

3. Уважаемые и влиятельные личности: В некоторых случаях люди могут использовать определенные общественные или политические лидеры, артистов или спортсменов в качестве своих референтных групп. Например, фанаты выдающегося спортсмена могут стремиться к эмуляции его успеха и поведения, так как он представляет для них авторитет и пример для подражания.

33

1) критерием выделения является возраст

высокий уровень социальной мобильности

освоение новых социальных ролей

неустойчивость социального положения

2) 1. Внутренняя противоречивость

1. Низкий уровень толерантности
2. Стремление выделиться, отличаться от остальных
3. Существование специфической моло-дежной субкультуры

3) Высокий уровень социальной мобильности у молодежи обусловлен повышенным доступом к образованию, быстрым технологическим развитием, глобализацией, увеличенным информационным доступом и изменениями в социокультурной среде.

44

1) общая культура и язык

общность самосознания

общность обычаев и традиций

осознание своего единства и отличия от других подобных образований

2)

І. Род.

Эпоха палеолита

(140-12 тыс. лет до н.э.).

Группа кровных род-ственников,

ведущих

свое происхождение по одной линии.

II. Племя.

Эпоха неолита (10-3 тыс. лет до н.э.).

Совокупность родов и кланов,

ДЛЯ племени

главное основание объединения - брачно-род-ственные связи.

/II. Народность.

Появление первых государств (рабовла-дельческая эпоха, период феодализма),

Складывается из племен, этническая общность, за-нимаюшая на лестнице общественного развития место между племенами и нацией; принадлежность к народности опре-деляется уже не только кровно-родственными связями.

IV. Нация.

Высшая форма

СОПИ-

Развитие капитали- ально-этнической общ-стических отноше-

ности, развитием капита-

ний (буржуазные, ка- листических отношений питалистические об- и усилением экономиче-щества).

ских и культурных связей исчезает характерная для народностей хозяйственная разобщенность, происходит постепенное превращение их в нации

3) Этническое меньшинство - представители этнической группы, про-живающие на территории какого-либо государства, но не принадлежащие к коренной этничности и осознающие себя национальной общиной.

Проблема меньшинств, в т. ч. этнических, возникла вместе со становлением системы европейских национальных государств, когда централиза-ция власти и идеологическое оформление национального единства приво-дили к утверждению коренных господствующих культурных и религиозных образцов и одновременно к порождению нетерпимости в отношении «чужа-ков». Частным проявлением проживания этнического меньшинства является диаспора

55

1) написать в 1 тенденции в развитии

2) типы меж в 1

3) Национализм - (фр. nationalisme om ram. natio - народ) - идеология и политика, ставящие интересы нации превыше любых других экономических, социальных, политических интересов.

*Ксенофобия - (от греч. 'évos «чужой» + фоос «страх») - неприязнь к кому-либо или чему-либо чужому; восприятие чужого как неприятного

Геноцид - (от греч. genos - pod и ла. Caedere -убивать) - преднамерен-ное и систематическое уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам.

Шовинизм - политическая и идеологическая система взглядов и

действий, обосновывающая исключительность той или иной нации.

66

1) Указ Президента РФ от 19.12.2012 N 1666 (ред. от 06.12.2018)

«О Стратегии государственной национальной политики Российской

Федерации на период до 2025 года»

2) Основные принципы государственной национальной политики в России

1. Равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от его пола, расы, наци-ональности, языка, отношения к религии, принадлежности к социальным группам и общественным объединениям.
2. Запрещение любых форм ограничения прав граждан по признакам социальной, ра-совой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

НАПРИМЕР, в уголовном кодексе РФ содержится статья 282 «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства», направленная на защиту прав и свобод человека в том числе разной национальности.

1. Сохранение целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации
2. Равноправие всех субьектов Российской Федерации во взаимоотношениях с феде-ральными органами государственной власти.
3. Гарантия прав коренных малочисленных народов в соответствии с Конституцией

РФ, общепризнанными принципами и нормами международного права, и международными договорами Российской Федерации.

1. Право каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность без всякого принуждения.
2. Содействие развитию национальных культур и языков народов России.
3. Своевременное и мирное разрешение противоречий и конфликтов.

77

1) признаки соц конфликт

открытое, достигшее фазы обострения столкновение

противоборство или столкновение двух или более сторон (социальных групп)

несовпадение интересов, потребностей, ценностей, целей и т.п.

2) Позитивные последствия социального конфликта могут включать:

1. Изменения и улучшения: Конфликты могут приводить к изменениям в социальных системах, законах и политических процессах, ведущим к улучшениям и реформам в них.

2. Активизация гражданского общества: Социальные конфликты могут способствовать активизации гражданского общества, что в свою очередь может привести к более активной гражданской позиции, участию в общественных делах и улучшению демократических процессов.

3. Раскрытие проблем: Конфликты выявляют социальные проблемы и внимание к ним, что способствует обсуждению и поиску решений.

Основные структурные элементы социального конфликта включают:

1. Участники: Люди или группы, между которыми возникает конфликт. Это могут быть отдельные люди, социальные классы, этнические группы, профсоюзы, политические партии и так далее.

2. Ценности и интересы: Конфликт может иметь место из-за различий в ценностях, интересах, целях и потребностях между участниками.

3. Ресурсы: Конфликт может возникать из-за конкуренции за доступ к ресурсам, таким как территория, власть, деньги, рабочие места и т. д.

Эти структурные элементы часто взаимодействуют друг с другом, и их влияние может быть ключевым в разрешении конфликта или его обострении.

88

1. Признаки понятия "социальные нормы":

  - Обязательность: Социальные нормы представляют собой общий набор ожиданий и требований, которые предъявляются к индивидам в конкретном обществе.

  - Регулятивность: Социальные нормы регулируют поведение людей в социальных ситуациях и координируют их действия в соответствии с общепризнанными общественными правилами.

  - Разнообразие: В различных обществах и социальных группах могут действовать разнообразные социальные нормы, которые отражают культурные и социальные особенности.

2. Основные функции социальных норм:

  - Регулятивная функция: Социальные нормы обеспечивают порядок в обществе и регулируют поведение людей, предоставляя общие правила поведения и ожидания.

  - Информативная функция: Социальные нормы информируют людей о том, каким должно быть их поведение в конкретных социальных ситуациях, а также определяют наиболее принятые и ожидаемые действия.

  - Социализационная функция: Социальные нормы служат для вхождения индивида в общество, обучения его социальным ролям и адаптации к общественным требованиям.

3. Отличия правовых норм от корпоративных норм:

  - Правовые нормы: Являются общепризнанными и обязательными для выполнения всеми членами общества и регулируют поведение в рамках государственных законов и правовых актов.

  - Корпоративные нормы: Действуют внутри конкретной организации или корпорации и регулируют внутренние вопросы и отношения сотрудников и участников компании. Например, корпоративные нормы могут регулировать рабочие процессы, поведение и общение в офисе, этические правила или стандарты профессионального поведения сотрудников.

99

1)

основана на представлениях о добре и зле

гарантом соблюдения являются совесть индивида и общественное мнение

возникает стихийно

имеет неформальный характер

2) Структура моральных ценностей включает в себя следующие компоненты:

1. Ценности: Это основные принципы, которые определяют то, что является важным и ценным для людей. Примеры моральных ценностей могут включать честность, доброту, справедливость, уважение к другим и т. д.

2. Убеждения: Это индивидуальные убеждения, складывающиеся из ценностей и воспитания. Они определяют представления человека о правильном и неправильном, добром и плохом.

3. Нормы: Это правила поведения, утверждаемые обществом и основанные на моральных ценностях и убеждениях, которые регулируют взаимодействие между людьми.

3) Касательно основных функций морали, рассмотрим следующие примеры:

1. Регулятивная функция: Мораль регулирует поведение людей, определяя, что является общественно приемлемым и неприемлемым. Например, моральные ценности в области уважения и толерантности могут регулировать межличностные отношения и поведение в обществе.

2. Социализационная функция: Мораль проводит социализацию и обучение людей социально приемлемому поведению. Например, моральные убеждения о том, что уважение к старшим и помощь нуждающимся являются ценностями, способствуют формированию социальных навыков и ролей участников общества.

3. Идентификационная функция: Мораль помогает людям понять свою собственную идентичность, ценности и убеждения, и помогает им понять свое место в обществе и свою роль в социальном взаимодействии. Например, моральные ценности могут определять человека как "честного" или "справедливого" и влиять на его самоидентификацию.

1111

1)

•общность быта и бюджета

брачные или родственные связи между ее членами

моральная и правовая ответственность супругов

взаимная поддержка членами семьи друг друга, оказание моральной и финансовой поддержки

2. Основные функции семьи в качестве малой социальной группы включают:

- Социализация: Семья играет ключевую роль в социализации детей, обеспечивая им основные навыки, ценности и общие представления о мире.

- Поддержка и защита: Семья предоставляет эмоциональную и социальную поддержку своим членам и служит защитой от внешних стрессов и угроз.

- Экономическая функция: Семья предоставляет экономическую поддержку, разделяет ресурсы, обеспечивая своих членов материальными благами.

3. Нуклеарная семья отличается от расширенной следующим образом:

- Нуклеарная семья: Включает родителей и их детей. Основной характеристикой является отсутствие родственников за пределами этой группы, на которых обращается внимание.

- Расширенная семья: Включает не только родителей и детей, но и других родственников, таких как бабушки, дедушки, дяди, тети. Семейные связи расширяются на другие поколения и родственников.

Традиционная семья: Отличается традиционными гендерными ролями, где мужчина обеспечивает семью, а женщина занимается домашним хозяйством и воспитанием детей.

Демократическая семья: Основывается на равноправии и уважении. Решения принимаются коллективно, основанные на консенсусе.

Эти характеристики помогают определить различные типы семей и различия в их динамике, структуре и функционале.

1010

1) нацелен на поддержание общественного порядка, предотвращение отклоняющегося поведения

опирается на властные полномочия, общественное мнение, внутренние установки индивида

подразумевает действие социальных норм и применение социальных санкций

2. Социальный контроль может быть реализован в различных формах, включая:

  - Формальный социальный контроль: Осуществляется через установленные законы, правила и нормы, а также через институциональные механизмы, такие как правительство, правоохранительные органы, школы, рабочие места и т. д.

  - Неформальный социальный контроль: Включает в себя социальное влияние, общественные ожидания, настройки на социальное принятие или неприятие, которые могут влиять на поведение индивида. 

Примеры реализации социального контроля:

  - Формальный социальный контроль: Например, установка скоростных камер на дорогах, что служит в качестве меры контроля и сдерживания водителей от превышения скорости.

  - Неформальный социальный контроль: Например, социальные нормы и ожидания сообщества, которые могут повлиять на поведение людей, такие как отношение к курению или питью в общественных местах.

3. Основные методы социального контроля включают:

  - Санкции: Включают в себя негативные последствия для нарушения социальных норм или положительные поощрения за их соблюдение. Пример: штрафы за нарушение законов или поощрение за благотворительные действия.

  - Персуазия: Использование убеждения, убежденности и аргументации для влияния на поведение индивида. Пример: социальные кампании по пропаганде здорового образа жизни или экологической ответственности.

  - Нормативные контроли: Использование установленных стандартов и норм, которые ожидается, что индивид будет следовать. Пример: установление правил и законов в учреждениях или общественных местах, таких как школы, общественные учреждения.

1212

1) противоречит общепринятым социальным нормам

влечет применение социальных санкций (позитивных и негативных)

может быть вызвано как индивидуальными особенностями личности, так и социальной

средой

2) Девиантное поведение отличается от делинквентного следующим образом:

Девиантное поведение:

- Это поведение, которое отступает от общественных норм и ожиданий, но не обязательно является преступным. Например, ношение экстравагантной одежды или участие в нестандартной музыкальной субкультуре.

Делинквентное поведение:

- Это поведение, которое противоречит законам и нормативам, таким как кражи, нарушения общественного порядка, насилие и т. д.

Невозможно считать делинквентное поведение позитивным, так как природа делинквентного поведения является антисоциальной и нарушает закон и общественные нормы. Однако, можно отметить, что некоторые формы девиантного поведения могут быть позитивными, так как оно может стимулировать к инновациям и изменениям в обществе. Например, многие новаторы, художники и деятели общества могут демонстрировать девиантное поведение, которое в конечном итоге приводит к позитивным изменениям в культуре и обществе.

3) В обществе на отклоняющееся поведение обычно реагируют с помощью различных методов:

1. Социальное наказание: Включает в себя осуждение, изоляцию или наказание за нарушение общественных норм, вплоть до уголовных наказаний для делинквентного поведения.

2. Социальная поддержка и реабилитация: Общество также может предложить поддержку и помощь отклоняющимся людям, чтобы помочь им изменить свое поведение и воссоединиться с обществом.

3. Превентивные меры: Предпринимаются меры по предотвращению отклоняющегося поведения, обеспечению образовательных и социальных программ, укреплению семьи и рабочих мест, чтобы предотвратить делинквентное поведение.

1313

1) обусловлена социальным статусом человека связана с реализацией прав и выполнением обязанностей

отражает поведение, ожидаемое от человека данного социального статуса

ее исполнение носит индивидуальных характер (имеет личностную окраску)

2)

3) Есть несколько примеров ролевых конфликтов, которые могут возникать в различных сферах жизни:

1. Конфликты на рабочем месте: Например, когда менеджеру приходится выбирать между выполнением корпоративных требований и поддержкой своих подчиненных, что может конфликтовать с его профессиональными ролями и обязанностями.

2. Семейные роли: Например, когда родитель сталкивается с противоречиями в ролях родителя, супруга и карьерного человека, что может привести к конфликту между семейной и профессиональной жизнью.

3. Профессиональные роли: Например, учителя, который сталкивается с конфликтом между своими профессиональными обязанностями и желанием удовлетворить потребности и требования учащихся.

1414

1) •предполагает освоение индивидом социальных норм, ценностей и ролей

•

осуществляется на протяжении всей жизни человека

•

возможна только в обществе в процессе социальных взаимодействий результатом является формирование личности

2) Социализация первичная отличается от социализации вторичной следующим образом:

Социализация первичная:

- Происходит на самых ранних стадиях человеческого развития, обычно в семье, и она представляет собой процесс, во время которого дети учатся культурным нормам и основным навыкам, таким как речь, общение, уход за собой и т. д.

Социализация вторичная:

- Происходит позже, обычно в старшем возрасте и включает в себя обучение в школе, участие в общественных группах, работе, а взрослых также адаптируют к изменениям в социальной среде и общественным ролям.

Примеры действия основных агентов социализации:

1. Семья: В первичной социализации родители и другие члены семьи интегрируют ребенка в основные общественные нормы, ценности и традиции.

2. Школа: Во время вторичной социализации учебное заведение играет ключевую роль в учебе социальным навыкам, ценностям и ролям через учебную программу, общение с одноклассниками и учителями.

3. Работа: Работа и профессиональная деятельность также играют важную роль во вторичной социализации. Например, сотрудники компании могут усваивать корпоративную культуру и научиться соблюдать профессиональные нормы и правила.