Доброе утро!

Как смешать образование

Константинов Андрей

Чем заполнить пустоту в аудиториях вузов, когда онлайн-курсы вытеснят лекции

Цифровая революция дошла до высшего образования - российские вузы начинают встраивать в учебные программы онлайн-курсы и готовятся к тому, чтобы заменить изрядную часть лекций занятиями по Сети, перейдя к новой модели обучения - "смешанному образованию". В Минобрнауки собираются обязать вузы зачитывать студентам курсы, пройденные на онлайн-платформах. Мы поговорили с создателями новой цифровой обучающей среды, чтобы узнать, каким они видят будущее образования

 - Наша миссия - сделать мир таким, чтобы любой человек в любом месте планеты мог получить доступ к лучшему образованию. Этот девиз придумали два профессора информатики из Стэнфорда, создавшие Coursera.

В Высшей школе экономики выступает Никхил Синха, директор по развитию бизнеса Coursera - самого популярного провайдера онлайн-курсов в мире.

 - У нас сейчас зарегистрировано 28 миллионов человек, - отчитывается Синха об успехах платформы, дающей возможность человеку из любого захолустья пройти онлайн обучение в лучших вузах мира не вставая с дивана. - А всего на Coursera регистрировалось 112 миллионов слушателей. Из них пять миллионов - из России и стран бывшего СССР.

 - А как же языковой барьер?

 - Больше половины русских слушателей записываются на англоязычные курсы. Но у нас уже 156 русскоязычных курсов от восьми ведущих российских вузов; кроме того есть, например, очень популярные курсы по анализу данных от Яндекса. Только за последний год число курсов на русском выросло в два раза. И, судя по их популярности, тенденция очевидна - русскоязычные слушатели хотят слушать курсы на русском языке, разработанные ведущими российскими вузами.

 - Массовые открытые онлайн-курсы называли "университетом для миллиардов". Недавно Coursera ввела плату за обучение. Но ведь в бедных странах живет масса людей, которые не смогут заплатить, даже если стоимость обучения будет невелика. Вы больше не университет для миллиардов? - беспокоюсь я. - Весь контент, который есть у нас на платформе, бесплатен и общедоступен. Платят только за проверку тестов и другие формы обратной связи, а также за сертификат, подтверждающий, что вы успешно закончили курс. В России это стоит 29 долларов. Число учащихся, которые проходят онлайн-курсы платно, в России выросло на 83% за последний год. Это интересная тенденция: они не просто хотят прослушивать курсы, а вовлекаются в обучение и получают конкретный результат. Но вы верно заметили: в бедных странах многие люди не могут позволить себе заплатить даже такую сумму! Им мы предоставляем финансовую помощь. Треть наших выпускников в мире получает сертификат бесплатно, подав заявку на финансовую помощь - это очень просто.

 - Какие курсы популярней всего?

 - Самый большой спрос на курсы по бизнесу и предпринимательству, науке о данных и программированию. Прямо сейчас самый популярный контент на Coursera - серия курсов по машинному обучению. Это закономерно: люди стремятся овладеть новыми и нужными профессиями, а работодатели хотят заполучить квалифицированный персонал.

Великий уравнитель

 - Онлайн-образование - мощнейший инструмент демократии, великий уравнитель, дающий людям одинаковые возможности. Наступает время, когда ни бедность, ни низкий социальный статус, ни место проживания не смогут помешать получить хорошее образование, - Анант Агарвал, президент EdX - еще одной крупнейшей платформы онлайн-обучения, почти слово в слово повторяет "символ веры" Синхи.

EdX, проект, выкладывающий в Сеть учебные курсы Гарварда и Массачусетского технологического института (по мнению многих - двух лучших вузов мира), посещают миллионы слушателей со всей планеты. Coursera и EdX - две самые массовые платформы среди МООКов, массовых открытых онлайн-курсов, - самого революционного явления в сфере образования в новом веке. МООКи - наследники дистанционного образования индустриальной эпохи, главными инструментами которого были почта, телевидение и радио. Интернет вдохнул в дистанционное образование новую жизнь, сделал его достоянием масс.

Главная особенность онлайн-курсов по сравнению с обучающими видеороликами в YouTube - обратная связь: студенты выполняют домашние задания, участвуют в дискуссиях, оценивают друг друга.

Взрывной рост спроса на новую форму обучения отчасти объясняется модой и эффектом новизны, отчасти "халявой" (большинство курсов бесплатны или требуют плату лишь за сертификат), а отчасти притягательной инновационно-футуристической атмосферой "образования будущего". Но все же главное, что заставляет садиться за учебу, - потребность людей в качественных знаниях.

Школа-супермаркет

Две трети учащихся на онлайн-курсах - взрослые люди, уже закончившие университет, но не собирающиеся прекращать учебу. - Образование должно стать непрерывным, а не заканчиваться после четырех лет колледжа, - объясняет Агарвал. - Мы ищем как можно более гибкий подход к наполнению курсов, чтобы каждый мог подбирать удобные для себя содержание и форму обучения.

Принципиальным требованием к образованию будущего становится персонализация. Сфера образования для взрослых должна работать как супермаркет, предлагая набор всевозможных образовательных услуг, на основе которых человек будет составлять собственную образовательно-карьерную траекторию, обучаясь на протяжении всей жизни - в своем темпе, по индивидуальной программе.

Одним из главных преимуществ онлайн курсов как раз и стала такая индивидуализация образования (это, кстати, тренд далеко не только в образовании: настает эпоха персонализированной медицины, кастомизированной индустрии и т. д.). Учащийся подбирает себе курсы, преподавателей, темп обучения, собирая собственную образовательную программу как конструктор из множества имеющихся в Сети "деталей". Выбор, даваемый МООКами, огромен: многие тысячи курсов от сотен лучших вузов мира.

 - Искусственный интеллект и анализ больших данных дают небывалые возможности для персонализации обучения, - продолжает Агарвал. - И главный потенциал ближайшего развития МООКов я вижу как раз в лучшей обработке собираемых данных, большей опоре на них. Учащийся должен получать постоянную обратную связь, например узнавать, какие типичные ошибки он совершает. Уже прослеживается четкая тенденция: чем больше курс персонализирован, тем он популярнее.

Довольно скоро, видимо, появятся виртуальные персональные ассистенты-наставники, контролирующие весь учебные процесс.

Системы анализа текста с искусственным интеллектом уже сейчас вполне способны оценивать не только стандартизированные тесты, но и творческие задания вроде сочинений или эссе, и давать студентам обратную связь. Другой распространенный вариант проверки основывается на краудсорсинге - студенты проверяют работы друг друга, каждый становится тьютором для однокашников, а это мотивирует и здорово помогает закрепить материал.

Университеты уходят в Сеть

Но МООКи - это совсем не только про дополнительное образование, но и про самое что ни на есть основное. В высшем образовании назрела революция - эксперты и футурологи пугают друг друга заявлениями о том, что традиционным университетским курсам приходит конец. Зачем ходить на лекции, если их можно слушать за монитором, а главное - в исполнении лучших профессоров мира? И речь не только о лекциях: онлайн курсы начинают выстраивать в длинные образовательные цепочки, от получения базовых знаний до специализации; их дополняют системой найма, получая эффективный механизм отбора студентов со всего мира. - Мы, конечно, не ставим целью полностью заменить университеты, - говорит Агарвал. - Онлайн-образование - не альтернатива очному, а важное дополнение к нему, они должны работать в синергии. Мы хотим создать модель обучения, где онлайн-лекции будут перемежаться с очными занятиями. При таком смешанном типе обучения аудиторное время в вузах высвободится для практической работы, семинаров и дискуссий. А еще мы предоставляем университетам инструмент для исследования их систем обучения и оценки того, как студенты усваивают материал. Пусть сравнивают эффективность разных способов обучения и сами подбирают соотношение очных и онлайн-занятий.

Идея о том, что массовые онлайн-курсы - важнейшая часть образования ближайшего будущего, набирает силу и в России. Профессор Агарвал приезжал в Москву делиться опытом на конференцию по новым образовательным технологиям EdCrunch, главной темой которой как раз и было смешанное обучение, то есть внедрение онлайн-инструментов в традиционные форматы образования. Форум проходил при поддержке Минобрнауки, где всерьез озаботились темой онлайн-образования, а премьер-министр потребовал разработать и встроить в университетские программы отечественные ресурсы онлайн-образования.

Среди университетов, которые сотрудничают с EdX, уже есть несколько русских. На сайте можно записаться, например, на курс "Как побеждать в соревнованиях программистов: секреты чемпионов" от питерского ИТМО, студенты которого уже шесть раз становились чемпионами мира по спортивному программированию.

Никхил Синха тоже говорит о смешанном образовании: Coursera сотрудничает с Высшей школой экономики, опубликовавшей на этой платформе уже более 70 собственных курсов и внедряющей модель смешанного обучения в образование своих студентов.

Это действительно взрыв

 - Среди слушателей онлайн-курсов ВШЭ на Coursera 68% - иностранцы. У нас есть слушатели из Кюрасао, Бурунди, с Мадагаскара, Мальдивов, из Буркина-Фасо, даже из Северной Кореи, - без шпаргалки перечисляет Ярослав Кузьминов, ректор Высшей школы экономики.

 - А какие ваши курсы пользуются наибольшей популярностью?

 - По структуре данных, по введению в машинное обучение - мы их разработали совместно со Школой анализа данных Яндекса.

Но среди лидеров есть и другие - например, эконометрика и философия культуры.

 - Что происходит с образованием в связи со взрывным ростом онлайн-курсов?

 - Это действительно взрыв! Могу предположить, что через десять лет онлайн-курсы станут частью любого образования. И уж, конечно, обязательной частью - вероятно, даже основным компонентом - дополнительного образования, то есть образования, которое человек выбирает для себя сам после окончания вуза.

Особенности национального псевдообразования

 - Есть два направления использования онлайн-курсов в образовании, - продолжает Кузьминов. - Во-первых, заполнение почти пустого сейчас слота дополнительного образования. У нас дополнительно обучается менее 20% взрослых, а в Германии, например, больше 40%, в Швеции - больше 60%. Думаю, что в течение ближайших десяти лет резко увеличится количество взрослых в России, включенных в обучение.

Второе же направление специфично для России и похожих на нее стран - Бразилии, Индии, Китая, где спрос на качественное высшее образование очень велик, а возможность удовлетворить его значительно меньше. С этим связана известная российская проблема "общего высшего образования" - псевдообразования, когда ты учишься на инженера, но реально получаешь на первых двух курсах базовые навыки, а после этого машешь рукой на обучение. Это бессмысленная растрата сил и государства, и университета, и самого студента.

Должен произойти сдвиг в пользу реально востребованного образования. Я уверен, что это все равно будет высшее образование: сегодня спрос на него в России обусловлен тем, что высшее образование стало основной социальной установкой. 75% опрошенных родителей говорят, что их дети обязательно должны получить высшее образование. Это один из самых высоких приоритетов для людей, символ социальных гарантий будущего. Перед нами очень серьезная проблема - как поднять качество высшего образования. И магистральным путем решения этой проблемы я считаю включение онлайн-курсов в образование, замещение ими слабых вузовских курсов.

Фактически мы сейчас создали национальную платформу открытого образования, там уже 217 курсов от лучших университетов России - для Coursera мы делаем более общие курсы, меньше "разжевываем", а для национальной платформы создаем практически полную копию наших очных учебных курсов.

Университет будущего

 - А нужны ли онлайн-курсы самой ВШЭ?

 - Мы у себя тоже активно внедряем онлайн курсы. Даже в сильных исследовательских университетах должна быть конкуренция преподавателям со стороны онлайн-курсов: она поможет держать нас в тонусе. У нас есть линейки курсов, которые студент выбирает из тех, что мы предлагаем онлайн, и они сейчас становятся обязательными, включаются в учебный план. В 2016-2017 учебном году мы уже включили 350 онлайн-курсов в учебные планы. Выбрать, кстати, можно не только из курсов ВШЭ - если студент находит онлайн-курс по той же дисциплине, скажем, в Гарварде, и хочет зачесть его, это тоже возможно. Наша конечная цель - внедрить такую модель смешанного обучения во все образовательные программы.

 - Но не все же лекции заменять онлайн курсами?

 - Думаю, в итоге доля онлайн-обучения в учебных программах исследовательских университетов должна составлять 10-15%, в университетах, которые дают профессиональное обучение, - 30-40%, а в большинстве университетов - как раз в тех, что дают так называемое "общее высшее образование", - от 70 до 100%. Напомню о том, что 45% российских студентов - заочники. Считать, что мы можем ухудшить их положение, перейдя на онлайн-курсы, мягко говоря, странно. - Представляю себе средний вуз - с опустевшими аудиториями... Высвободится ведь огромное количество ресурсов: помещения, время преподавателей, деньги. На что это будет тратиться?

 - Для большей части российских вузов это огромный шанс сосредоточить ресурсы и, наконец, поддержать те научные школы и лаборатории, которые там все еще существуют, но страдают из-за недостатка финансирования.

Вуз не может жить, не проводя исследований. А высвободившиеся помещения превратятся в коворкинги для студентов...

 - Но не всем же быть исследователями. Чем студенты будут там заниматься?

 - Проектной работой. Вообще любой университет - это сочетание исследовательской и проектной работы, направленной на практическую реализацию знаний. Даже в "Вышке", при всей нашей ориентации на исследования, доля проектной работы студентов составляет примерно две трети всего времени.

 - А с точки зрения содержания как должны измениться учебные программы?

 - Компетенции будущего, которые видятся нам из сегодняшнего дня, - это в первую очередь цифровая культура. Еще в школе должны быть сформированы ее основы: умение вести поиск, умение отбирать нужную информацию в потоке данных.

Важнейшая задача для вузов - научить работе с большими данными. Мы вводим сейчас во всех без исключения образовательных программах, включая филологов и философов, курсы по работе с большими данными.

Другое перспективное направление - коммуникации. Не надо забывать, что мы для окружающих - часть того потока информации, который перед ними протекает. Если мы хотим обратить на себя внимание, то должны быть заметными. А значит, нужно развивать компетенции в области дизайна, создания презентаций и просто коммуникационные навыки - взаимопонимания, работы в группе, поддержания интереса аудитории.

 - Не окажется ли так, что онлайн-курсы - это просто модное веяние, которое пройдет, как любая мода, не затронув основ образования? - В отношении цифровой культуры мы сейчас находимся в положении русских бояр, которым начали брить бороды. Есть ощущение, что все это как бы необязательно - вот помрет царь, и бороды снова отрастут... Постепенно это ощущение пройдет.

КТО УЧИТСЯ НА ОНЛАЙН-КУРСАХ

 Coursera 655 тысяч человек из России учится сейчас на онлайн-курсах платформы Coursera. Основная аудитория курсов в России - молодые специалисты; возраст трех четвертей участников - от 23 до 39 лет. 57% российских пользователей Coursera сообщили, что основной мотив обучения - расширение карьерных возможностей.

EdX Средний возраст обучающихся - 29 лет Старшеклассники (13-18 лет) - 4% Студенты вузов (19-24 года) - 26% Люди, продолжающие свое обучение (старше 25 лет) - 70%

ГДЕ НАЙТИ ПОДХОДЯЩИЙ КУРС НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ?

Сейчас самый удобный способ записаться на курсы, созданные в России, - это выбрать курс на https://online.edu.ru/ru/. "Современная цифровая образовательная среда Российской Федерации" - так называет Минобрнауки этот свой проект, аккумулирующий на данный момент почти 500 онлайн-курсов от 14 образовательных платформ и предоставляющий к ним доступ по принципу одного окна.

"В отношении цифровой культуры мы сейчас находимся в положении русских бояр, которым начали брить бороды. Есть ощущения что все это как бы необязательно - вот помрет царь и бороды снова отрастут. Постепенно это ощущение пройдет..."