Дневник

В этом году Олег поступил учиться в колледж, до этого у него было несколько лет домашнего обучения.

Наблюдаю за тем, как он занимается сам последние годы, преодолевает трудности. У него есть цель, к которой он идёт. Он сам решил после 9 класса идти в педколледж, потому что ещё в детстве захотел быть учителем физкультуры. Видя все это я осознаю, что пройденный путь дал свои плоды, и это был путь проб и ошибок.

На днях сын уехал жить в общежитие, их группу выпустили на очное обучение. И это новая глава в нашей жизни.

Олегу была непривычна городская жизнь, ведь почти всю осознанную жизнь он пррвёл в деревне. Первое время до карантина он жил с бабушкой. И тут нашла коса на камень: ребенок, выросший в свободе,

столкнуля с гиперопекой, что вызвало в нем бунт.

"Все, я больше не могу с ней жить, она со мной как с маленькой девочкой общается" — говорил Олег. Бабушка, так проявляя свои чувства к нему, не понимает, от чего он злится. Я раз за разом рассказываю ей, что он будущий мужчина и я вижу его сильным и самостоятельным.

В итоге Олег заселился в общагу. Говорит, что там ему нравится.

На этом примере хорошо видно, что свобода выбора как плодородная почва для развития самостоятельности у ребенка. При этом важно ее уравновешивать дисциплиной, чтобы не создалось болото вместо бурной реки. Вспомните, когда река разливается на широком месте, воде много свободы, она превращается в пруд, нет движения к цели.

Но, при слишком жёсткой дисциплине, когда нет свободы выбора, ребенок не берет отвественность — тоже прекращается движение, он сидит и ждёт, что ему скажут делать. И от этого тухнет его огонь.

Наши труды как родителей привели к тому, что мы, уходя в горы, смогли старшего сына оставить одного дома на хозяйстве и младшего брата он учит сейчас дисциплине, когда взрослых нет дома. И мне даёт разумные советы: ты делаешь за него то, что он уже может сам, зачем?

Мы, мамы, иногда торопимся, помогаем детям и тем лишаем их развития.

Да, путь был тернистый и я сейчас прохожу его снова с младшим сыном.

Я все время прорываюсь сквозь шаблоны, что въелись в меня в детстве.

Нахожу эту тонкую грань внутри себя, учусь тому, как это делают наставники в школе Раевского и те, у кого уже получается перещелкивать домашних ребят в героев Будущего (есть такая школа в Нижнем Новгороде).

И что я для себя уловила — это постоянный поиск равновесия, баланса между Свободой и доверием сыну и Дисциплиной в сопровождении во время его движения к цели.

По пути возникает много бурунов из эмоций, когда устал и не получается, из-за падения мотивации и многого другого. И во всем этом помогает спокойное состояние внутри меня и вера в то, что он справится сам.

О том, как сохранять спокойствствие, когда он бесится, а его эмоции сильно создают резонанс во мне по созвучию, как-никак близкий родственник, расскажу в следующий раз.😉

Скажу сразу, что мы в начале пути, но уже есть чем поделиться, благодаря тому, что проходила этот путь сама под сопровождением наставников.

И это один из элементов успеха.

Расскажите, как у вас получается отпускать детей?

Замечали, как присвоение влияет на ваши отношения?

Автор: куратор проекта сердечная педагогика Плюснина Ольга