Что делать?

Прошедшее в четверг мероприятие, названное дискуссией студентов с представителями администрации, продемонстрировало неспособность администрации и студентов прийти к общему решению. 3 часа обсуждения не только не привели к взаимопониманию, но и увеличили существующее напряжение. Поэтому мы (@sadyparizha и @rkosatiy) предлагаем свое видение формата решения возникшей проблемы.

Перед голосованием в Учёном Совете необходимо проведение дебатов между представителем сторонников введения блокирующих и представителем противников их введения. Мы утверждаем, что среди студентов есть принципиальная позиция по поводу блокирующих, которая может быть выражена только в ходе публичных дебатов, а не в рамках дискуссии.

Мы предлагаем администрации формат дебатов со следующими принципами:

• Один спикер от каждой из сторон, занимающей позицию по поводу введения возможности для преподавателей вводить блокирующую оценку;
• Приглашение стороннего модератора;
• Проведение трансляции и анонс по каналам информации вуза (например, сайт);
• Обеспечение присутствия на мероприятии членов Ученого Совета (в том числе дистанционно);
• Предлагаемые тематические блоки:

1) Блокирующая оценка как дополнительный инструмент контроля успеваемости;

2) Потенциальное расширение форм контроля и процесс получения знаний;

3) Блокирующая оценка как фактор взаимоотношения преподавателей и студентов;

4) СОП как путь к достижению равновесия: контроль преподавания на контроль преподавателя.

• Описание процедуры:

A)Спикер каждой стороны представляет позицию по отдельному блоку в течение 5 минут;

B) Спикер имеет право задать оппоненту до двух вопросов по каждому блоку;

C) На ответ даётся до 3 минут;

D) После раундов по блокам каждый из спикеров получает возможность суммировать аргументы в пользу своей позиции в течение 5 минут;

E) Члены Ученого Совета имеют возможность задать вопросы каждому из спикеров;

• Предоставление возможности присутствовать желающим не из числа студентов/преподавательского состава ВШЭ;

Нам представляется, что рассмотрение данного предложения должно стать основной целью студенческой активности по вопросу введения блокирующих оценок, так как предложенный формат обеспечит выражение обозначившихся позиций и остановит нарастание противоречений между студентами и администрацией (УС).

Наибольшие трудности лежат в плоскости:

• Отбора и приглашения модератора;
• Поиска спикера от противников блокирующей;
• Подготовки спикера;
• Обеспечения информационного сопровождения инициативы.