Читать
www.litmir.me
– Одна из основных экологических проблем современности – сохранение жизни на Земле.
– Если человек не ощущает себя частью природы, это самообман. Взаимосвязь человека и природы очевидна.
– Забота об окружающей среде, сохранение природных богатств – одна из насущных забот каждой отдельной личности.
– Человек все больше влияет на процессы, которые происходят в биосфере.
– Потребность в хорошей экологии сформировалась у человека с древнейших времен. Без чистого воздуха и воды невозможна жизнь.
– В художественных произведениях писатели и поэты создают неповторимые образы природы. Природа в литературе созвучна переживаниям героев.
Вопросы
– Какие экологические проблемы существуют в той местности, в которой вы живете? Какой подход необходим для их решения?
– Всегда ли человек ощущает свою внутреннюю связь с природой? От каких факторов это зависит?
– Можно ли оправдать пренебрежительное отношение человека к природе? Почему?
– Какую роль играет природа в эстетическом и духовном развитии человека? Аргументируйте свою позицию.
– Как взаимосвязаны проблемы человека и природы в отечественной и зарубежной литературе? Приведите конкретные примеры из художественных текстов, отражающие связь человека и природы.
Цитаты
– «Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое собственное уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить». (Ф. Жолио-Кюри)
– «Человечество далее не может стихийно строить свою историю, а должно согласовывать ее с законами биосферы, от которой человек неотделим. Человечество на Земле и окружающая его живая и неживая природа составляют нечто единое, живущее по общим законам природы». (В. И. Вернадский)
– «Человек может развиваться только в контакте с природой, а не вопреки ей». (В. В. Бианки)
– «Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизвестных тайн. Я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое увлекательное занятие в мире». (В. В. Бианки)
– «Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги, сохрани, где стоишь, где живешь, – на расстоянии взгляда и голоса, хотя бы на расстоянии вытянутой руки». (Д. С. Лихачев)
– «Природа – творец всех творцов». (И. В. Гете)
– «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, не только не блага, но несомненное и очевидное зло». (Л. Н. Толстой)
– «Леса учат человека понимать прекрасное». (А. П. Чехов)
– «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил». (А. де Сент-Экзюпери)
– «Из общения с природой вы вынесете столько света, сколько вы захотите, и столько мужества и силы, сколько вам нужно». (И. Г. Зейме)
– «И что только ни делает с человеком природа!» (Ф. Г. Раневская)
Планы сочинений
Тема: «Чему человек может научиться у природы?»
План сочинения.
I. Введение. Формулирование основного тезиса своего сочинения: указание кратко тех аспектов, которые будут раскрыты затем в основной части сочинения:
– природа приобщает человека к прекрасному;
– природа учит человека заботиться обо всем живом;
– природа помогает человеку понимать себя;
– природа умиротворяет.
II. Основная часть. Доказательства тех четырех тезисов, которые указаны во введении:
– объяснение того, как природа помогает человеку ценить естественную красоту (обращение к пейзажной лирике С. А. Есенина);
– наблюдение за образом жизни птиц, зверей помогает человеку понять, что все в природе гармонично, подчинено определенным законам (обращение к рассказам В. В. Бианки, К. Г. Паустовского, М. М. Пришвина);
– человек, который чувствует природу, лучше понимает себя (обращение к лирике Ф. И. Тютчева, О. Э. Мандельштама);
– созерцание природы, работа на природе, наблюдение за процессами, происходящими в природе, духовно обогащают личность (обращение к рассказам М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского).
III. Заключение. Подведение итогов своего размышления. Выражение собственного отношения к написанному, объяснение того, чему лично природа научила вас.
Тема: «Что вас волнует больше: красота природы или красота, сотворенная человеком?»
План сочинения.
I. Введение. Формулирование двух основных тезисов сочинения:
– красота природы (что подразумевается под этим выражением);
– красота, сотворенная человеком (что подразумевается под данным выражением).
II. Основная часть. Раскрытие двух основных тезисов сочинения:
– с одной стороны: красота природы (образы природы, созданные в лирике А. С. Пушкина, С. А. Есенина);
– с другой: красота, сотворенная человеком (образ стальной блохи, созданный тульским умельцем Левшой (Н. С. Лесков «Левша»), образ искусственного соловья в сказке Г. Х. Андерсена «Соловей»).
III. Заключение. Подведение итогов своего размышления. Выражения собственной позиции: что ближе лично вам: красота природы или красота, сотворенная человеком.
Тема: «Почему картины зимы так интересны писателям?»
План сочинения.
I. Введение. Обоснование обращения к данной теме:
1) зимние пейзажи в литературе;
2) указание произведений русской или мировой литературы, раскрывающих образы зимы.
II. Основная часть. Объяснение причин обращение писателей к образам зимней природы с опорой на произведения художественной литературы:
1) «волшебница зима» (лирика русских поэтов: А. С. Пушкин, С. А. Есенин и др.);
2) метель, которая вмешивается в судьбу героев («Метель» А. С. Пушкина, буран в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина);
3) человек на фоне зимней природы (А. С. Пушкин «Зимняя дорога», «Зимний вечер», «Зимнее утро»).
III. Заключение. Выражение собственного отношения к образам зимы, созданным на страницах художественных произведений.
Примеры сочинений
Тема: «Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?»
Часто поэты, описывая внутренний мир человека, его переживания, чувства, на страницах своих произведений обращаются к образам природы. Например, поэтические произведения С. А. Есенина отражают трагическое мироощущение начала ХХ века. Мы чувствуем это, читая стихотворения «Русь советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Отговорила роща золотая…».
Сложная ситуация в России, неразбериха – все это создает впечатление перепутья, поиска чего-то нового, стремления к настоящему. Поэт, размышляя о родине, о любви к женщине, о сути человеческого бытия, о проблемах добра и зла, обращается к образам природы. В произведениях Есенина звучит голос человека, стремящегося понять смысл существующей жизни.
Кого позвать мне? С кем мне поделиться?
Той грустной радостью, что я остался жив?
Здесь даже мельница – бревенчатая птица
С крылом единственным – стоит глаза
смежив.
(«Русь советская», 1924)
Обратимся к стихотворению «Отговорила роща золотая…», написанному поэтом в сложное для России время, в 20-е годы ХХ века, и рассмотрим, как пейзажные страницы помогают понять характер и состояние человека. Тематика стихотворения «Отговорила роща золотая…» (1924) С. А. Есенина многообразна. Поэт размышляет:
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник –
Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит коноплянник
С широким месяцем над голубым прудом.
Source www.litmir.me