Человек

А ведь если просто взять и проигнорировать всё чему учат в школе, что останется? А останется то, что есть, было и будет. Тело человека рассчитано на сторого определённый жизненный цикл и окружающие условия.

- время жизни +- 100 лет,

- температура жизни от +50 до -50,

- зрение и слух в диапазоне между инфра и ультра,

- строение и замена строительного материала(клеток) на основе окружающей среды(планеты),

- установлена программа взаимодействия между материалом из которого состоит само тело пирамидально-последовательная,

- установлена внешняя и внутренняя система безопасности(иммунитет) работает по программе свой-чужой,

- адаптационные возможности(жара, холод, ультрафиолет, радиация, инфекции в общем все климатические, техногенные, социальные и др. условия) в пределах окружающей среды("планеты"),

- установлена программа автономного воспроизводства(автоклонирование) идентичных биомеханизмов в любых условиях окружающей среды(планеты),

- установлена программа социальной организации идентичных биомеханизмов,

- установлена программа саморазвития и обучаемости в условиях окружающей среды(планеты),

- установлена программа принимать, перерабатывать и отдавать информацию об окружающей среде(планете),

- оперативная память не ограничено,

- долговременная память не ограничено.

И так далее по мануалу. Как вам такой костюмчик, а?)))

Весь смысл в ограничении времени жизни и ещё некоторых незначительных параметров. 100 лет - ВЕК, отсюда и название ЧЕЛО(сознание, я не путать с мозгом, умом, разумом) и ВЕК(100 лет). Вот поэтому людей и легко держать в неведении. Судите сами, ну прожил человек примерно сто лет за это время получил свой багаж знаний и умений(опыт) и благополучно растворился в окружающей среде, из которой собсна и состоит. В лучшем случае передал часть своего опыта следующему поколению. Но в общем и целом, та информация, которую человек получил за время жизни, так с ним и уходит. Кто может рассказать что было с ним 300 лет назад, да никто. Но возразите Вы, а как же книги, картины, наскальные рисунки в конце концов? А я Вам отвечу, книги и все остальные предметы старины можно переписать, перерисовать, переделать, создать новые со всеми характеристиками старых, но сделанных таким образом и с таким смыслом, который нужен тем кто это делает. Что благополучно происходит на наших с Вами глазах. Не верите? Ну тогда возьмите простые школьные учебники за период с 1900 года по сегодняшний день. Всё переписано вусмерть, хотя особых изменений не происходило. Переписано всё: математика, физика, химия, история, язык, литература - абсолютно всё. А теперь спросите у бабушки или дедушки которые учились в школе в 1900-1910гг, что изменилось кроме теле, радио, мобильников и других безделушек? И что они Вам ответят - ничего, а знаете почему? Правильно, потому, что их просто нет. И подтвердить тот факт, что всё осталось по прежнему НЕКОМУ. Зато есть куча всевозможных специалистов, экспертов, профессоров и академиков которые твердили, твердят и будут твердить, что миллион лет назад здесь ходили динозавры, а 500 лет назад мы были обезьянами, а 100 лет назад вообще всё было по другому. Все были грязные, тупые и ничего не умели. Даже пирамиду в пустыне не могли построить, но вот 2000 лет назад могли и камни выдолбить и захерачить их в кучу. А потом подумали и сказали: не, нифига мы чёта прогнали туфту какую-то, они и 2000 лет назад этого не могли сделать, а вот 100 000 лет назад точно могли, у них и лазер специальный был, анунаки с неебиру в аренду дали, и токарные станки с пилорамой. Так что мы лоханулись но теперь это точно правда. Мы только учебники перепишем, чтобы лохи нам ещё 100 лет не мешали и вопросов лишних не задавали. Занавес.