Электронный журнал
Когда я учился на первом курсе университета, то регулярно заходил к школьной учительнице по истории. Тогда я не думал, что через семь лет снова окажусь в школе, да еще и "по ту сторону" парты. Каждый месяц-два мы обменивались новостями. Я рассказывал ей как в университете, сколько долгов у меня скопилось за зимнюю сессию, в чем отличия от школы и так далее.
А она сетовала на огромное количество бумажной работы. Это был 2009-10 учебный год. Самой обсуждаемой новостью предыдущего года был полный переход на ЕГЭ в штатном, а не тестовом режиме. В следующем году "тема" была менее громкая: в школы внедрили электронные журнал и дневник.
Резонанса было мало, по мне так зря. Больше половины учителей в школе это люди старшего поколения, которые не умеют пользоваться компьютерами. Как будем выходить из положения?
Отправим всех на курсы повышения квалификации. Специалисты покажут какие кнопки нажимать, чтобы электронная система работала. Только минимум прикладных знаний. Как у Гомера Симпсона на атомной электростанции.
Учителя же всему научатся... Верно? Верно, с грехом пополам электронный журнал освоили все. Забегая вперед, с годами даже самые пожилые освоились "на уровне пользователя. Но это стоило сотен часов работникам, которые проработали больше тридцати лет "по старинке".
У электронного журнала есть много плюсов. Родители имеют онлайн доступ к оценкам своего чада. Если учитель своевременно заполняет эл. журнал, то ученик при всем желании не сможет скрыть свои настоящие оценки. За двоечниками просто следить и родителям, и администрации школы. Четвертные двойки, неаттестации автоматически попадают в отчеты.
Что вообще учитель заполняет в журнале? Каждый урок он проводит согласно своей рабочей программе, которая согласуется с администрацией на весь учебный год. Каждому уроку соответствует тема и домашнее задание - это записывается на специальный лист. На соседней странице таблица фамилия/дата с оценками.
В электронном журнале рабочую программу можно прикрепить из Excel файла. После этого не нужно заполнять поля "тема урока" и "домашнее задание". Нажимаем кнопку "добавить занятие из планирования", остается выбрать дату, номер урока - и вуаля! Если у вас есть прикрепленная рабочая программа с "поурочным тематическим планированием".
Загвоздка в том, что в начале "десятых" о таких функциях никто не знал. Или не было их в первых версиях электронного журнала - не знаю. Знаю точно, что каждый урок вводился вручную. Отсюда и пошли "страшные истории о школьной отчетности". Поставьте себя на место учителей "за шестьдесят". Большинство не привыкли к вводу с клавиатуры. Никакой печати вслепую - только два указательных пальца, только хардкор! Средняя нагрузка учителя - 25 уроков в неделю. И для каждого надо делать такую запись. Можете прикинуть, сколько времени на это уходит со скоростью печати~60-100 символов в минуту.
Второй камень преткновения - бумажный журнал. Точнее, необходимость его вести. Да, в школе есть электронный. Да, можно распечатать показатели успеваемости целого класса. Можно отдельного ученика. Можно оценить качество знаний по конкретному предмету. Можно составлять отчеты об учителях - все прелести баз данных на лицо. В школе вообще много чего можно. Кроме одного - отказаться от ведения бумажного журнала.
Ходят легенды, что в Санкт-Петербурге есть прогрессивные школы, которые решили полностью перейти на электронный журнал. Наверное, там учителя уходят с работы после уроков вместе с учениками, а не засиживаются допозна. Цвет их лиц здоровее, потому что им не надо пить растворимый кофе и есть конфеты у себя в кабинетах после того, как столовая закроется.
Наша завуч на каждом собрании двигает мысль, что мы можем стать одной их таких школ. За полгода директор с "нет" поменял позицию на "стоит обдумать". Держим кулачки и надеемся ;)
P.S. Есть один важный момент, о котором я не задумывался до начала работы учителем, психологический. На детей уходит очень много энергии и после 6-7 уроков сил остается мало. Больше всего хочется прилечь на полчаса и помолчать, почитать книгу, выпить чаю. К сожалению, такой возможности в школе нет - в учительской только стулья да два стола. От этого кажется, что заполнение отчетности это неподъемный труд и личный ежедневный подвиг.