авс
Над чем стоит задуматься, прежде чем отдавать детей в образовательный центр?
Первое, о чем надо помнить, что цель любого образовательного центра — это заработать как можно больше денег. Качество вашего обучения второстепенно.
Далее наиболее существенные минусы по моему мнению.
1. Создание неправильной мотивации у детей
Во многих образовательных центрах существует система мотивации путем создания внутренней валюты.
Система проста. Ребенок получает 1 бумажку за выполненное задание, еще 1 за активность на уроке и тд. За бумажки внутри центра можно купить шоколадки, настольные игры и тд. То есть те вещи, которые родитель в большинстве случаев и сам может купить.
Создается ощущение, что это такой небольшой кэшбек, однако здесь нужно быть внимательнее.
Ребенок подсаживается на эту цепочку вознаграждения дофамином, причем на каждом уроке у него цель получить две бумажки, а не научиться чему-то.
Мы приучаем детей искать сиюминутную выгоду за те действия, которые они должны делать осознанно и без внешнего поощрения в виде шоколадки или игрушки.
В результате ребенок воспринимает преподавателя, который не дал ему бумажку по итогу урока, как плохого, а того, кто щедро ими осыпает детей- как хорошего.
Центр подсаживает детей на эту систему детей, а те в свою очередь родителей.
Что же мы получаем в итоге от такого воспитания детей?
Первое- из них вырастают люди, которые учатся для того, чтобы устроиться на работу, где платят много денег, а не на работу, которая им нравится и подходит по складу ума. Такие специалисты нам не нужны, они и так в избытке.
Второе- ребенок забывает цель своего обучения в центре. Своими глазами я видел, как дети на уроке обсуждают у кого сколько бумажек и что на них можно купить, вместо того, чтобы слушать учителя.
Наглядный пример, когда ребенок врывается в класс и громко объявляет, что у какой-то девочки украли бумажку и дети начинают обсуждать этот вопиющий случай, полностью забыв про то, что они находятся на уроке.
2. Обратите внимание на то, кто учит ваших детей.
Известная ошибка любого человека в том, что мы как правило привыкли доверять компаниям или представительствам, а не доверяем людям.
Взять к примеру любой топовый университет. МГУ или Гарвард хороши не тем, что там крутое руководство, или у них красивый кампус, лучшее оборудование и прочее.
Их заслуга в том, что они могут привлечь лучших преподавателей и предложить им лучшие условия. Преподаватели обучают студентов, но не декан, не спонсор университета и так далее.
В любом образовательном центре преподаватели это часть команды, которая ценится далеко не самым высоким образом. Маркетологи, директора, пиарщики, менеджеры всевозможных сортов, менторы и так далее получают как правило больше преподавателей, у которых базовый оклад в размере 2000 тенге за полтора часа или 1300-1500 тенге в час. При том, что в группе бывает до 12-15 учеников, и обучая этих детей самостоятельно, преподаватель получает намного больше.
За такую ставку соглашаются работать, как правило студенты или начинающие специалисты без опыта преподавания и без необходимых знаний.
Итог- перед тем, как отдавать своего ребенка в центр, узнайте лично про состав преподавателей, их образование, отношение к работе. Как правило, это студенты 2-4 курсов университета, которые обучаются даже не по этой специальности, по которой они преподают. И помните, что их нанимают также люди, у которых отсутствует полное понимание предмета. Кто проверяет компетентность этих людей?
Вопрос-за что платит родитель в конечном итоге? За маркетинг, за огромную команду людей, не участвующих в обучении ребенка, за аренду помещения и тд.
Не лучше ли поискать репетитора, которые за гораздо меньшие деньги может обучить ваше намного лучше?
3. Индивидуальный подход к преподаванию
В образовательных центрах, как правило, постоянно идет пополнение и перетасовка учащихся из группы в группу.
Вспомните, как часто сокрушались учителя в школах, когда в класс приходит новенький, который обучался по другой методике, проходил другие темы и которого преподаватель плохо знает.
В образовательных центрах такое происходит чуть ли не каждый день. Так как руководство не спрашивает преподавателя, каких детей и с каким уровнем подготовки направить к нему в группу детей, то преподаватель привыкает к тому, что у него перед глазами постоянно меняется состав группы.
Я был свидетелем, когда ребенок закончил 4й класс и его по ошибке поставили в один класс с учащимися 6го класса. И так ребенок учился 11 месяцев. На перемене его перевели в другую группу.
Или ребенка привели из другой группы в более сильную прямо посреди занятия во время проведения теста.
Вызвав ребенка к доске решать задачу на дроби, я убедился, что он не знает даже таблицу умножения. В то время, как дети заканчивали 3ю задачу по счету.
Это два случая, которые я наблюдал в самом крупном образовательном центре Астаны, в котором обучение стоит свыше 60 тысяч в месяц, а индивидуальное еще выше.
Полноценно вести занятия при таких условиях просто невозможно.
Но это происходит в подавляющем большинстве образовательных центров и по другому никак процесс не выстроить. Чем больше там учеников, тем сильнее эта проблема постоянной перетасовки учеников из группы в группу.
Вывод- в этом плане традиционный формат обучения в школе или у частного репетитора, который сам набирает учеников в группы, намного лучше.
4. Обратная связь
В хорошем образовании один из важных пунктов- честность преподавателя.
Мы должны знать, как преподаватель отзывается о нашем ребенке, какие пробелы видит. Мы должны наладить обратную связь. Неспроста все школы организовывают родительские собрания, которых так боятся школьники.
Это проверенный способ установить обратную связь между родителями и преподавателем.
Какая политика на этот счет проводится в образовательных центрах?
Преподаватель не связывается с родителями ребенка, зачастую даже в лицо их ни разу не видел. Для этого и существуют менторы, которым поручается донести до родителя как ребенок выполняет домашние задания, как ведет себя на уроке, какой у него прогресс и тд.
И здесь важно понимать один еще важный момент.
В школе учителя не увольняют, если он объективно расскажет про поведение ученика, его пробелы в знаниях, невыполнение домашнего задания и тд.
Менторы же не заинтересованы в том, чтобы рубить правду-матку про вашего ребенка.
Начнем с того, что они его лично ничему не учат, а просто слушают отзыв преподавателя и передают родителям как им удобно.
Естественно ментор будет стараться сглаживать углы, говорить как можно туманнее, чтобы не создавать конфликтную ситуацию. Менторы это такие хорошие полицейские, которые ласково называют детей зайчик, солнышко и тд, чтобы те хорошо о них рассказывали родителям.
В результате, вы получаете недостоверную обратную связь.
Я был свидетелем поведения ребенка, когда он кидал в учительницу бутылкой во время занятия, отвлекал других детей во время урока, непристойно выражался и никак не реагировал на замечания преподавателя. Иной раз дети просто игнорируют все слова преподавателя, чувствуя полную безнаказанность и свободу действий.
Преподаватели также не заинтересованы в том, чтобы принимать соответствующие меры. Иначе их просто уволят.
Ведь родители этих детей платят деньги, причем немалые. А те, кто получает основную прибыль, лично этого не видят и с этим не сталкиваются.
В этом плане образовательные центры похожи на агрегаторы такси вроде яндекса или убера.
Мы вам предоставляем клиента и платим минимальную ставку, а с остальным разбирайтесь сами. Наше дело зарабатывать на комиссии.
Я за то, чтобы преподаватель обращался к ученику на Вы, несмотря на его возраст, признавал в нем личность и уважал его мнение.
А также за то, чтобы ученик признавал авторитет преподавателя и следовал его инструкциям во время занятия. Иначе преподавать просто невозможно.
Образовательным центрам же на это все равно.
5. Образовательный центр VS Школа
У образовательных центров есть много способов, как развлечь детей между занятиями.
Это не всегда плохо, когда у детей есть способ пообщаться со сверстниками, поиграть на перемене в настольные игры и тд.
Но нужно помнить, что никакой образовательный центр никогда не заменит полноценного общения в школе.
В школах проводится совсем другая политика. Школы не применяют популисткие методы для удержания учеников, вроде поощрения шоколадками и игрушками за выполненное домашнее задание. В школах есть правила поведения. И тд.
В результате в школу дети ходить не хотят, но хотят ходить в образовательные центры.
И что самое важное, в образовательных центрах полностью отсутствует методика обучения.
Когда я учился в школе, моя учительница по математике, заслуженный педагог с многолетним стажем, хороший математик, выпустивший несколько собственных учебных пособий, запрещала своим ученикам ходить к репетиторам. И вот почему.
В математике очень важно правильно оформлять задачу. Каждый шаг необходимо пояснять, почему мы можем выполнить это действие и тд.
В образовательных центрах за этим абсолютно не следят.
У детей же создается двойственность восприятия.
Пример с дробями.
Ученики рисуют в тетрадях, неправильно оформляют решение. А в математике правильное оформление это часть решения. И за неправильное оформление могут снизить баллы или вообще не зачесть задание.
В результате ученик приходит в школу и заявляет учителю- а меня научили в образовательном центре по другому!
А нас учили не так!
Как же решить эту проблему?
Как репетитор, я всегда спрашиваю у учеников, как ваш учитель оформляет решение, спрашиваю их тетради по математике. И стараюсь не нарушать правила оформления для учеников, чтобы не создавать им проблем в школе.
Понятно, что для образовательных центров это невозможно. Когда приходят сотни, тысячи детей с разным уровнем подготовки, с разных школ, невозможно просто у всех спрашивать- а как тебя обучают в школе? Иначе все время уйдет на проверку их записей.
Образовательные центры должны дополнять школу, а не бороться с ней. Для этого учителя школ должны контактировать с центрами, курировать их.
На практике этого не происходит и точно не произойдет в ближайшие 2-3 года.
В образовательном центре НЕ решают нестандартные задачи, а просто проходят ТЕ ЖЕ самые темы с нуля, которые дети должны проходить в школе. То есть образовательные центры не дополняют школьное образование, а пытаются создать альтернативу. И далеко не самую лучшую.
6. Ложная статистика от образовательных центров.
На сайте одного образовательного центра я увидел забавную информацию.
Она гласит, что половина наших учеников поступают в ниш. Следовательно, половина учащихся ниша- это наши ученики. Занавес.
На самом деле, поступивших в спецшколы, куда меньше чем 50%. И даже треть учащихся этих центров не поступают куда хотят.
Но об этом ни один образовательный центр в своей рекламе не расскажет. Вместо этого акцентируют внимание на тех школьниках, кто поступил в ниш или рфмш.
Ни в одном образовательном центре нет пофамильного списка детей, как при поступлении в университет. Где сразу видно, сколько детей поступило, а сколько нет.
Поэтому реальной статистики мы никогда не узнаем.
Но поступить в какую-то школу не самое главное. На этом жизнь не заканчивается
Проблема скорее в том, что в образовательном центре ребенок получает мало пользы. Его учат неправильно решать задачи, и готовят по шаблонным тестам, в которых нужно не научиться думать, а запомнить алгоритм решения.
И дело в том, что в ниш поступают самые мотивированные дети, которые наверняка и без этого центра смогли бы поступить в ниш или рфмш, особенно при дополнительных занятиях со школьным учителем или частным репетитором. И тот и другой быстрее достигнут поставленной цели.
7. Итог
В каких случаях нужно обращаться к репетитору?
Для родителей сегодня очевидна проблема того, что уровень школьного образования падает.
Но обращаться в образовательные центры, которые учат намного хуже, это не выход.
Если же учитель не успевает в основное время уделить вашему ребенку больше внимания, то договоритесь с этим учителем о дополнительных занятиях. Так будет намного эффективнее.
Если ЖЕ вас не устраивает, как вашего ребенка учат в школе, меняйте школу.
Ищите не рейтинги, а хороших учителей. По отзывам родителей, выпускников
школы.
Хорошие учителя- это основа для качественного образования. Не студенты, которые подрабатывают в образовательных центрах. А хорошие учителя со стажем, с высшим образованием, любящие свой предмет и продолжающие учиться в нем чему-то новому.
И в нашей стране их очень мало.
Однако не переставайте искать.
А к репетитору на мой взгляд, обращаться стоит лишь для проработки конкретных непонятных тем или решения нестандартных задач, на которые в школах просто нет времени. Даже в очень хороших.
Делайте выводы сами. Не верьте мне на слово, не верьте на слово маркетологам образовательных центров. Проверяйте выше перечисленные пункты лично. Ведь образование ваших детей во многом определяет их будущее.
Подписывайтесь на мой канал, здесь говорят правду.