Задачи дня изобретателя в детском саду
Задачи дня изобретателя в детском садуСкачать файл - Задачи дня изобретателя в детском саду
Мы не можем гарантировать правильной работы сайта в вашем браузере, поэтому настоятельно рекомендуется его обновить, либо скачать один из указанных браузеров: Google Chrome , Mozilla Firefox или Opera. За дополнительной информацией вы можете написать администрации сайта на почту yellowahha yandex. Часто в описании образовательной программы можно встретить аббревиатуру ТРИЗ. Неподготовленному родителю она ничего не скажет, а вместе с тем это целая наука, предлагающая дошкольное образование по четкой схеме, и ТРИЗ в детском саду весьма популярна. Другими словами — Теория Решения Изобретательных Задач. Автор методики — изобретатель и писатель-фантаст Г. Интересно то, что ТРИЗ изначально разрабатывалась не для детей, однако со временем была успешно внедрена в программу дошкольного образования. Приемы ТРИЗ завоевывают все большую популярность среди педагогов и родителей. Применение ТРИЗ в обучении дошкольников позволяет вырастить из детей настоящих выдумщиков, которые во взрослой жизни становятся изобретателями. Кроме этого, у них развиваются такие качества, как оригинальность, гибкость, системность. Главное отличие методики ТРИЗ от классического подхода к дошкольному развитию — это возможность детям самостоятельно находить ответы на вопросы, решать задачи, анализировать, а не повторять сказанное взрослыми. Методика подходит для детей с лет, когда ребенок начинает осознавать свои мысли и учится их формулировать посредством жестов или слов. Первый этап — поиск сути. Перед детьми ставится задача, которую нужно решить. Ситуации могут быть как реальные например: Как можно определить время, если нет часов? Как перенести воду в решете? Выявление и понимание двух противоречащих друг другу истин. Например, солнце — это плохо и хорошо. Хорошо — так как греет, плохо — так как может сжечь. Третий этап — разрешение противоречий с помощью сказок и игр. Например, чтобы скрыться от дождя, нужен большой зонт. Но большой зонт не помещается в сумку, то есть нужен маленький зонтик. Выход — складной зонтик. В основе любого проекта с детьми лежит интерес детей. В связи с этим, с детьми стали обсуждаться различные вопросы, ответы на которые они хотели бы найти. Круг вопросов и проблем мы с детьми сузили до их пребывания в детском саду. Дети стали рассказывать о том, что им не нравится в детском саду, с чем им постоянно приходится сталкиваться. У каждого был свой ответ: С детьми мы стали обсуждать, какая же из этих проблем самая трудная. Путём голосования дети пришли к выводу, что это отдельные проблемы некоторых детей, так как многим нравится приходить в детский сад, съедать всё, что приготовят повара, но в одном согласились все дети, что всем им не хочется надевать несколько раз в день бахилы на обувь. Ответ на поставленный вопрос дети нашли быстро: Можно ли обойтись без бахил? Выдвигая предложения, мы с детьми стали обсуждать отрицательные и положительные стороны этих вариантов, дети стали убеждаться, что все эти варианты имеют больше отрицательных сторон, чем положительных. Дети пришли к противоречию:. Грязь должна быть на обуви, потому что люди приходят с улицы, и её не должно быть на обуви, чтобы полы были чистыми. Грязь с обуви должна сама исчезнуть. Так как детям предстояло искать способы борьбы с грязью, то мы стали собирать копилку видов грязи. В течение нескольких дней дети рассматривали подошву обуви и определяли, какая грязь на ней скапливается. Далее, дети стали искать способы борьбы с каждым из этих видов грязи и дополнять картотеку. Для этого дети наблюдали, как дома мама борется с грязью, как борются с грязью в садике, на улице. Из всех видов материалов, которые помогают бороться с грязью, дети выбрали наиболее распространённые и универсальные: Из этих материалов дети стали выбирать, что можно использовать. Воду дети решили не брать, так как вода быстро испачкается и её надо будет часто менять. Тряпки тоже дети решили не использовать, так как ещё на первом этапе было решено, что её применение не удобно, и руки испачкаются. Обычные щётки тоже не удобно применять, так как можно испачкать руки, но в модель изобретения можно взять механические щётки, которые используются на автомойках или на тракторах, при уборке улиц, только щетина должна быть не такая жёсткая, чтобы не испортить обувь. Также в модель дети взяли пылесос, так как он всасывает в себя разные виды грязи и не даёт ей разлетаться. Исходя из модели, дети поняли, что их изобретение будет напоминать какой-то прибор или аппарат, так как пылесос и автощётки — это электрические приборы. Пятый этап нашего проекта — это этап технический. Дети стали пробовать соединять пылесос с механическими щётками. В результате работы дети решили внести в свой прибор дополнение — решётку, чтобы под весом человека щётки не применялись и могли вращаться. Я обратила внимание детей на то, хорошо ли, что прибор будет всё время работать, даже тогда, когда человека нет? Исходя из своего опыта, дети вспомнили, что существуют такие двери и сушилки для рук, которые работают только тогда, когда к ним подходишь на фотоэлементах. Такие фотоэлементы дети тоже внесли в своё изобретение. В первой части находится пылесос, эта часть закрыта крышкой, чтобы туда не попала вода и грязь. Во второй части находятся трубки, которые соединены с пылесосом. В эти трубки вставлены вращающиеся щётки с отверстием внутри. Щётки закрывает решётка с крупными ячейками. Прибор работает на электричестве. Когда человек встаёт на решётку, то срабатывают фотоэлементы, и включается пылесос, и начинают вращаться щётки. Из-за силы всасывания пылесоса и скорости вращения щёток грязь не разлетается и попадает в грязеприёмник. В конце дня необходимо очистить грязеприёмник. В связи с тем, что эта грязь имеет природное происхождение, она не загрязняет окружающую среду. У любого прибора есть правила его эксплуатации. Затем дети выступали с презентацией перед родителями на собрании. На заключительном этапе дети выявили перспективу дальнейшей работы над проектом. Она исходила из отрицательных сторон прибора. В процессе руководства проектом, детям постоянно задавались вопросы провокационного характера, на аргументы детей выдвигались контраргументы. Было постоянное обращение к накопленному опыту детей, что способствовало тому, что им приходилось искать ответы, опираясь на накопленные знания. Кузнецовой Владелец сайта не несет ответственности за комментарии, которые оставляют посетители. Однако, если вы обнаружите комментарий, содержащий ложную информацию, сообщите. Перепечатка материалов допускается только с разрешения автора и активной ссылкой на источник. Сожалеем, но ваш браузер устарел. Вконтакте Facebook Youtube Одноклассники. Каталог детских садов Закон и правила Детские пособия Компенсация за детский сад Консультация детский сад Конфликт с детским садом Медицинское обслуживание в ДОУ Оплата детского сада и сборы Перевод в другой детский сад группу Питание в детском саду Режим и правила детского сада Очередь в детский сад Документы в детский сад Льготная очередь в детский сад Проблемы с очередью в детский сад Электронная очередь в детский сад Адаптация к детскому саду Родительский комитет КОНКУРСЫ Новости детских садов Родительский комитет в детском саду Магазин игрушек Особые дети Особый ребенок в детском саду Смешные дети Детские стихи и сказки Фото. Работа в детском саду Профессиональное образование Консультация для воспитателей Портфолио педагога Психолог в ДОУ Логопед в ДОУ Оформление детского сада План работы в детском саду Работа детского сада с семьей Организация ДОУ Должностные инструкции работников ДОУ Обмен опытом Оборудование для детского сада Открываем детский сад Занятия в детском саду Занятия в подготовительной группе Занятия в средней группе Занятия в старшей группе Занятия в ясельной группе Занятия во второй младшей группе Занятия логопеда в детском саду ФГОС по физической культуре Экология в детском саду Праздники в детском саду Новый год в детском саду Масленица в детском саду 23 февраля в детском саду 8 марта в детском саду День космонавтики в детском саду 9 мая в детском саду Выпускной в детском саду День Воспитателя День смеха в детском саду Пасха в детском саду Праздник осени в детском саду Юбилей детского сада Другие праздники в детском саду Игры в детском саду Дидактические игры в детском саду Музыкальные игры в детском саду Подвижные игры в детском саду Развивающие игры в детском саду Сюжетные игры в детском саду Игры для подготовки к школе Дошкольное образование Полезная литература и журналы Частные школы каталог Документы для школы Задания для подготовки к школе Первоклассник Адаптация к школе. Главная Дошкольное образование ТРИЗ в детском саду. ТРИЗ в детском саду: Предпочтительная форма для обсуждения задач и проблемных ситуаций — мозговой штурм. Подход к миру как к единому комплексу взаимосвязанных элементов Преимущества программы ТРИЗ в детском саду: Способствует развитию аналитических способностей. Учит ребенка рассуждать и отстаивать свою точку зрения. Помогает ребенку справиться с природной застенчивостью и замкнутостью. Культивирует стремление познавать и получать новую информацию. Дает свободу слова и свободу проявления личности. Занятия по методике ТРИЗ состоят из трех этапов: Рекомендуемая литература для семейного прочтения: Автор — Даниленко Мария. Исходя из этого, были поставлены следующие цели: Формировать умение видеть проблему в повседневной жизни. Формировать умение формулировать противоречие в данной проблеме. Формировать умение выдвигать гипотезы и проводить их анализ. Формировать умение опираться на информативные знания. Развивать изобретательские навыки с помощью ТРИЗ. Определение проблемы с детьми В основе любого проекта с детьми лежит интерес детей. Им не нравятся бахилы по нескольким причинам: Потому что в одежде трудно наклоняться. Иногда родители забывают или не хотят надевать бахилы, поэтому воспитатели начинают ругать детей и взрослых за грязь, а это неприятно. Так же тяжело наклоняться и бабушкам, которые приводят или забирают детей. Бахилы надо выбрасывать, и часто они разлетаются из мусорных контейнеров и загрязняют природу. Таким образом, с детьми была определена тема будущего проекта. Дети стали выдвигать варианты соблюдения чистоты в детском саду: Положить тряпку у входа. Снимать обувь при входе в детский сад. Дети пришли к противоречию: Жидкая грязь — в неё вошла вода в разных агрегатных состояниях снег, лёд, вода. Твёрдая грязь — в неё вошла земля, песок, мелкие камешки, мелкие листочки. Смешанная — вода, смешанная с землёй жижа. С жидкостями борются с помощью: С твёрдой — пылесосом, веником, разными щётками обувная, щётки на автомойке , метлой, водой, тряпкой. Со смешанной грязью борются так же, как и с жидкостями, поэтому этот вид грязи был объединён с жидкой грязью. Модель изобретения Из всех видов материалов, которые помогают бороться с грязью, дети выбрали наиболее распространённые и универсальные: Таким образом, в модель попали: Создание продукта Пятый этап нашего проекта — это этап технический. Располагаться данный прибор должен в детском саду у входа. Также были обсуждены положительные и отрицательные стороны данного изобретения. Экономит моющие средства, ткань, воду. Экономит денежные средства людей. Много деталей — значит, дорогой. Но со временем прибор должен окупить свою стоимость. Определение перспективы На заключительном этапе дети выявили перспективу дальнейшей работы над проектом. Альтернативные природные источники энергии например: Использование дешёвых материалов, для удешевления прибора. Данный проект был полостью основан на информативных знаниях детей. Правила пользования сайтом Перепечатка материалов допускается только с разрешения автора и активной ссылкой на источник.
ТРИЗ в детском саду
Закрытая коробка, в которой лежит объемный самолет, вертолет, колокольчики по количеству детей; иллюстрация парашюта. Дети разглядывают песочные часы. Кто знает как называют людей, которые придумывают разные полезные вещи? Вот этот человек, который впервые догадался изобрести очень нужные и полезные предметы для себя и для других людей, и был изобретателем! Изобретатель был очень любознательным, любил наблюдать на при-родой. Как-то, поранив руку о колючки растений, он решил и себе сделать такие, чтобы использовать их в качестве. Изобретатель - такой же человек , как и мы с вами, но только более любознательный и наблюдательный. Он самый первый делает интересные, полезные и нужные предметы, он их изобретает. Как можно иначе, по-другому еще назвать изобретателя , как вы думаете? Как называется эта чудо-птица? Это не всегда удобно. Однажды присмотрелся человек к стрекозе. Посмотрите, что еще придумал человек, наблюдая за цветами. Давайте послушаем колокольный перезвон. Дети звенят в колокольчики А колокольчик-цветок не звенит. Даже загадка про это есть. В природе можно найти много инте-ресного, она остается первым мудрым учителем для человека. Природу надо любить, беречь и очень внимательно наблюдать и изучать. Если кто-нибудь из вас еще найдет сходство чего-либо в природе с изобретениями человека , обязательно расскажет об этом всем нам. Он изобрел много умных технических устройств, механизмов. И хотя это было лет тому назад, мы помним об этом человеке. В школе вы подробно познакомитесь с его изобретениями. Иван Кулибин был трудолюбивым, аккуратным, целеустремленным человеком. Над некоторыми своими изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал, много умел, всему учился самостоятельно, обращался за сове-тами к ученым. Он оставил после себя добрую память и много замечатель-ных изобретений. Найдя правильные ответы на загадки, мы с вами узнаем, какие изоб -ретения принадлежат И. Этот конь не ест овса, Вместо ног - два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. Подрисовывают лыжи, крылья, подсветки, багажник, тент, парашют и т. Свои изобретения дети вешают на стенд для работ. Интегрированное коррекционно-развивающее занятие с детьми подготовительной группы на тему: Жигулевска 1 ноября года прошел семинар-практикум на тему 'Интеграция образовательных областей. Интегрированное занятие в подготовительной группе комбинированной направленности на тему: В нашем детском саду 'Ягодка' г. Жигулевск состоялся окружной семинар-практикум на тему 'Интеграция образовательных областей в работе специалистов. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Мы - изобретатели Цель: В разных углах группы находятся: Стенд с портретом И. Кулибина и изображением его изобретением- велосипед. На столах приготовлены простые и цветные карандаши. Воспитатель подзывает к себе детей. О человеке- изобретателе сложено много пословиц и поговорок: Каков мастер - такова и работа. Дерево дорого плодами, а человек - делами. Умелые руки не знают скуки. Воспитатель проходит с детьми к 2 столу. Кто был его главным учителем? Сначала он решил сделать себе крылья, как у птицы. Забирался на вершину горы и прыгал с такими крыльями вниз. Но в результате только ломал себе руки и ноги. Однако пытливый человек не ус покаивался и придумал,-таки диковинную птицу с неподвижными крылья ми. И придумал человек машину, которая сразу поднимается вверх и летит по небу. Что же это за машина, похожая на стрекозу? По летят пушинки, как парашютики. Эй, звоночек, синий цвет, С язычком, а звона нет. Колокол колышется, А звона не слышится. Среди таких добрых дел - великие открытия и изобретения для всех людей. Как птицы и растения, С тобою там и тут Живут изобретения , Открытия живут. Не то чтоб скучно, серо, Без них иначе б жил, И был бы дом пещерой, А стол бы камнем был. И днем бы на охоту Ты безоружным брел: Копье ведь тоже кто-то Когда-то изобрел Игла, горшок и парус, Да что там ни возьми, Компьютер и гитара Придуманы людьми. Стул, двери, ложка, вилка, Ракета и кино, Гамак, сенокосилка, Автобус и окно. Пусть чуда нет теперь в них, Но мир не позабыл Людей тех самых, первых, Кто чудо сотворил. Ефимовский А сейчас мы немного отдохнем. Два хлопка перед собой! Две руки за спину спрячем И на двух ногах поскачем! После разминки воспитатель подводит детей к стенду - Когда-то в нашей стране жил знаменитый мастер, умелец и изобре -татель по фамилии Кулибин. Кулибина Иван Кулибин был трудолюбивым, аккуратным, целеустремленным человеком. Брызги света всюду льют, Это праздничный. Ты только к кнопке прикоснись — Он тут же сам к тебе подходит. Занятия по ознакомлению с окружающим миром ИЗО. Конспекты занятий по ИЗО в детском саду Конспекты занятий, НОД Старшая группа. Дети лет Темочки. Анна Рысюкова Все публикации. Мы провожали в школу наших замечательных ребят, наших дорогих девчонок и мальчишек. Акция Чистое небо, посвящённая 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне. Именно в этот день во всех уголках нашей страны мы вновь и вновь Развитие диалогической речи в процессе рассматривания картин. Проанализировать письменно серии картин для детского сада и методические указания к ним Картина — один из главных атрибутов учебного процесса Немного из истории районного центра Конспект занятия по безопасности для старшей группы детей Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в подготовительной группе. Нельзя в лесу включать громкую музыку. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Акция Чистое небо, посвящённая 72 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне 9 мая — день нашей гордости, нашего величия, мужества и отваги. Развитие диалогической речи в процессе рассматривания картин Задания: Игрушка копилка Неваляшка из бросового материала Создание условий для сюжетно-ролевой игры на летне
Комплексный проект на летний период «Праздник каждый день»
Шапка спицами для женщин с описанием весна
Проблемы безопасности на дорогах