Взлом креатива: как увидеть то, что не видят другие

Мир природы

Ищите аналоги вашей проблемы в мире природы. Исследователи искусственного интеллекта многие годы находились в тупике, пытаясь воспроизвести один уровень обработки информации в нейронных сетях. Со временем оказалось, что многоуровневая обработка исключает это фундаментальное препятствие. На самом деле исследователи могли не тратить столько времени, а поискать соответствия в природе. Спросив любого биолога, они легко и быстро узнали бы, что клетки обработки изображений в глазу существуют на трех разных уровнях.

Рассмотрим историю Жоржа де Мистраля, швейцарского изобретателя, который как-то в конце 1940-х годов охотился с собакой и случайно забрался в кусты, где оба понабрали колючек. Когда де Мистраль попытался обобрать с себя колючки, они не поддавались, упорно цепляясь за одежду. Для большинства из нас дело ограничилось бы мелким расстройством, но ученого заинтересовало, почему же так тяжело оторвать колючки. Придя домой, он изучил их под микроскопом и обнаружил, что сотни мелких крючков вцепились в нитки его брюк. Применив аналогическое мышление, де Мистраль провел параллели и установил сходства между миром «репейников» и миром «застежек».

Прошло несколько лет работы: де Мистраль пытался понять, как подцепить крючки к ткани наиболее эффективным образом. Помимо этого, он вел работу над производством мелких петелек, за которые крючки могли бы цепляться. Испробовав множество методов, в итоге он добился успеха. В результате появилась застежка-липучка «велькро», которая сейчас используется в миллионах предметов – от манжет в тонометрах до теннисных туфель.

На иллюстрации ниже шестиугольник слева содержится в фигуре справа, хотя не воспринимается таким образом. Его присутствие можно доказать, очертив его контуры карандашом. Периметр шестиугольника не был изменен, и ничего не было убрано.

Правая фигура состоит из линий, которые делают шестиугольник невидимым, если не искать его целенаправленно. Точно так же многие сходства и схожие различия между вашим предметом и объектами или событиями в природе, способные установить аналогическую связь с вашей тематикой, хорошо замаскированы. Нужно сознательно вести поиск необходимых предметов и событий в окружающем мире.

Прогуляйтесь на природе (можно сделать это и в воображении) и осмотритесь. Подводное строительство стало возможным, когда люди узнали, как корабельные черви вгрызаются в древесину: создавая и цементируя своеобразные трубки. Нужно поставить следующий вопрос: «Какие объекты, события или шаблоны, существующие в природе, можно использовать для развития моей идеи?» Допустим, вы ищете способ убирать домашний мусор. Вот примеры вопросов.
• Что происходит с листьями в лесу?

• Как животные избавляются от своего мусора?
• Что делают с мусором насекомые? Птицы? Рептилии?
• Как природа избавляется от вулканического пепла?


Дальше.
1. Выберите один пример и проведите аналогию со своей проблемой. Опишите эту аналогию как можно более подробно. Перечислите все сходства и связи, которые найдете. Укажите общие различия.
Пример:

инженеры компании RCA/Whirlpool хотели найти новый способ лучшего избавления от домашнего мусора. Они задались вопросом: кто из животных «мусорит» экологичнее? Коровы с этой точки зрения выглядели не в лучшем свете, а вот козы проявили большую эффективность: их экскременты выходят в сухой твердой форме, как пилюля в капсуле.
2. Постарайтесь установить связь между своей проблемой и всеми элементами списка. Используйте метод свободных ассоциаций для перехода к другим идеям.
Пример:

идея «мусора в капсулах» привела к разработке Trash Masher, первого уплотнителя отходов.

Все материалы, размещенные в боте и канале, получены из открытых источников сети Интернет, либо присланы пользователями  бота. 
Все права на тексты книг принадлежат их авторам и владельцам. Тексты книг предоставлены исключительно для ознакомления. Администрация бота не несет ответственности за материалы, расположенные здесь