Урок 1

Подготовка: есть карандаши, именныые таблички (наклейки). Языковой (Лингвистический) кувшин, белая доска для стирания (или доска), журналы, соглашения между преподавателем и участником и Философия №1 викторина для родителей № 2 (a, b), «Премиум родители» № 3 (a, b, c) и Родительский стиль № 4 - для каждого участника. Удостоверьтесь, что раздаточные материалы готовы к распространению; Определите 3 разных места в классной комнате для последующего использования в классе (для демонстрации стилей воспитания).

Цели: студенты обязуются участвовать в уроках и знают правила урока. Участники смогут описать курс и то, что от них ожидается. Участники объяснят свои определения воспитания детей и как они научились быть родителями; Участники смогут перечислить основные стили воспитания и объяснить различия между ними.

Мероприятия:

Введение: Добро пожаловать всем в Родительство в 21 веке. Преподаватели немного рассказывают о себе и просят участников назвать свои имена, рассказать о себе одну вещь и заявить хотя бы одну вещь, которую они ожидают получить от <Родительства в 21 века>. (Запишите часть этой информации, чтобы вы могли обратиться к ней позже).

Расскажите о требованиях класса изложенных ниже и ожидаемых обязательствах:

⦁ Регулярное посещение, чтобы получить сертификат, студенты должны посещать занятия не менее 14 из 16 часов;

⦁ Не ругайться. Будет использоваться (упс) банка, если человек случайно использует ненормативную лексику или грубую речь, этот человек должен положить оговоренную сумму в банку.

⦁ Проявляйте уважение к говорящему, молча слушайте.

⦁ Попросите участников прочитать и подписать соглашение.

⦁ Носите ярлыки с именами на каждом занятии, пока все не узнают имя друг друга.

⦁ Участвуйте в занятиях класса, выполняйте задания

⦁ Каждый участник будет вести журнал и ежедневно писать в нем.

Обсудите, почему этот класс так важен. Обратитесь к 3 или 4 параграфам предисловия и объясните философию (см. Раздаточный материал № 1), стоящую за этим курсом:

Пусть участники пройдут Родительский тест (раздаточный материал № 2). Кратко обсудим ответы.

Мозговой штурм:

что делает родитель?

Каковы обязанности родителя?

Пусть участники произнесут свои ответы вслух. Поделитесь с участниками, что нужно, чтобы стать Супер (Премиум)-родителем ТМ (раздаточный материал № 3).

Спросите: кто научил вас, как стать родителем? Раздайте родительские стили (раздаточный материал № 4). Упомяните, что есть 3 общепризнанных стиля воспитания: авторитетный, разрешительный и авторитарный - объясните характеристики, которые определяют каждый из них.

Назначьте в комнате три области (авторитетную, разрешительную и авторитарную) и попросите участников пройти к той области, которая наилучшим образом отражает стили воспитания, в которых они воспитывались. Пусть два или три объяснят, почему они выбрали именно этот стиль.

Ролевая игра: выберите 3 участника для ролевой игры: «авторитетный родитель», «разрешающий родитель» и «авторитарный родитель»; Один преподаватель играет роль ребенка, который говорит «Нет», когда каждый родитель просит что-то сделать. 2-й инструктор тренирует ролевых родителей в своих ответах.

Примеры ответов:

Авторитарный: «Встань и сделай то, что я тебе сказал прямо сейчас, и закрой свой большой толстый рот».

Разрешительный: «О.К. хорошо, если ты не хочешь делать это сейчас, может быть, ты сможешь сделать это позже или завтра, или, может быть, ты можешь сказать мне, что ты хочешь сделать ».

Авторитетный: «Я знаю, что ты расстроен(а), потому что ты хотел(а) играть сейчас. Когда ты закончите делать то, что я просил, тогда ты можешь играть».

Теперь спросите, какой стиль родительского воспитания считает, что каждый участник предпочитает использовать? Раздайте методички и поблагодарите участников за участие. Дайте информацию о следующем занятии и назначьте работу по методичке для второго урока. Преподаватели могут давать задания по методичке и позволять ученикам завершать или начинать эту работу в классе ИЛИ разрешать ученикам брать методички домой. Напомните им еще раз, приносить методички на каждую сессию.

Задание: поручите родителям написать два или три предложения (в своих методичках) о том, почему они считают важным, чтобы родители учили своих детей быть правдивыми, чистыми, сострадательными и самодисциплинированными.