Тимофеева в м обучение с помощью таблиц

Скачать файл - Тимофеева в м обучение с помощью таблиц

В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Вы используете устаревший браузер. Пожалуйста обновите свой браузер , чтобы улучшить взаимодействие с сайтом. Главная проблема специального обучения в школе для слабослышащих детей - это преодоление речевого недоразвития учащихся. Специальные учебно-воспитательные задачи требуют разработки и использования адекватной системы методов, форм и средств обучения. Система методов, используемая в школе слабослышащих, включает несколько подсистем: Наибольшей спецификой обладают методы формирования речи и изучения языка. Методы других подсистем определяются тем, что педагог не только формирует знания и умения в определенной области математике , но и обеспечивает речевое развитие учащихся. В связи с этим достижение положительных результатов обучения требует больше времени, чем в массовой школе. Применение в специальном обучении таких общедидактических методов как объяснение, беседа, демонстрация, практические задания, упражнения, работа с книгой, наблюдения и др. Устная, письменная и дактильная формы речи сочетаются и дополняют друг друга. Обучение слабослышащих детей включает использование специфических средств и средств, не применяемых в массовой школе. Ко второй группе средств относятся: Особое значение имеют наглядные средства: Все эти средства и приемы используются в сочетании со словесными способами обозначения, доступными учащимся. Использование этих приёмов помогает обозначить межпредметные связи, причинно-следственные отношения тех или иных явлений, лучше усвоить математический материал. В специальной методике преподавания математики разработаны и продолжают совершенствоваться конкретные пути формирования математических знаний и навыков в единстве с развитием речи наглядного и понятийного мышления. Наглядность для слабослышащих детей имеет огромное значение. На уроке математики с целью развития математической речи используют методы чтения, рассказа, беседы, составления плана, программы, устных пересказов изучаемого материала. Изучение геометрического материала также как и освоение измерений протекает практически использование различных фигур в качестве строительного материала, лепка с предварительным изготовлением заготовок разной формы - частей будущего изделия, аппликации с использованием квадратов, круга и пр. Обучая слабослышащих детей математике, часто сталкиваемся с тем, что дети не понимают предлагаемый материал из-за незнания значения многих слов, смысла предлагаемого материала. Тимофеевой, описанный способ мне понравился, и я решила попробовать на уроке. Сейчас использую при обучении действий с обыкновенными дробями. Этот материал труден и для здоровых детей, а нашим детям он сначала представляется вообще непосильным. Ученику кажется, что перед ним огромное количество разнообразных заданий. И это разнообразие вызывает у него страх. Надо учесть, что слабослышащему ребенку задание вида: Затронута очень сложная и узкопрофильная тема педагогики: Адекватно оценить ситуацию могут преподаватели, имеющие опыт работы с такими учащимися. Но тем не менее, замечу несколько пожеланий. Когда речь идет о таблицах, желательно рядом с каждой схемой поместить пример вычисления с дробями. Вся математика построена на аналогичных умозаключениях, учащиеся учатся выполнять действия по примерам, поэтому лучше будет усваиваться материал, если рядом с каждой схемой будет пример с дробями. Ничего страшного, если таблицы займут больше места, но появится преимущество — наглядный пример. Нет необходимости в статье повторять вид одинаковых таблиц, главное пояснить способ их создания. Следующим приемом, описанным в статье, является - выполнение тестовых заданий. Автор пишет, что ученики после окончания школы поступают в высшие учебные заведения. Но тогда и задания должны быть соответствующие, уровень научности математики для изучения должен быть не ниже среднего, а выше, чего не скажешь о представленном примере из 7 тестов. В конце статьи необходимо сделать вывод об эффективности предложенных методик, целесообразности их применения, перспективах развития математического обучения слабослышаших детей. Статью можно использовать как обобщение опыта преподавателя, и рекомендовать ее для внедрения в учебный процесс в соответствующем образовательном учреждении. Спасибо за комментарий и анализ работы. В дальнейшем подкорректирую содержательную часть. О нас О портале. Аккредитация по охране труда. Переподготовка Новое - Повышение квалификации Новое - Вебинары Образовательные вебинары в режиме онлайн. Образовательные конференции в режиме онлайн. Помощь Вопросы по курсам переподготовки. Вопросы по курсам повышения квалификации. Помочь подобрать курсы Мероприятия. Каждый день 1 раз в неделю 1 раз в месяц. Все организации Дошкольные Общеобразовательные Специальные коррекционные ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ Центры профессионального обучения Среднее профессиональное образование Высшее образование Автошколы прочие. Всем Директор, руководитель, заведующий Заместитель руководителя Методист Воспитатель Классный руководитель Логопед, дефектолог Преподаватель Учитель начальных классов Учитель-предметник Психолог Социальный педагог Библиотекарь Педагог дополнительного образования Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Тьютор Тренер-преподаватель Секретарь, делопроизводитель, документовед Мастер производственного обучения Специалист отдела кадров Преподаватель-организатор ОБЖ Педагог инклюзивного образования Педагог-организатор Инструктор по труду Предприниматель Менеджер Профессии рабочих и служащих Специалист по охране труда Медиатор. Любой Алгебра Астрономия Биология География Геометрия ИЗО Изобразительное искусство Информатика История Иностранный язык Литература Литературное чтение Математика Музыка МХК Мировая художественная культура ОБЖ Основы безопасности жизнедеятельности Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ Основы религиозных культур и светской этики Основы финансовой грамотности Природоведение Русский язык Технология Физика Физическая культура Химия. Любая Международный центр образования Издательство 'Учитель'. Все года Профессиональная переподготовка по программе 'Педагогика и методика дошкольного образования' часов. Профессиональная переподготовка по программе 'Педагогическое образование: Инклюзивная практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 72 часа. Инклюзивная практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС. Преподавание астрономии в соответствии с ФГОС СОО 72 часа. Инновационные технологии в преподавании учебного предмета выбрать предмет в соответствии с ФГОС ОО и ФГОС СО 72 часа. Ивлева Юлия Тип материала: Краткое описание Использование опорных таблиц и тестовых заданий для обновления содержания и методов обучения математике детей в коррекционной школе. Общеобразовательное учреждение Учитель Технологии, методики, формы работы Алгебра 9 класс. Файлы Войдите для скачивания файлов. Таблицы и тесты по математики г. В связи с этим достижение положительных результатов обучения требует больше времени, чем в массовой школе Применение в специальном обучении таких общедидактических методов как объяснение, беседа, демонстрация, практические задания, упражнения, работа с книгой, наблюдения и др. Незарегистрированным пользователям запрещена вставка ссылок. Конспект урока по теме 'Системы линейных уравнений. Метод Гаусса' Методика изучения сформированности предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Интеграция арифметических, алгебраических и геометрических методов в решении задач. Уменьшительно-ласкательные существительные, с использованием суффикс ИК. Мы в социальных сетях. Мероприятия в режиме офлайн. Специальное ОУ VII-VIII видов. В соответствии с законодательством РФ любое распространение продажа, тиражирование, прокат, публичное использование и др. При использовании материалов, обязательна ссылка на www. Нашли ошибку в тексте? Выделите ее мышкой и нажмите: Искать на этом сайте Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт. Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki. Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт. Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.

Grundfos mq 3 45 ремонт своими руками

Статья «Опорные таблицы и тесты - методы обновления содержания обучения слабослышащих детей математике»

Сколько раз кормить 11 месячного ребенка