Тест пиктограмма интерпретация
Тест пиктограмма интерпретацияСкачать файл - Тест пиктограмма интерпретация
Методика может применяться для исследования детей и взрослых в групповом и индивидуальном обследовании. Инструкция вариант для детей: Я буду называть тебе слова, а ты к каждому слову нарисуй картинку, по которой сможешь вспомнить потом это слово. Инструкция вариант для взрослых: Для облегчения задачи Вы Можете сразу после предъявления слова или словосочетания выполнить в качестве 'узелка на память' любое изображение, которое поможет Вам воспроизвести предъявляемый материал. Качество рисунка не имеет значения. Помните, что этот рисунок Вы выполняете для себя в целях облегчения запоминания. Каждое изображение обозначайте номером, соответствующим порядку предъявляемых слов и словосочетаний. После инструктажа испытуемому зачитываются слова с интервалом не более 30 секунд. Перед каждым словом или словосочетанием называется его порядковый номер, а затем предоставляется время на его изображение. Каждое слово или словосочетание должно отчетливо произноситься, во избежание повторения. В ходе выполнения задания написание отдельных букв или слов испытуемому не рекомендуется. Скорость и качество выполнения не должны его беспокоить. Пока испытуемый рисует, ему можно задавать вопросы типа: Все высказывания испытуемого заносятся в протокол. Воспроизведение испытуемым словесного материала осуществляется через минут или более. По прошествии времени испытуемому предъявляются его рисунки с просьбой вспомнить соответствующие слова, которые фиксируются в протоколе. При оценке результатов исследования подсчитывается количество правильно воспроизведённых слов в соотношении с общим количеством предъявленных для запоминания. Эти данные могут быть сопоставлены с результатами заучивания 10 слов смотри методику '10 слов'. Содержание самих рисунков отражает запас знаний и предложений испытуемого, особенности его индивидуального жизненного опыта, а также его способности к отвлечениям, абстрагированию. Особенности опосредованного запоминания выражаются через качество рисунков испытуемого. Все изображения можно классифицировать на пять основных видов: Абстрактные изображения А - в виде линий, не оформленных в какой- либо узнаваемый образ. Сюжетные С - изображаемые предметы, персонажи объединяются в какую-либо ситуацию, сюжет, либо один персонаж, выполняющий какую-либо деятельность. Метафорические М - изображения в виде метафор, художественного вымысла, так, например, на слово 'радость' изображается: При обработке результатов исследования рядом с каждым рисунком проставляется буквенное обозначение предполагаемого вида изображения. Если испытуемый пользуется абстрактным и знаково-символическим типами рисунков, то он может быть отнесен к типу 'мыслителя'. Такие люди в мыслительной деятельности стремятся к обобщению, синтезу информации, имеют высокий уровень абстрактно-логическоrо мышления. Испытуемые, у которых преобладают сюжетные и метафорические изображения, составляют группу людей с творческим мышлением, сознающих в себе наличие художественных способностей или увлекающихся художественным творчеством. В случае предпочтения конкретного вида изображений можно предположить преобладание у испытуемого конкретно-действенного мышления, которое подразумевает оперирование непосредственно воспринимаемыми объектами и связями, либо о так называемом практическом мышлении, направленном на разрешение частных, конкретных задач в практической деятельности. Первое чаще всего свойственно детям до лет, второе - руководящим работникам, учителям. Об уровне сформированности понятийного мышления свидетельствует то, насколько свободно испытуемый устанавливает связи между абстрактными понятиями и изображениями в процессе рисования и воспроизведения слов по рисункам. Кроме того, следует обратить внимание на проективное значение методики для диагностики особенностей личности испытуемого. Если в качестве опосредованных стимулов часто изображаются человечки, и воспроизведение при этом словесного материала проходит успешно, это может расцениваться как проявление общительности, но если воспроизведение таких изображений затруднено, то это может служить признаком инфантильности. Можно проследить по качеству рисунков наличие у испытуемого истощаемости. Об этом свидетельствуют нарастающая небрежность, ослабление нажима при рисовании к концу исполнения задания. В этой пиктограмме абстрактные символы чередуются с эмоционально-насыщенными, живыми, образными: Однако общая ее живость и разнообразие, легкость и простота оформления, наконец, полное воспроизведение всех заданных слов убеждают в том, что и эти две ассоциации были не выхолощенными, а подлинно абстрактными символами. Совершенно иначе выглядят пиктограммы, составленные больными шизофренией с выхолощенностью и бессодержательностью ассоциации: Этой больной были предложены те же слова, но их нет надобности здесь расшифровывать. Ни в момент составления пиктограммы, ни при воспроизведении которое оказалось совершенно невозможным, несмотря на то, что при заучивании 10 слов больная обнаружила хорошие возможности удержания она не могла объяснить, почему 'веселый праздник' она сможет вспомнить по крестику, а 'развитие' — по галочке, 'болезнь' — по двум точкам, а 'дружбу' по одной. Некоторые испытуемые в большинстве случаев это свойственно больным шизофренией, но в нескольких случаях за десятки лет такие пиктограммы составляли и перенесшие энцефалит и страдавшие эпилептическими припадками пытаются ассоциировать понятие с различными очертаниями линии. Так, например, больной символизирует 'веселый праздник' округлыми очертаниями извилистой линии вверху и разлуку— угловатой зигзагообразной линией внизу. Он никак не объясняет, почему обозначает 'счастье' прямой линией, упирающейся в бесформенный комок над 'разлукой', а 'сомнение' — прямой линией, упирающейся в зигзаг. Геометрическая символизация понятий вообще очень часто встречается в пиктограммах больных шизофренией. Так, например, больной шизофренией, составивший пиктограмму из одних геометрических форм, символизирует 'сомнение' как круг, но затем начинает сомневаться, правильно ли он избрал диаметр круга. Он говорит, что 'круг — это неуверенность', и совершенно серьезно спрашивает экспериментатора: Приведем примеры еще двух выхолощенных пиктограмм, составленных больными шизофренией. Символические зигзаги больного шизофренией: Их нет смысла расшифровывать, так как лишь отдельные штрихи—символы на рис. В основном же стрелки, галочки, линии, крестики и кружочки лишены объективного содержания и даже для самих больных не служат средством связи и запоминания; попытки прочитать свою пиктограмму, т. Следует также привести некоторые пиктограммы, которые по внешнему виду производят впечатление простых и конкретных, но при более тщательном психологическом анализе обнаруживают признаки глубокой патологии мышления. Ассоциации больной носят конкретный, содержательный характер, но они поражают своей стереотипией как в содержании, так и в исполнении рисунков. Последняя пиктограмма носит также конкретный характер. Расстройства мышления обнаруживаются здесь не в рисунках, а в объяснениях больной шизофрения, дефектное состояние. Некоторые слова больная воспроизводит приблизительно, другие не может вспомнить. Объяснения ее свидетельствуют о причудливом расплывчатом характере ассоциаций и одновременно о значительной инертности их, так как на выбор некоторых новых образов влияют предшествующие образы и мысли больной болезнь — труд, пьяница—забор. В целом методика 'пиктограммы' очень многогранна, она позволяет делать многие наблюдения относительно существенных особенностей психики больных. Главная База знаний Книги Персоналии Статьи Фильмы Тесты и методики Полезные материалы Контакты. Примерный набор слов и словосочетаний: Примеры В этой пиктограмме абстрактные символы чередуются с эмоционально-насыщенными, живыми, образными: Расстройства мышления обнаруживаются здесь не в рисунках, а в объяснениях больной шизофрения, дефектное состояние Некоторые слова больная воспроизводит приблизительно, другие не может вспомнить. Социальные кнопки для Joomla. Популярные теги психиатр психолог шизофрения подростки дифференциальная диагностика клиническая психология психотерапевт APA невропатолог IQ-тест. Последние статьи Дифференциально-диагностические критерии при апатоабулическом синдроме Дифференциально-диагностические критерии между астеноипохондрическим синдромом при шизофрении и при неврастении и соматогенных неврастеноподобных расстройствах Дифференциально-диагностические критерии между обсессивно-фобическим синдромом при шизофрении и неврозом навязчивых состояний Дифференциально-диагностические критерии между синдромом метафизической интоксикации при шизофрении и транзиторной метафизической интоксикацией в подростковом возрасте Дифференциально-диагностические критерии между аноректическим синдромом при шизофрении и пубертатной эндореактивной анорексией.
Структура метода правового регулирования
Собрать игровой компьютер на базе amd
На телефоне обнаружен root доступ
Посадка роз черенками в домашних условиях
Понятие и виды корпоративных объединений