Словарь психологических терминов скачать
Словарь психологических терминов скачатьСловарь психологических терминов
=== Скачать файл ===
В словарь включено более старей, раскрывающих содержание терминов и понятий практически из всех разделов психологии общей, возрастной, медицинской, инженерной, педагогической и т. Второе издание словаря существенно отличается от первого М Педагогика, для него специально написано более статей, отражающих то новое, что возникло в психологической науке и практике за последние 10 — 15 лет, он дополнен сведениями о выдающихся отечественных и зарубежных психологах. Для психологов, педагогов, философов, работников народного образования, преподавателей, студентов и аспирантов университетов. Создание словаря любой живой науки — задача в высшей степени неблагодарная. Полученный результат всегда уязвим для критики. С точки зрения работающего исследователя, какие-то термины уже утратили первоначальный смысл, какие-то не имеют прямого отношения к психологии, какие-то значимые для читателя термины странным образом выпали из поля зрения составителей, наконец, каким-то терминам дана неадекватная, а то и ложная интерпретация. Авторы, редакторы и издатели, конечно, примут подобную критику и претензии. Надеемся, что некоторым оправданием может служить наше желание скорее удовлетворить давно назревшую потребность в Психологическом словаре. При этом мы исходили из мудрого правила: Но это надолго задержало бы его выход в свет. Поэтому мы пошли по пути переиздания достаточно хорошего словаря, в адрес которого не высказывалось суровых оценок. Психологический словарь был издан в г. Инициатива его создания принадлежала Анатолию Александровичу Смирнову — , который в е гг. Таким образом, работа над ним продолжалась более 20 лет. Жинкину, но и многим авторам, в числе которых Б М. И, Божович, Н, А. Сейчас трудно сказать, почему Словарь не был издан на рубеже 60 — х гг. К нему вернулось по настоянию того же А. Смирнова другое поколение психологов. Основу словаря сохранили, она была достаточно добротной. Аналогично происходило его обновление и сегодня. Настоящее издание существенно дополнено и переработано как ныне здравствующими авторами первого издания, так и новыми. При редактировании сняты считавшиеся когда-то незыблемыми, а сейчас оказавшиеся вполне ситуативными идеологические штампы, чрезмерное восхваление советской науки, которое и тогда уже выглядело довольно комичным, тем более что реальные достижения отечественной науки в нем не нуждались. А такие достижения действительно имелись, и было их не так уж мало. Во всяком случае за годы так называемой перестройки принципиально нового и сравнимого по значимости с результатами, полученными в научных школах Б. Этим наследием опасно пренебрегать. Ветви без корней чахнут. Память дана, чтобы помнить, в том числе и о том, в какое время жили и творили названные ученые. И тем не менее они создали свою эпоху в развитии отечественной психологии, которая продолжается, правда, не в коллективном сознании психологии она сегодня без царя в голове , а в индивидуальном. Может быть, это и не плохо. Стадный инстинкт в науке губителен. Леонтьева, психология развивается не в ствол, а в куст. И вместе со всем этим появилось новое разнообразие, которое делает психологию более остойчивой, чем прежде. И с этой точки зрения предлагаемый читателю Психологический словарь имеет существенные изъяны. Он не в полной мере охватывает появившиеся и размножающиеся новые отрасли психологии менеджмент, рекламу, диагностику, тесты, политическую психологию, этнопсихологию, экологическую психологию и пр. Весьма скромно представлены в нем развившаяся социальная психология, эргономика, зоопсихология. Необходимы отраслевые словари, нужна и Психологическая энциклопедия, над которой уже началась работа. Подготовка нового издания словаря велась в исключительно сжатые сроки, что потребовало от многих авторов самоотверженной напряженной работы. Все они заслуживают благодарности редакторов, издательства и читателей. Также следует отметить существенную помощь на этапе редактирования, которую оказала ст. Центра социологии образования РАО И. Инициатором выступил алкоголик-бизнесмен, который пытался бросить пить и на своем опыте понял, что гораздо легче переносить абстинентный синдром, помогая другим сделать то же самое. Движение охватило свыше 1 млн. Многие медики, психотерапевты и психологи позитивно оценивают А. А, Американская ассоциация врачей в г. Алкоголизм рассматривается как прогрессирующая болезнь, которую нельзя излечить, но при сильном желании можно купировать. Хорошо известно, что в лечении алкоголизма одна из наиболее трудных проблем — преодолеть психологическую защиту больного и убедить его в необходимости лечения. Понимание этого — первый шаг к освобождению от алкогольной зависимости. Поэтому первая из 12 заповедей гласит: Принцип анонимности является важным фактором для испытывающих стыд или страх перед тем, что соседи, коллеги, начальство узнают об их алкоголизме. Естественно, члены группы не встречаются в масках и знают друг друга, но они не должны раскрывать имени других без их согласия. Психотерапевтический эффект группы является следствием того, что каждый А. Общность проблем и интересов приводит к обмену опытом, взаимной поддержке. Кроме того, собираясь вместе, развлекаясь, знакомясь семьями, А. В глазу человека существует как сферическая, так и хроматическая А. Как понятие традиционной психофизики означает такую величину раздражителя, выше которой его предъявление вызывает ответную реакцию обычно осознанное ощущение и ниже которой он перестает восприниматься. Операциональные значения А, п. Фехнера используются в качестве показателя чувствительности сенсорной системы см. Лица без А, с. По данным исследователей, время определения высоты звуков у людей с А. А, лежит в основе процессов обобщения см. Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная и содержательная абстракции. Такое отчленение и изолированное выражение его результата возможно только в мысленном плане в абстракции. Так, геометрическая форма тела сама по себе реально не существует и от тела отделиться не может. Но благодаря формальной А. Комплекс абстрагированных свойств формальное общее становится представителем соответствующего класса предметов и позволяет отличить этот класс от всех других напр. Этот комплекс, фиксированный каким-либо знаком, становится его значением. На основе системы взаимосвязанных значений эмпирическое мышление строит различные классификации, каталоги и определители, которые позволяют человеку в сокращенном виде охватывать чувственное многообразие предметов сообразно их общим свойствам. Значения слов повседневного языка и специальных слов-терминов, создаваемые на основе формальной А. Развитое мышление человека первоначально образует различные А. Такое мышление одновременно и абстрактное осуществляется в форме А. В этом единстве противоположных моментов состоит диалектика теоретического мышления. В психологии наиболее подробно и тщательно изучены особенности формальной, или эмпирической, А. До сих пор психологические характеристики этого вида А. В психолого-педагогической литературе правомерно отмечается необходимость повышения уровня абстрактности мышления школьников для полноценного усвоения ими современных научных знаний. Особенно перспективно воспитание у школьников способности к образованию содержательных А. В процессе обучения у детей можно формировать такой уровень и такие виды А,, которые соответствуют основным требованиям современного научного мышления. В зависимости от причины А. А,, как правило, возникает при массивных поражениях лобных долей мозга. А, может быть симптомом, указывающим на начальную стадию психического заболевания как у взрослых, так и у детей. Мейнонга, основавшего в г. Эренфельсом проблемы целостного сознания. Отсутствием или наличием такого акта объяснялись в А. Вместе с тем А. На начальном этапе образования навыка осуществляется сознательная регуляция движений при непосредственном участии процессов мышления и речи. По мере овладения навыком регуляция отдельных движений переходит на неосознаваемый уровень, где ведущую роль начинают играть восприятие и ощущения, особенно кинестетические ощущения. При изменениях условии деятельности, вызывающих затруднения в выполнении движений, происходит пезав-томатизацня навыка, переход регуляции движений с неосознаваемого уровня на уровень его сознательного регулирования см. Психическая регуляция движении Физиологической основой А. Напр, при ходьбе ведущий уровень А, является синергия ходьбы см. Мышечные синергии , А. Характерными психологическими особенностями А. Это нежелательное явление задерживает не только формирование речи всех ее сторон , но и умственное развитие в целом. В случаях ее развития у близнецов рекомендуется, кроме того, их временное разъединение. Поражение первичных проекционных отделов коры вызывает лишь элементарные расстройства чувствительности нарушение сенсорных зрительных функций, болевой и тактильной чувствительности, снижение слуха При поражении вторичных отделов коры больших полушарий элементарная чувствительность у человека сохраняется, однако он утрачивает способность к анализу и синтезу поступающей информации, что приводит к нарушению различных видов восприятия. Они проявляются в том, что человек —-при достаточной сохранности остроты зрения — не может узнать предметы и их изображения предметная А. Алексия , резко сокращается объем одновременно воспринимаемых объектов симультанная А. Афазия ; при поражении височной коры правого полушария у правшей возникает собственно слуховая А. АГРАФИЯ от греч а— отрнцат. Проявляются либо в полной утрате способности писать, лябо в грубом искажении слов, пропусках слогов и букв, неспособности соединять буквы и слоги в слова ит д. Нередко А у детей обнаруживается при расстройствах речи, связанных с отклонениями в овладении звуковым составом слова, с нарушением звукового анализа слов. В этих случаях форма А. При поражении коры левой височной области у правшей. При сохранном списываний с текста и сохранности графических стереотипов подпись, написание знакомых слов, цифр и т. В легких случаях больные смешивают звуки, близкие по фонематическим признакам см. Фонемы , затрудняются при выделении звуков в словах, сходных по звучанию; в тяжелых случаях письмо становится для больных полностью недоступным. При поражении коры нижних отделов левой постцентральной области мозга у правшей А. Больные ошибаются при написании звуков, близких по артикуляции напр.: Исключение внешней артикуляции еще более затрудняет письмо. При поражении коры нижних отделов левой премоторной области мозга у правшей А. Правильно воспроизводя отдельные буквы и даже слоги, больные затрудняются при написании целого слова: При поражении теменно-эатылочных отделов коры левого полушария мозга А. Возникают трудности перешифровки фонем в пространственно организованные графемы. Пространственно ориентированные элементы букв искажаются и пишутся зеркально. Эти дефекты проявляются в самостоятельном письме, письме под диктовку, при списывании текста. Иногда чаще при поражении затылочно-височных отделов коры левого полушария мозга у правшей больные вообще не могут написать графему, соответствующую тому или иному звуку, зрительные образы букв распадаются; изображенные больными буквы не имеют никакого сходства с требуемыми. Такое нарушение письма получило название оптической А. В таких случаях в наибольшей степени нарушается самостоятельное активное письмо вследствие дефектов замысла, программирования письма и контроля за процессом написания букв. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Соседние файлы в папке 1
Где в бухгалтерском балансе отражаются основные средства
Дикси каталог товаров с 24 ноября 2015
Зинченко В. - Большой психологический словарь
Обновить microsoft visual c для windows 7
2 часть история государства российского акунин
Проблемы развития психологической службы
Карта осташкова с улицами и номерами домов
Ветеран таможенной службы имеет право
Большой психологический словарь
Рехт пенза каталог товаров официальный
Цитросепт инструкция производителя
Сколько стоят книги в старом осколе