Раздельное обучение: за и против

          Чтобы успевать следить за общественными мнениями и настроями в 2018 году, человеку нужно быть достаточно внимательным и держать руку на пульсе. Особенно, если это касается гендерного воспитания. И еще больше, если это касается раздельного гендерного воспитания.

     Что лучше? Учить мальчиков и девочек вместе, или обучение должно быть разделено? Сейчас, когда общество, в своих тенденциях, все отчетливей приобретает феминистический окрас, вариант раздельного обучения кажется немного провокационным. Но так ли это?

    Вообще, заглядывая в прошлое, мы видим, что раздельные школы были очень, даже очень распространены. Возвращаемся в 17 век, когда институты благородных девиц и военные училища были чем-то обыденным. Раньше, потребность в таких школах была обусловлена тем, что общество "воспитывало" в детях определенную ролевую модель. Девочки должны уметь шить, вязать, заметать и т.д.. Мальчики должны быть сильными, мужественными и, вообще, такого слово как «плакать» — нет. Сколько раз, еще в школе, вы слышали от учителя: «Ну ты же девочка», «Он мальчик, ему можно»,«Ты же будуший защитник!»? Вопрос риторический.

Сейчас, мы рассматриваем возможность раздельного обучения с точки зрения его необходимости и полезности.

Аргументы "за":

     Мальчики и девочки разные по своей физиологии и психологии , значит и подход к ним нужен разный. А значит, в теории, учитель сможет лучше и эффективнее обучать детей в соответствии с их потребностями в раздельных классах

"Каждому по потребностям" — главный аргумент сторонников раздельного обучения.

Отличия, какие приводятся в пример:

• У девочек, речь и произношение развиваются быстрее, они лучше читают, следовательно память у них тоже лучше
• Мальчики быстрее нарабатывают визуально пространственные и логические навыки. Это связано с тем, что у первых, лучше развито левое полушарие, у вторых правое
• Девочки быстрее развиваются, и умственно и физически — это может заставить мальчиков комплексовать, что в будущем может иметь негативные последствия.

    Слом общественных стереотипов по поводу рода занятий детей — еще одно "за" за раздельное обучение. Когда дети учатся вместе, они могут стесняться проявлять свои реальные интересы. Мальчики, боясь осуждения со стороны девочек, не идут заниматься в хор или на танцы, а идут, допустим, на борьбу . У девочек так же, только наоборот.

Когда мне было девять лет,я пошла на занятия по выпиливанию из дерева. Я была единственной девочкой в группе. Из дерева выпиливать мне так и не дали. Воспитательница настояла, чтобы я, для начала, тренировалась на бумаге. Было обидно.

              Аргументы "против"

    Первое, что говорят противники раздельного обучения, это то, что нейрофизиологи пока не предоставили весомых доказательств того, что детям действительно нужны эти различные методики и походы.

   Следующий аргумент - это исследования Пенсильванского университета (Pennsylvania State University) об успеваемости детей в «смешанных» и «не смешанных» классах. Они показывают, что особых различий не наблюдается.

    Ну и конечно, на поверхность так и просится вопрос о том, а не станет ли, в последствии, испытанием для учеников раздельных классов реальная жизнь? Где нет школьных кабинетов, или не только школьных, где девушка и парень, мужчина и женщина сосуществуют во всех смыслах этого слова? Ведь тогда, им придется сталкиваться с проблемами о которых они возможно раньше и не задумывались. Кто же тогда будет их учить в каком направлении двигаться? С этой стороны вопроса противники «не смешанного» обучения заявляют, что такие классы являются более «естественными» и готовят молодых членов общества к последующей жизни.

  В статье приведены только основные точки зрения, мнения и аргументы. Суммируя все, что сказано выше, можно сделать вывод, что каждый родитель сам выбирает какой именно вид обучения будет полезен для его ребенка и какой именно профит он хочет, чтобы его чадо вынесло из стен учебного заведения.