Профилактическая беседа с элементами тренинга «Ромашка психоактивных веществ»

Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 2 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

Наши контакты:

Telegram:

https://t.me/stuff_men

E-mail:

stuffmen@protonmail.com

ВНИМАНИЕ!!! В Телеграмм переходить только по ссылке, в поиске много Фейков!

Внимание! Роскомнадзор заблокировал Telegram ! Как обойти блокировку:

http://telegra.ph/Kak-obojti-blokirovku-Telegram-04-13-15

Тренинг по предупреждению употребления психоактивных веще ств дл я учеников классов. Продолжительность курса —т ри дня. Продолжительность одного учебного дня — четыре астрономических часа. Класс делится на две приблизительно равные части. В каждой подгруппе занятия ведут два психолога. Сформировать навыки самозащиты и предупрежде ния возникновения проблем. Как и для чего она создается? Установление правил работы в группе: Санкции к нарушителям, предлагают сами учащиеся. Необходимо определить время перерыва. Водящий, от вернувшись, должен описать внешний вид одноклассников во что одет, какого цвета глаза; усложнение - задаются вопросы, например, кто одет в зеленую рубашку, у кого карие глаза и т. Участники на листе бумаги пишут о своих качествах, способностях, интересах и т. Ведущий говорит о том, что у нас накопилось достаточно претензий по отношению к противоположному полу. Список вывешивается на видном месте. Затем участники образуют два круга — внутренний и внешний. Один круг — мальчики, другой — девочки. Они выстраиваются лицом друг к другу. Партнер отвечает, выбирая один из трех возможных ответов: После этого они меняются ролями. Занятие 2 'Виды отношений между людьми'. Упражнение 'Плюс и минус'. Ведущий просит ребят прикрепить карточки к верхней одежде и хаотично расположиться в помещении. К ним могут присоединяться другие частицы. Таким образом, участники игры должны образовать 'цепочки соединений'. Соединить листы бумаги можно при помощи степлера. Занятие 3 'Инструменты общения'. Участники команды должны в этой ситуации перестроить 'мирное существование' своих цивилизаций и принять решение о способах выхода из конфликта. Инсценировка судебного процесса, на котором принимается 'Закон о школьных предметах'. Участники делятся на три команды: Цель игры — выработать законодательный акт об уроках в школе. Дискуссия о том, когда эмоции проявляются наибо лее сильно и в каких формах могут выражаться. Ведущий просит под ростков сесть как можно удобнее, держа спину прямо. Ноги не скрещивать, руки свободно лежат на коленях, глаза закрыть. Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов. Это напряжение держим несколько секунд, доведя его до максимума, а затем резко расслабляемся. На этом можно закончить, так как этого упражнения достаточно для снятия неприятных симптомов стресса. Это упражнение можно дополнить визуализацией образа моря, ле са, луга, залитого солнцем и т. Дискуссия на тему 'Причины стресса': Программа 4 шагов борьбы со стрессом: Дайте точное определение эмоциям, которые вы испы тываете. Наметьте шаги преодоления стрессовой ситуации. Дискуссия о том насколько важно, чтобы другие люди понимали, какие ты испытываешь эмоции. Ведущий подчеркивает, что наиболее эффективным способом в таких ситуациях — разговор о своих чувствах. Причем говорить нужно от первого лица Я- высказывания: Упражнение 'Выход из конфликта'. Будь точным и конкретным. Занятие 2 'Острые коммуникации'. Игра 'Сказка для взрослых'. Участники делятся на три команды. Ведущий дает следующее задание: В связи с этим, конечно, измениться сюжет сказки. Игра состоит из нескольких раундов по числу пар в играющих командах. В начале игры только один представитель от каждой пары принимает участие в 'завязке' проблемы. В конце игры эксперты суммируют баллы, полученные командами, и определяют победителя. Занятие 1 'Я и взрослые'. Нет ли противоречия между тем, что они думают и как ведут себя с вами? Упражнение 'Я хочу попросить Для проведения игры используются: Упражнение 'Стенка на стенку'. Затем в качестве 'ответчиков' выступает команда 'Подростков' и так далее. Занятие 2 'Я и сверстники'. Упражнение 'Подписание мирного договора'. Участники делятся на четыре подгруппы 'металлисты', 'рэ перы', 'ботаники', 'футбольные фанаты'. Упражнение 'Ты мне нравишься тем Участник, получивший мяч, бросает его другому человеку и называет понравившееся ему качество этого человека. Мяч должен побывать у всех участников. Упражнение 'Между молотом и наковальней'. Участники делятся на три подгруппы. Третья — категорично против употребления алкоголя. Участники первой команды беседуют между собой на отвлеченную тему. Вторая команда приносит с собой бутылку вина и предлагает ее распить с ребятами из первой команды. Через некоторое время подходят ребята из третьей команды и отговаривают участников первой команды не пробовать алкогольный напиток. Таким образом, участники первой команды находятся под перекрестным давлением ребят из второй и третьей команды. Упражнение ' Фэнтэзи '. Ведущий дает следующие задание: Для проведения игры ведущий набирает пятерых добровольцев. У главного героя есть два ангела: В процессе игры участники могут меняться ролями. Ведущий всем участникам раздает по одной карточки. Это просто один из методов запугивания молодых людей. Социальный ролик 'Нет наркотикам'. Для этого занятия необходимы: Коллаж создается как хроника событий в группе — что было интересного, чему научились. Ребята обязательно должны отразить в коллаже свое отношение к ПАВ. Первый день Занятие 1 'Знакомство' Цель: Второй день Занятие 1 'Стресс. Занятие 2 'Я и сверстники' Цель: Занятие 3 'Алкоголь' Цель: Участники первой команды беседуют между собой на отвлеченную тему 2. Вторая команда приносит с собой бутылку вина и предлагает ее распить с ребятами из первой команды 3. Занятие 4 'Наркотики' Цель:

Профилактическая беседа с элементами тренинга «Ромашка психоактивных веществ»

Час общения с элементами тренинга для подростков 'ПАВ - иллюзия счастья'

Занятие с элементами тренинга по профилактике злоупотребления подростками ПАВ «Альтернатива»

Тренинг «Профилактика употребления психоактивных веществ»