Презентация на тему структура личности

Скачать файл - Презентация на тему структура личности

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 3 года назад пользователем Меруерт Калмагамбетова. Структура личности по З. Младенец имеет лишь врожденные задатки для становления его как личности. О человеке как о личности можно говорить лишь с некоторого этапа его жизнедеятельности. Развитие человека в обществе и формирует его как личность. Занимался психотерапевтической практикой в Вене. После захвата Австрии нацистской Германией в г. Каждое новое психическое явление связано с предыдущим и им определяется. Иногда у человека возникают психические явления, которые кажутся возникшими без видимой причины -оговорки, описки, сновидения, непроиз- вольные действия. Определенное содержание осознается лишь на короткое время, а затем погружается на уровни неосознаваемые, по мере того как внимание человека перемещается на другие объекты. Это запасы доступной памяти, в которых постоянно нуждается сознание. Поведение человека определяется взаимодействием этих систем. Ничего незнающее о реальности. Человек есть замкнутая энергетическая система, количество энергии у каждого человека постоянная величина. Уровень сознания формируется под влиянием общества. ЭГО помогает обеспечивать безопасность и самосохранение организма, именно ЭГО анализирует, рассуждает, принимает решения, подчиняется принципу реальности. Совесть - способность к критической самооцен- ке, наличие моральных запретов и возникновение чувства вины у человека, когда он не сделал того, что должен был сделать. ЭГО-идеал формируется из того, что одобряют и высоко ценят родители и сам человек, он ведет человека к установлению для себя высоких стандартов. Суперэго полностью сформировано, когда родительский контроль заменяется самоконтролем. Однако этот принцип самоконтроля не служит целям принципа реальности. Сублимация это преобразование энергии подавленных запретных желаний в другие виды деятельности, которые разрешены в обществе. Считал, что каждая из них сопровождается 'кризисом поворотным моментом в жизни индивидуума, который возникает как следствие достижения определенного уровня психологической зрелости и социальных требований, предъявляемых к индивидууму на этой стадии'. Если конфликт разрешен, то личность обогащается новыми, положительными качествами, если не разрешен возникают симптомы и проблемы, которые могут повлечь за собой развитие психических и поведенческих расстройств. Настроения и их виды. Внешние и внутренние признаки эмоциональных проявлений. Функциональное отличие эмоций и чувств. Аффект, стресс и фрустрация. Эмоции - это непосредственное, временное переживание какого- нибудь чувства с лат. Скребущий звук - неприятным чувством. Отражаются не определенные объективные свойства вещей и действий, а именно их значение для приспособления данного живого существа к окружающему миру. Нейроны, которые имели отрицательный потенциал, то есть находились в покое, приобретают положительный заряд, то есть возбуждаются, и обратно. Группы таких нейронов обнаружены, в частности, в гипоталамусе, таламусе и др. Их качество отображает не сами состояния и процессы в организме, а биологическое значение этих органических состояний и процессов полезны-вредны для существования индивида. Эти переживания не дают никакой информации об объективных свойствах раздражителя. Их содержание сводится лишь к оценке состояний организма как положительных или отрицательных. Эта оценка выражается в самом качестве переживания. Эмоции — это субъективные переживания, в форме которых психика кодирует значения раздражителей для организма. Модальности ощущений кодируют объективные физические и химические свойства раздражителей. Модальности эмоций кодируют биологические свойства раздражителей. Эмоции как бы устанавливают связь между внутренними потребностями и мотивацией и особенностями внешней ситуации, сигнализируя субъекту о возможности или невозможности удовлетворения его потребностей в данных условиях. Все эти образования располагаются вокруг свода мозга, соединяющего большие полушария с передним концом мозгового ствола. На продольном срезе все указанные структуры размещаются вокруг свода, и их условно обозначают как круг Папеца. Потому что так устроен организм. Врожденные, генетически обусловленные нервные пути в нем таковы, что полезные сдвиги жизнедеятельности организма возбуждают нервы, идущие к центрам поощрения, а вредные — к центрам наказания. Есть факты, что раздражения симпатической системы вызывают отрицательные эмоции, а парасимпатической — положительные Шир и Крогет, Бовард. Очевидно участие коры ГМ в сложных эмоциональных проявлениях. Возникая в коре ГМ, физиологический процесс, являющийся основой чувств, распространяется на нижележащие подкорковые центры. Мы называем их настроениями. На всем протяжении наблюдается довольно постоянный эмоциональный тон. Они диффузны, то есть нерасчленены, как бы наполняют всего человека, составляют общий фон всех его остальных переживаний. На них влияет внешний мир удачи, неудачи. На них влияют состояния организма болезнь, опьянение. Настроение как бы накладывается на все остальные переживания. В зависимости от качества переживания различают виды настроений. Хотя основные виды настроений знакомы каждому человеку, но сформулировать и перечислить их задача довольно трудная. Своим качеством настроения кодируют степень удовлетворения основных потребностей индивида. Очень грубо можно различить три таких степени: Пример — психогенные язвы. Разброс эмоциональных центров по различным отделам мозга и их соседство с участками афферентации и эфферентации обеспечивают непрерывную оценку протекания всех сторон жизнедеятельности организма. Эти сигналы должны приниматься и в ответ должны осуществляться какие-то меры. Так происходит ли что-то с организмом или поведением в связи с появлением эмоциональных переживаний? В организме разыгрывается целая цепь событий. Она выражается в сдвиге и резком изменении функционирования внутренних органов и почти всех показателей жизнедеятельности организма. Пантомимические охватывают все тело — топанье ногами, сжимание кулаков, схватывание своей головы,отшатывание. Выразительные звуки — вопли, стоны, смех, междометия, интонация и т. Действия — бегство, нападение, настороженность. Однако у людей выразительное поведение зависит от научения и особенностей культуры. Психика ухитряется ощутить то, чего вообще еще нет, отобразить то, что не появилось, воплотить то, что еще не приобрело плоти. Если замерим кровяное давление, сахар в крови и т. Механизм эмоций позволяет предвосхищать предстоящие события и условия жизнедеятельности и заранее подготовлять к ним организм. Для чего нужны все эти изменения? Или, наоборот, когда угроза исчезла, подготовляет организм к нормализации его жизнедеятельности. Беззащитность, недостаточный опыт, неразвитая воля способствуют эмоциональной неустойчивости у детей. Факторы, вызывающие у человека эмоциональное возбуждение, с возрастом расширяются. Более разнообразными становятся способы выражения эмоций, увеличивается продолжительность эмоциональных реакций, вызванных кратковременным раздражением. Все эмоции двухвалентны, они или положительные или отрицательные. Семерка заболеваний возникающих в результате отрицательных эмоций: Стенические - способствуют внутреннему подъему, появлению активности и придают человеку бодрость, энергию, уверенность в действиях. Астенические - эмоции, переживание которых ослабляет или парализует волю. Снижает жизнедеятельность и предраспола- гает к пассивно-оборонительным действиям. Астенические и стенические эмоции способны переходить одно в другое в зависимости от особенностей ситуации и качеств личности. Высшие эмоции, или чувства возникают в связи с удовлетворением общественных потребностей чувства долга, любви, товарищества, стыда, и т. Чувства — устойчивые психические состояния, они всегда предметны и выражают устойчивое отношение к каким-либо объектам реальным или воображаемым , они всегда субъективны и формируются у человека по мере накопления жизненного опыта, по мере его включения в социальные связи. Они могут быть амбивалентными — несогласованность, противоречивость нескольких одновременно испытываемых эмоциональных отношений к одному объекту уважать за трудолюбие и осуждать за вспыльчивость. Аффект, стресс и фрустрация Аффект, стресс и фрустрация 3 группы 3 группы. Аффект вызывается очень сильными и неожиданными раздражителями, когда человек не подготовлен к обдуманной реакции на них. Физиологический аффект - сопровождается бурной двигательной реакцией, но находится под контролем сознания. Патологический аффект - когда в ответ на довольно слабый раздражитель внезапно развивается бурная эмоциональная реакция, в такой степени, что на несколько секунд или минут глубоко помрачается сознание. Диагностика аффекта является одной из задач, решаемых в практике судебно- психологической экспертизы. Это эмоциональное состояние, связанное с тотальной мобилизацией сил, на поиск выхода из создавшегося положения. Человек способен научиться адекватному поведению в различных стрессовых ситуациях в аварийных, при внезапном нападении и т. Реакция тревоги состоит из фазы шока депрессия ЦНС и фазы противошока, когда восстанавливаются нарушенные психические функции. Стадия резистентности характеризуется возникновением повышенной устойчивости к действию стрессоров, вредного для организма фактора 3. Стадия истощения — силы организма иссякают, возникают патологические дистрофические процессы приводящие иногда даже к гибели организма при длительном воздействии стрессоров. Различные люди реагируют на одинаковые нагрузки по-разному. Характер реакции тесно связан с возникающими вследствие стресса заболеваниями. Подавленный гнев участвует в развитии ревматического артрита, крапивницы, псориаза, язвы желудка, мигрени, гипертонии. Стресс, хроническая психическая травма может стать причиной: Депрессии Алкоголизма Суицида Невротических расстройств Нарушения поведения. Они порождают кроме физиологических изменений, приводящих к соматическим заболеваниям, психические следствия эмоционального перенапряжения — неврозы. Устранение психических стрессоров предполагает два возможных подхода: Возникает, когда удовлетворение потребности наталкивается на непреодолимые или труднопреодолимые преграды, когда имеются объективные или субъективные трудности на пути к достижению цели или решению задачи. Это или сама ситуация, в которой оказывается невозможным удовлетворение актуальной потребности, а также изменяется или блокируется ожидаемый результат. Или это характерное психическое состояние, возникающее в подобной ситуации. Гораздо чаще фрустрация возникает как следствие противоречия личных желаний человека и ограничений на них, налагаемых обществом. По мере взросления социальные стандарты и запреты интериоризи- руются, если противоречие имеет место, оно становится интрапсихическим внутриличностным. Концентрируется внимание человека на конкретном мотиве. Все несущественное отходит на второй план, усиливается привлекательность еще не достигнутой цели. Происходит мобилизация сил для ее достижения. Позитивно разрешенные внутренние конфликты закаляют характер, способствуют адаптации и самореализации личности в сложных условиях, повышают стрессоустойчи- вость организма. Эмоциональное возбуждение может оказаться так велико, что превысит уровень, необходимый для конструктивных действий: У него может нарушиться тонкая координация движений и возникает когнитивная ограниченность, невозможны рациональные процессы размышления. Высокий уровень развития личности предполагает сознательный отказ от фрустрирующих целей, выдвижение новых, более приемлемых и достижимых. Однако агрессия может быть вредна: Они являются негативными так как не обеспечивают возможности достижения цели. Фрустрационная толерантность формируется в процессе воспитания и в какой-то мере определяет поведение человека в трудных ситуациях. Чувства - особая форма психического отражения, свойственная только человеку, при которой отражаемым является субъективное отношение человека к предметам. Выделяется три стадии проявления стресса: Начало стресса рассматривается как сигнал. ЭМОЦИИ — это сложный комплекс изменений, включающих физиологический уровень активации, субъективные переживания, познавательные процессы и поведенческие. Эмоциональный мир личности План урока: Переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познаёт или делает в широком значении. Работу выполнила студентка 21 группы: Психическое состояние - это временное своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением человека к этому содержанию. Под эмоциями понимают протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие. Виды внимания и особенности их проявления. ЭМОЦИИ Эмоции — это наиболее древняя форма отражения действительности, связанная с удовлетворением потребностей. В переводе с французского слово эмоция. Возникновение эмоций и возможность контроля эмоциональных состояний человека Автор: Мышление это высшая ступень человеческого познания, осознания таких сторон и свойств мира, которые не могут. Создание здоровьесберегающей среды в ДОУ, направленной на формирование конструктивных механизмов психологической защиты у детей дошкольного возраста Винтаева. Еще похожие презентации в нашем архиве:. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать бесплатно презентацию на тему 'Психологическая структура личности 1. Зигмунд Фрейд основатель психоанализа www. Эмоционально - волевая сторона деятельности личности. Роль мотивации мотивов в развитии личности дошкольника. Еще похожие презентации в нашем архиве: Загружай и скачивай презентации бесплатно! Психологическая структура личности 1. Обратная связь Правообладателям Политика конфеденциальности Условия использования.