Понятие деятельностии поведение личности

ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ это:

=== Скачать файл ===

Поведение — взаимодействие с окружающей средой, опосредованное внешней и внутренней активностью. Деятельность — осмысленное, целенаправленное поведение человека в социальной среде. Во всех аспектах человеческой деятельности и поведения проявляется, с одной стороны, основа, унаследованная от предшествующих поколений, а с другой — всё множество непрерывных взаимодействий физической и социальной среды. Соотношение врожденного и приобретенного и, далее, биологического и социального — важная часть анализа данной проблемы. Человеческая деятельность является главным источником культуры и цивилизации и вместе с тем основной разрушительной силой. Целесообразно выделение внешней и внутренней деятельности. Принципиальная общность строения внешней и внутренней деятельности определяется тем, что обе они опосредствуют связи человека с миром. Принцип развития в психологии. Понятие деятельности является основополагающим для концепции, разработанной А. Это понятие, в силу его связи с марксистской теорией, наиболее характерно для советской психологии. Его рассмотрение имеет смысл, так как почти вся советская психология в разной степени оказалась построенной на этом понятии или при его активном участии. Особенно велико влияние культурно-исторической концепции Выготского. Развитие высших психических функций по Выготскому включает в себя создание особых внешних средств, являющихся как бы психологическими орудиями, позволяющими добиваться значительно более высоких результатов и качественно перестраивать перво-начальные элементарные психические функции деятельность — это культурное поведение, связанное с изготовлением и употреблением орудий. Принцип единства сознания и деятельности впервые сформулирован Рубинштейном в г. Согласно этому принципу, сознание вторично, оно проистекает из деятельности. Этот принцип развивался в трудах С. Леонтьева, а также в трудах других представителей теории деятельности. Интересным представляется факт, что в поздних работах и Рубинштейн, и Леонтьев отказались явно или неявно от этих позиций. Ими развиваются представления о возможности самостоятельного развития и функционирования сознания, его спонтанности. Можно констатировать, что, являясь основополагающим объяснительным принципом советской психологии, теория деятельности сдерживала ее развитие. Вместе с тем, рассматривая деятельность как предмет психологического исследования, теория деятельности внесла значительный вклад в развитие науки. Любое человеческое действие является вместе с тем и психологическим актом, более или менее насыщенным переживанием, выражающим отношение действующего к другим людям, к окружению. Деятельность, по Леонтьеву, — это единица жизни. Деятельность нельзя изъять из общественных отношений. Общество не просто определяет внешние условия осуществления деятельности, но и способствует формированию мотивов, целей, способов, средств достижения цели. Деятельность входит в предмет психологии, но не особой своей частью, а 'функцией полагания субъекта в предметной действительности и ее преобразования в форму субъективности' \\\\\\\\\\\\[xvii\\\\\\\\\\\\]. Внутренняя деятельность формируется из внешней. Процесс интериоризации состоит не в том, что внешняя деятельность перемещается в предшествующий план сознания, это процесс, в котором внутренний план формируется. Основным отличием одной деятельности от другой является предмет деятельности это главное. Леонтьев считает, что предмет, направляющий деятельность, есть её мотив. Немотивированная деятельность — деятельность со скрытым мотивом. Действия — процессы, подчиненные представлению о том результате, который должен быть достигнут, то есть представлению о созидательной цели. Выделение целей и формирование подчиненных им действий приводит к тому, что происходит расщепление функций мотива: Достижение цели, то есть осуществление действия, происходит в определенных условиях. Цель, переформулированная применительно к определенным условиям, есть задача. Способ осуществления действия называется операцией. Операции направляются на решение задач. Основным предметом исследования в психологической теории деятельности явилось действие, его структура и функции. Начало психологической интерпретации действия было положено в трудах Л. Затем в середине х годов его ученики и последователи А. Рубинштейн также считал действия основной клеточкой или ячейкой психологии. Запорожец сформулировал положение, что способ действия является живым отображением предмета. Для возникновения ощущения необходимо элементарное сенсорное действие. Это положение доказывалось в исследованиях В. Для возникновения образа восприятия необходимо осуществление сложного перцептивного действия, включающего в свой состав систему предметных операций что существенно для формирования предметности восприятия. Действие — основа мышления, необходимое условие формиро-вания смыслов, их расширения и углубления. В действии лежит начало рефлексии. Действие трансформируется в поступок и становится главным формообразующим фактором и одновременно единицей анализа личности. Операция, действие, деятельность взаимообратимы. На это указывал А. Превращение операции в действия, а затем в деятельность замечательно проследил А. Размышления о работе С. Рубинштейна 'Человек и мир'. Потребности — субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо. Все многообразие потребностей может быть сведено к двум основным классам:. Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение которых происходит удовлетворение потребностей. Если бы животное или человек действовали под влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной. Информационные потребности к ним относятся и познавательные, и социальные являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению человека является неограниченной. Биологические потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический характер, ставят особь в конкурентные, враждебные отношения с другими особями. Информационные потребности, как правило, не ведут к возникновению конкурентных отношений между людьми. Удовлетворение информационной потребности за счет какого-либо объекта никак не сказывается на самом объекте. Эта потребность имеет вторую сторону: Платонов считает, что фило- и онтогенетически потребности возникают вместе с эмоциями. У грудного ребенка есть потребности только в еде, кислороде, тепле и покое. По мере созревания организма у человека появляются новые непосредственно биологически обусловленные потребности. Так, потребность в покое дополняется периодически появляющейся потребностью в движении, затем потребностью в игре, в познании, в труде. В процессе созревания эндокринных желез появляется половая потребность. Старение организма приводит к ослаблению не только половой потребности, но и потребности в движении, познании и т. Анализируя путь развития человеческих потребностей, А. Леонтьев приходит к принципиальной схеме: Развитие потребностей связано с развитием их предметного содержания, то есть конкретных мотивов деятельности человека. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. Леонтьев так определяет мотив: До своего первого удовлетворения потребность 'не знает' своего предмета, он ещё должен быть обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает свою предметность, а воспринимаемый представляемый, мыслимый предмет — свою побудительную и направляющую деятельность функцию, то есть становится мотивом'. Мотив — это побуждение к действию. Годфруа определяет мотив как 'соображение, по которому субъект должен действовать' \\\\\\\\\\\\[xviii\\\\\\\\\\\\]. Хекхаузен, определяя мотив, указывает на 'динамический' момент направленности действия 'на определенные целевые состояния, которые независимо от их специфики всегда содержат в себе динамический момент и которые субъект стремится достичь, какие бы разнообразные средства и пути к этому ни вели'. Иначе говоря, мотив понимается как 'желаемое целевое состояние в рамках отношения 'индивид — среда'. Если, анализируя потребности, человек дает ответ на вопрос, почему он действует или не действует определенным образом, то при анализе мотивов дается ответ на вопрос 'зачем? Леонтьева, генетически исходным для человеческой деятельности является несовпадение мотивов и целей. В отличие от целей, мотивы актуально не осознаются субъектом. При этом они находят свое психическое отражение в форме эмоциональной окраски действий то есть придают действию личностный смысл. Развитие человеческой деятельности ведет к раздвоению функций мотивов. Одни мотивы, побуждая деятельность, придают ей личностный смысл смыслообразующие мотивы , другие, выполняя роль побудительных факторов, лишены смыслообразующих функций мотивы-стимулы. Деятельность человека направляется не одним мотивом, а их совокупностью. При этом можно выделить внутренние мотивы и внешние мотивы. В основе внутренних мотивов лежат потребности человека, его эмоции, интересы. К внешним мотивам относятся цели, исходящие из ситуации факторы Среды. Совокупность внутренних и внешних мотивов определенным образом организуется и составляет мотивационную сферу личности. Главные отношения, характе-ризующие мотивационную сферу личности, — отношения иерархии мотивов. Маслоу выстроил иерархию мотивов по степени их близости к удовлетворению витальных потребностей. В основе иерархии лежит необходимость поддерживать физиологический гомеостаз; выше — мотивы самосохранения; далее — уверенность, престижность, любовь. На вершине иерархии — познавательные и эстетические мотивы, ведущие к развитию способностей и самоактуализации личности. Леонтьев считает данную попытку построения иерархии неудачной. Он считает, что иерархические отношения между мотивами являются релятивными относительными и определяются складывающимися связями деятельности субъекта. При этом смыслообразующие мотивы всегда занимают более высокое место в иерархии мотивов. Существует огромное количество концепций мотивации. Условно их можно свести к трем основным направлениям. Нарушение в балансе организма автоматически приводит к появлению соответствующей потребности и к возникновению биологического импульса, который как бы толкает индивидуума к его удовлетворению. Организм стремится поддерживать оптимальный уровень активации, позволяющий ему функционировать наиболее эффективно. Когнитивные теории рассматривают мотивацию как механизм выбора определенной формы поведения. Чтобы сделать выбор, надо обратиться к процессу мышления. Защита персональных данных ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ. Как то на паре, один преподаватель сказал, когда лекция заканчивалась - это был конец пары: Понятие нематериальных активов организаций используется только в бухучете юридических лиц за исключением кредитных организаций и бюджетных учреждений I. По принципу деловой организации предпринимательской деятельности I. Понятие и виды адаптаций I. Понятие и виды торговых дог-ров I. Понятие организационной культуры I. Понятие правомерного поведения и правонарушения I. Понятие страхования жизни I. Самоопределение к деятельности I. Сущность диагностического анализа финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации I. Начало политической деятельности Ганди. Первая кампания гражданского неповиновения. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Оба этих определения далеко не бесспорны, но являются вполне приемлемыми в качестве рабочих. Основными формами деятельности являются: Основными видами уровнями деятельности являются: Человек как предмет познания.

Фото парень обнимает девушку лиц не видно

Инструкция мексидол уколы

Онемела рука после удара