План экологического мониторинга
План экологического мониторингаСкачать файл - План экологического мониторинга
Экологический проект выполнен с применением метода лихеноиндикации и расчётом автомобильной нагрузки на микроайон школы. Президент Российской Федерации В. Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения экологического образования и воспитания. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет построить гармоничные отношения с окружающей средой. По своей природе экологическое образование нацелено на будущее, оно становится важным фактором социальной стабильности. Отсюда следует, что экологическое образование — это не часть образования, а новый смысл современного образовательного процесса, уникального средства сохранения и развития человека и продолжения человеческой цивилизации. Одной из эффективных форм по изучению экологии является исследовательская деятельность, в ходе которой происходит непосредственное общение с природой. В последние десятилетия резко усилилось развитие высокоиндустриального общества, и как следствие, опасное вмешательство человека в природу, расширился объём этого вмешательства, оно стало многообразнее и грозит стать глобальной опасностью для человечества. Биосфера Земли подвергается нарастающему антропогенному воздействию. В связи с этим содержание экологического проекта инновационного продукта ориентировано на рассмотрение проблем экологии и охраны окружающей среды, мониторинга их состояния на уровне конкретного микрорайона школы. Данный продукт позволяет развить познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свою деятельность, умение ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление. Метод проектов позволяет при решении какой-либо проблемы интегрировать знания и умения, полученные из различных областей науки, техники, технологии. Поронайска будут найдены определённые лишайники, то этот факт позволит установить уровень загрязнения атмосферы, а предложенные методики позволят установить причины загрязнения. Ознакомление с экологическими проблемами глобальными, на уровне страны, региона, города, района. Выявление экологических факторов, влияющих на экологическую ситуацию в микрорайоне школы именно они и будут изучаться в реализации проекта — постановка цели и задач исследования. Составление плана-карты объекта исследования в данном случае микрорайона школы. Определить обрастание лишайниками стволов и ветвей деревьев и тем самым определить степень загрязненности воздуха. Для исследований необходимо увеличительное стекло, так как многие виды лишайников, особенно накипные, довольно трудно разглядеть. Лишайники — своеобразная группа симбиотических организмов, морфологическую основу тела которых образует гриб. Эти организмы представляют собой вид сожительства грибов и водорослей. Водоросль или цианобактерия является автотрофным компонентом тела фитобионтом , гриб — гетеротрофным микобионтом. Вместе они образуют единый симбиотический организм. Особую известность лишайники приобрели в последнее время, когда их стали использовать в качестве хороших биоиндикаторов загрязнения. То, что лишайники реагируют на загрязнение воздуха, было замечено еще в XIX веке. Видовой состав лишайников в индустриальных и окраинных районах различается настолько сильно, что ученые стали выделять лишайниковые зоны. Впервые такие зоны были выделены в Стокгольме: Сейчас известно, что первыми покидают города лишайники кустистые, потом листоватые, затем накипные. Накипные лишайники наиболее выносливые, они произрастают в местах со среднем загрязнением воздуха и отсутствуют только на сильно загрязненных. Тонкая корочка, полностью сросшаяся с той поверхностью, на которой она разместилась, это лишайник накипной. Его можно увидеть на коре дерева, на почве, на камне, на скале. Если попробуете эту корочку снять, оторвать, ничего не получится — только повредите лишайник. Массовый вид накипных лишайников — серовато-беловатый графис. Листоватые лишайники обитают в зонах слабого загрязнения. Они имеют форму мелких чешуек и пластинок. Листоватые лишайники похожи на листья. Тело как бы состоит из множества листочков. Оно плоское, стелется по камням, деревьям, по какой-нибудь другой поверхности, прикрепляясь особыми нитями, напоминающими маленькие корешки. Листоватый лишайник обычно можно отделить от поверхности: Листоватые лишайники — это пепельно-серая гипогимния, серо-зеленая пармелия, оранжевая ксантория или стеная золотнянка. Кустистые лишайники не выдерживают даже слабого загрязнения. Они напоминают маленькие кустики, растущие на ветвях вверх или свисающие вниз, наподобие бороды. Кустистые лишайники — зеленоватая уснея, серебристая кладония. Материалы исследования оформляются в виде таблицы. Оценка чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки. Известно, что основными источниками загрязнения атмосферного воздуха являются тепловая энергетика, промышленные предприятия и автомобильный транспорт, причем последний служит в городских условиях наиболее мощным загрязнителем атмосферы. В выхлопных газах двигателей содержится более химических соединений и элементов; наибольший вклад в структуру загрязняющих веществ вносят оксиды углерода и азота, углеводороды, сернистые соединения, сажа. Загрязнение воздуха отработанными газами автомобилей отличается значительной неравномерностью в пространстве и во времени. Поэтому важен оперативный и детальный учет интенсивности структуры транспортных потоков. Санитарные требования по уровню загрязнения допускают поток автотранспорта в жилой зоне интенсивностью не более автомобилей в час. Для учета автомобильных потоков и количества угарного, газа, попадающего в атмосферу, выбирается несколько прилегающих к школе улиц, по которым разрешено движение автотранспорта. На каждой улице выбирается одно или несколько мест наблюдения мы выбирали самые оживленные перекрестки. Каждую проехавшую мимо автомашину ученик учитывает. При этом целесообразно провести отдельный учет легковых автомобилей, грузовых машин. На одном и том же месте возможно проведение разнообразных наблюдений: Используя эти данные и проведя несложные расчеты можно определить количество СО на улицах, прилегающих к школе. Можно построить графики суточной и недельной динамики движения автотранспорта на конкретной улице, сравнить транспортные потоки, сопоставить интенсивность движения на оживленной магистрали и возле школы. При построении графика на горизонтальной оси откладывается время в часах — для суточной активности, или в днях — для длительного периода наблюдений , а на вертикальной оси — суммарная интенсивность транспортного потока. Такие графики легко сравнивать между собой. В целях единообразия и получения информации необходимо придерживаться следующих рекомендаций: В результате проведенной экскурсии по применению метода лихеноиндикации в микрорайоне школы было установлено следующее: Далее устанавливаю причины загрязнения воздуха. Провожу оценку чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки. Подсчет автомобилей провожу ежедневно с Гагарина и в Установлены источники загрязнения воздуха микрорайона школы: Оценка чистоты атмосферного воздуха микрорайона школы со стороны улицы им. Среднее количество проезжающих мимо школы по улице им. Гагарина — автомобилей. Норма автомобилей проезжающих мимо школ не должна превышать — автомобилей. Следовательно, автомобили являются источником среднего загрязнения микрорайона школы. Средняя масса СО на километр улицы — г. Оценка чистоты атмосферного воздуха микрорайона школы со стороны. Среднее количество проезжающих мимо школы по улице Восточной — 86 автомобилей. Основным источником загрязнения являются автомобили, двигающиеся по улице им. Дымовые газы отопления по розе ветров относятся к акватории залива Терпения и являются незначительным источником загрязнения. Мероприятия по улучшению микроклимата микрорайона: Актуальность проекта связана с темой экологии, развитием гражданского общества и экологического мышления, умениями и навыками по оценке уровня загрязнения территорий. Преимуществами данного проекта являются малозатратность , технологичность , вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, приближенность глобальных экологических проблем к экологии данной местности, региона, района города и конкретного микрорайона школы. Цели проекта содействие реализации государственной политики в области патриотического, экологического воспитания молодежи; содействие улучшения экологической обстановки в микрорайоне через благоустройство и озеленение территории пришкольного участка; развитие экологической культуры. Задачи проекта проявить активную гражданскую позицию; воспитание экологической культуры и экологического сознания; развитие умений устанавливать взаимосвязи между элементами природного сообщества и окружающей среды; привлечь детей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества; способствовать формированию чувства личной ответственности за состояние окружающей среды; привлечь школьников к социально значимой деятельности — благоустройство пришкольной территории. Ожидаемые результаты решение задач государственной политики в области экологического, патриотического воспитания молодежи; повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды; развитие организаторских способностей учащихся; благоустройство и озеленение школьной территории; повышение экологической культуры учащихся; создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья; привлечение внимания населения микрорайона к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства. Методика проведения исследования I этап. Дата Грузовые автомобили Легковые автомобили Итого Масса СО, г. Оценка чистоты атмосферного воздуха микрорайона школы со стороны ул. Создание зеленой зоны между школой и улицей им. Поронайска Улица им Ю. Гагарина Тротуар с газоном, зелёная зона Городской стадион Школа Улица Восточная. Литературное творчество Музыкальное творчество Научно-техническое творчество Художественно-прикладное творчество. Экологический проект 'Экологический мониторинг микрорайона школы' Опубликовано Елисеева Вера Ивановна вкл Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Поронайска Сахалинской области Руководитель: Слайд 4 Преимуществами данного проекта являются малозатратность , технологичность , вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, приближенность глобальных экологических проблем к экологии данной местности, региона, района города и конкретного микрорайона школы. Слайд 9 Методика проведения исследования I этап. Слайд 10 Улица им Ю. Результаты обследования микрорайона Слайд 12 Лихеноиндикация Накипный стена школы листоватый поверхность забора лишайники Слайд 13 Листоватые лишайники Слайд 14 Источники загрязнения воздуха микрорайона Слайд 15 О ценка чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки Слайд 16 Дата Грузовые автомобили Легковые автомобили Итого Масса СО, г. Гагарина Слайд 17 Улица им. Гагарина Слайд 18 Дата Грузовые автомобили Легковые автомобили Итого Масса СО, г. Восточной Слайд 19 Улица Восточная Слайд 20 Общий вывод: Слайд 21 Мероприятия по улучшению микроклимата микрорайона: Гагарина Тротуар с газоном, зелёная зона Городской стадион Школа Улица Восточная Слайд 23 Спасибо за внимание!
Тема 2. Методы и средства экологического мониторинга План:
Акт сдачи приемки юридических услуг образец
Электробензонасос устройство принцип работы схема подключения
Галлопамил инструкция по применению
Проверяемые безударные гласные 5 слов
Как подключить модем к windows 8
Структураи динамика финансово хозяйственной деятельности администрации