Первый раз в первый класс.

Готова ли наша деточка к школе ? Понравится ли учиться? Нужно ли уметь читать до школы? А считать до скольких? А что ещё знать? Как лучше подготовиться? 

Разные источники, разные педагоги и разные приёмные комиссии говорят о разных требованиях, есть ли вообще какие-то единые? 

Есть. 

Вот, например, ФГОС (Федеральный Государственный стандарт образования, на который ОБЯЗАНА ориентироваться вся образовательная система в России, так что достоверней источника не найти)) 

https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

желает видеть деток на выходе из детсада такими:

—ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

— ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

—ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

—ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; 

—у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

—ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

— ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;

—знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности. 

Ну, вот как-то так. Это, так называемые, целевые ориентиры. Как видите, они скорее о психо-эмоциональной и физической готовности ребёнка к школе, чем о наборе конкретных знаний. 

Но в общем-то, другого ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО документа у нас нет, а значит ТРЕБОВАТЬ каких-то иных, определённых, знаний и умений никто не может (речь об общеобразовательной школе).

А как же читать-считать?!

А это пожелания. 

Они могут быть самыми разными у разных школ и разных педагогов. Порой противоположными (например - "до школы читать не учить, потому что в школе этому научат правильней" или - "лучше уметь читать до школы, с уже читающими проще и легче осваивать остальные умения" ).

То есть получилось у вашего ребёнка в процессе игр и необременительных занятий научиться читать до школы - замечательно! Нюансы в школе подправят, а процесс обучения другим предметам это несомненно облегчит. А нет - не мучайте ребёнка и себя всякими "анькаужеумеет" и "марьваннасказала", возможно, конкретно у вашего ребёнка просто не перещелкнул тот самый тумблер, после которого все с этими буквами и слогами в один момент станет ясно, как божий день))

А как с остальными познаниями?

Вот ссылки на две статьи (перерыла и перечитала массу, нашла лучшие) с грамотными адекватными и правомерными пожеланиями педагогов к набору умений и навыков будущего первоклассника. 

http://lovingmama.ru/article/881-chto-dolzhen-znat-i-umet-budushchiy-pervoklassnik

А в этой, помимо требований к подготовке, ещё много полезного (#режимпервоклассника, #чтокупитькшколе) 

http://www.school11.net/index.php?option=com_content&view=article&id=223&Itemid=242

В обеих статьях очень подробно расписаны желательные навыки и умения в различных областях , и можно понимать, на что ориентироваться. 

А если пробелы? Если несоответствия по многим пунктам?! 

Во-первых, не расстраиваться. 

Если это просто досадные упущения - у вас ещё почти полгода до сентября, успеете наверстать, теперь вы знаете куда двигаться.

А если понимаете, что наверстать не удастся, ребёнку что-то даётся сложно? Опять не расстраиваться! 

В конце концов, все ХОРОШИЕ педагоги в один голос твердят, что важнее, НАМНОГО ВАЖНЕЕ, любых познаний и заученых фактов - 

1. Желание учиться (не убейте натаскиванием!) 

2. Позитивное отношение к школе (не запугивайте!) 

3. Не заниженная самооценка, вера в свои силы (не сравнивайте с другими детьми, чаще хвалите за ЛИЧНЫЕ достижения и успехи!) 

4. Умение мыслить, наблюдать, анализировать, делать выводы, находить решение (а тут педагогические и психологические рекомендации сложнее, и выполнять их лучше с рождения, но про это будет отдельный большой пост с самыми авторитетными ссылками. #раннееразвитие)

5. Все остальное приложится! Школа - это то самое место, которое придумали, чтоб научить. :)

А главное, вы помните - общие правила, требования, нормы, темпы, оно все здорово, и хорошо, что есть - для упрощенного ориетирования, но каждый ребёнок индивидуален, и каждый придёт к своему успеху и счастью своим путем))

Подписывайтесь на канал

http://t.me/mamapro и делитесь с другими неравнодушными и любознательными родителями.