Методика детско родительские отношения

Скачать файл - Методика детско родительские отношения

Подросток отвечает на вопросы на специальных бланках отдельно по отношению к матери и по отношению к отцу. Текст опросника письменно предваряется следующей инструкцией: Такие же номера есть на бланке для ответов. Просим вас оценить, насколько поведение ваших родителей соответствует приведенным описаниям. Для этого в качестве ответа поставьте на бланке для ответов рядом с номером вопроса соответствующий балл: Опыт проведения методики, особенно в ее групповом варианте, позволяет сформулировать рекомендации. Для удобства обработки и интерпретации результатов необходимо использование бланка ответов образец см. Ответы на вопросы каждой шкалы расположены на отдельной строке. Для нахождения общего балла для большинства шкал нужно просто сложить все значения по строке. В настоящее время ведется работа по стандартизации и валидизации этого опросника. Сайт живет за счет рекламы. Пожалуйста, отключите блокировщик рекламы для этого сайта. Главная страница Обратная связь. Navigation Navigation Главная страница Обратная связь. Методика включает в себя 19 шкал, объединенных в следующие группы. Блок шкал, описывающий особенности эмоциональных отношений родителя и подростка: Блок шкал, описывающий особенности общения и взаимодействия: Процедура проведения тестирования Подросток отвечает на вопросы на специальных бланках отдельно по отношению к матери и по отношению к отцу. При групповом проведении опросника баллы ответов и слова пояснения 1 — никогда, …, 5 — всегда лучше выписать на доске. При групповом проведении опросника психолог говорит подросткам, что те, кто не живет с тем или иным родителем, могут не заполнять на него опросник. Иногда подросткам бывает грамматически сложно выбрать ответ. При такой формулировке вопроса проще понять грамматическую логику происходящего. Заполнение опросника на двух родителей в среднем темпе занимает около 45 — 50 минут. Для младших подростков время немного увеличивается. При наличии ограничения по времени например, проведение во время школьного урока целесообразно ориентировать подростков во времени заполнения: Часть вопросов носит неконкретный характер например: Если она в хорошем настроении, то скажет: Перед проведением методики психологу стоит просмотреть вопросы и продумать возможные примеры-объяснения. При проведении этого опросника нет строгих требований к полной самостоятельности работы и отсутствию вопросов со стороны испытуемого. Напротив, предполагается, что психолог от вечает на любые вопросы, старается поддержать подростка. Текст опросника ДРОП Приветлив а и доброжелателен доброжелательна со мной. Понимает, какое у меня настроение. Если у него нее плохое настроение, мое тоже портится. Помогает мне, если я его ее прошу. При споре заставляет меня соглашаться с его ее доводами. Затевает ссоры по пустякам. Поручает мне ответственные дела. Знает о моих интересах и увлечениях. Проверяет, как я выполнил а поручение. Я должен должна получить разрешение на любое свое действие. Благодарит меня за помощь. Реагирует на одни и те же события по-разному, в зависимости от настроения. Сомневается в правильности своих действий и решений. Находит для меня время, если это мне нужно. Относится ко мне так, как будто я старше или младше, чем на самом деле. Обижается на мужа жену , даже если проблема уже разрешена. Мне нравятся наши отношения. Я уверен а , что он а любит меня. Если он а чем-то расстроен а , я чувствую себя так, как будто это происходит со мной. У нас есть общие дела и интересы. Не выслушивает мое мнение при споре. Позволяет мне самому самой решать, как проводить свое свободное время. Считает, что я должен должна выполнять все его ее требования. Проверяет мой школьный дневник. Требует моего подчинения во всем. Умеет проявлять свою благодарность. По-разному ведет себя в похожих ситуациях. Сменяет свою точку зрения, если я на этом настаиваю. Прислушивается к моим просьбам и пожеланиям. Ведет себя так, как будто совсем не понимает меня. Строит свои планы, независимые от планов мужа жены. Я ни в чем не хочу изменять наши отношения. Я нравлюсь ему ей таким такой , какой какая есть. Может развеселить меня, когда мне грустно. Мое отношение к делу зависит от того, как он а к нему относится. Выслушивает мои пожелания и предложения, когда мы делаем что-то вместе. При обсуждении проблемы навязывает готовое решение. Вовлекает в наш конфликт других членов семьи. Передает мне ответственность за то, что я делаю. Требует большего, чем я способен способна сделать. Знает, где я провожу свободное время. Пристально следит за моими успехами и неудачами. Прерывает меня на полуслове. Обращает внимание на мои хорошие поступки. Тяжело заранее определить, как поступит в ответ на то или иное действие. Долго откладывает принятие решения, предоставляя событиям идти своим чередом. Заботится о том, чтобы у меня было все необходимое. Я не понимаю его ее слова и поступки. Ссорится с мужем женой из-за мелочей. Когда я вырасту, я хотел а бы иметь такие же отношения со своим ребенком. Интересуется тем, что меня волнует. Умеет поддержать меня в трудную минуту. Дома я веду себя по-разному, в зависимости от того, какое у него нее настроение. Могу обратиться к нему ней за помощью. Учитывает мое мнение при принятии семейных решений. При решении конфликта всегда старается быть победителем. Если я заработаю деньги, позволит мне самому самой ими распорядиться. Напоминает мне о моих обязанностях. Знает, на что я трачу свои деньги. Требует отчета о том, где я был а и что делал а. Наказывая, может применить силу. Его ее требования противоречат друг другу. Предпочитает, чтобы важные решения принимал кто-то другой. Покупает мне те вещи, о которых я прошу. Приписывает мне те чувства и мысли, которых у меня нет. Заботится о муже жене. Я горжусь тем, какие у нас отношения. Рад а меня видеть. Мы испытываем схожие чувства. Для меня важно его ее мнение по интересующей меня проблеме. Соглашается со мной не только на словах, но и на деле. При решении конфликта старается найти решение, которое устраивало бы обоих. Поддерживает мое стремление самому самой принять решение. Учит меня, как надо себя вести. Знает, во сколько я приду домой. Хочет знать, где я был а и что делал а. Отвергает мои предложения без объяснения причин. Считает, что хорошие дела и так видно, а на проступки надо обратить внимание. Его ее легко переубедить. Советуется с кем-нибудь о том, как лучше поступить в той или иной ситуации. Охотно отвечает на мои вопросы. Неверно понимает причины моих поступков. Приходит на помощь мужу жене , даже если это требует жертв. Наши с ним ней отношения лучше, чем в большинстве семей моих сверстников. Прощает мне мелкие проступки. С уважением относится к моим мыслям и чувствам. Я чувствую себя неуютно, если долго не вижу его ее. Участвует в тех делах, которые придумываю я. При принятии решения у нас равные права. При решении конфликта уступает мне. Обращает мое внимание на существующие правила. Знает о моих успехах и неудачах в школе. Если я задерживаюсь, проверяет, где я. Ведет себя так, как будто лучше меня знает, что мне нужно. На его ее отношение ко мне влияют дела на работе. Боится дать мне неправильный совет. Своими действиями или словами ставит меня в тупик. Прислушивается к мнению мужа жены в различных ситуациях. В будущем мне бы хотелось сохранить наши отношения неизменными. Мне нравится… Мне не нравится… Мне хотелось бы… Он а хочет видеть меня… ИЗ. Ему ей нравится во мне… Ему ей не нравится во мне… Он а гордится тем, что я… Он а терпеть не может… Обработка результатов опросника Для удобства обработки и интерпретации результатов необходимо использование бланка ответов образец см. Другие статьи по теме: Семаго СОМОР Опросник эмоциональных отношений в семье Е. Главная страница Общая психология Единство мира и проблема развития психики Когнитивное развитие Развитие сознания Современные психологические теории Психология личности Социально-психологические феномены Нравственное воспитание Мораль и поведение Азбука для несовершеннолетних Эмоции и личность Заслужи себе счастье Этика и психология семейной жизни Личность и перестройка Всю жизнь психология семейной жизни Психология. Методические рекомендации Психологическое обследование семьи Инструменты Духа Введение в профессию военного психолога Эмоциональный интеллект Личность и алкоголь Трезвость — норма жизни Импровизация в тренинге Человек, играющий в песок Как чувства превратить в чудо — лекарство Человек двусмысленный. Археология сознания Социлогический психологизм. Критический анализ Половое воспитание детей Психогенетика Как выжить в ЗОНЕ. Научно-методический журнал Психологическая диагностика Основы клинического гипноза Иллюзия любви Реадаптация и ресоциализация Комплекс чебурашки, или общество послушания Историогенез и современное состояние российского менталитета Google Sitemap. Сообщить об опечатке Текст, который будет отправлен нашим редакторам:

Методики диагностики детско-родительских отношений

Кризис среднего возраста у женщин после 40

Как снять пробковый пол

Сборник 'Методики диагностики детско-родительских отношений'

Результаты по русскому языку 9 класс

Перепрошивают ворованные телефоны

Чем питаются и где живут речные черепахи

Карусель кострома каталог товаров

2.2. Диагностика детско-родительских отношений

Мамонты в ханты мансийске на карте

Как в экселе сделать схему со стрелками

Как привить дерево лимона

Методика «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП)

Котята в хорошие руки старый оскол

Жена стесняется делать

Договор безвозмездной финансовой помощиот учредителя образец