Методическая разработка

🔥Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 5 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ (ЖМИ СЮДА)<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

_______________

ВНИМАНИЕ! ВАЖНО!🔥🔥🔥

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

_______________

«Составление и оформление методических разработок»

Методическая разработка

Наркотики в Стрежевом

Ситнова Ольга Евгеньевна Методическая разработка и требования, предъявляемые к ней. Методическая разработка — это пособие , раскрывающее формы, средства, методы обучения , элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме занятия, теме учебной программы, курса в целом. Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование педагога. К методической разработке предъявляются довольно серьезные требования. Поэтому, прежде чем приступить к ее написанию, необходимо :. Тщательно подойти к выбору темы разработки. Тема должна быть актуальной, известной педагогу, по данной теме у педагога должен быть накоплен определенный опыт. Внимательно изучить литературу, методические пособия , положительный опыт по выбранной теме. Приступая к работе по составлению методической разработки , необходимо четко определить ее цель. Например, цель может быть следующей : определение форм и методов изучения содержания темы; раскрытие опыта проведения занятий по изучению той или иной темы учебной программы; описание видов деятельности педагога и учащихся; описание методики использования современных технических и информационных средств обучения; осуществление связи теории с практикой на занятиях; использование современных педагогических технологий или их элементов на занятиях и т. Содержание методической разработки должно быть таким , чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов , формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения. Авторские частные методики не должны повторять содержание учебников и учебных программ, описывать изучаемые явления и технические объекты, освещать вопросы, изложенные в общепедагогической литературе. Язык методической разработки должен быть четким , лаконичным, грамотным, убедительным. Применяемая терминология должна соответствовать педагогическому тезаурусу. Рекомендуемые методы , методические приемы , формы и средства обучения должны обосноваться ссылками на свой педагогический опыт. Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса. Ориентировать организацию учебного процесса в направлении широкого применения активных форм и методов обучения. Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе карточки-задания, образцы УПД, планы занятий, карточки-схемы, тесты, задания и т. В аннотации предложения кратко указывается, какой проблеме посвящается методическая разработка , какие вопросы раскрывает, кому может быть полезна. Во введении страницы раскрывается актуальность данной работы, т. В основной части методической разработки занятия можно выделить следующие разделы :. Тип занятия определяется целью организации занятия, т. Вид занятия определяется формой совместной деятельности педагога и учащихся, которая доминирует на занятии :. Методическая цель для каждого занятия подразумевает создание условий для формирования знаний, умений и навыков; развития способностей; воспитания качеств личности и т. Если занятие открытое, то методическая цель зависит от цели приглашения коллег на данное занятие. Цели образования подразделяются на цели обучения формирование знаний, умений и навыков, воспитания формирование взглядов, убеждений, качеств личности и развития развитие интересов, мышления, речи, воли и т. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний. Наиболее эффективно, когда на занятии решаются все три дидактические задачи, но может быть и иначе это зависит от целей и типа занятия. Форма деятельности зависит от применения метода и методических приемов. Например : беседа, самостоятельная работа, работа с книгой, просмотр видеофильма и др. Метод от др. Осуществление этого метода достигается путем показа демонстрации действия. Этим методом осуществляется разучивание действий по составляющим его элементам. В процессе обучения он используется при освоении простых приемов. Сущность метода состоит в том , что упражняющийся должен своевременно среагировать соответствующим действием только на строго определенные ситуации , воспроизводимые педагогом обучающимся, пропуская без внимания остальные. Методы обучения — способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на решение задач обучения. Например, в методе организации работы обучающихся с учебником и книгой выделяют следующие приемы : конспектирование, составление плана конспекта, постановка тезисов, цитирование, рецензирование, написание словаря пройденной темы. Один и тот же способ обучения в одних случаях может выступать как самостоятельный метод , а в других - как прием обучения. Например, объяснение является самостоятельным методом обучения. Однако, если он только эпизодически используется педагогом в ходе практической работы, то в этом случае объяснение выступает лишь как прием обучения, входящий в метод практической работы. Перовский и Д. Лордкипанидзе предложили классификацию методов обучения по источникам получения знаний. Они выделяют три группы методов :. Данилов и Б. Есипов представляют классификацию по дидактическим целям :. Скаткин и И. Лернер предложили классификацию методов обучения по уровню включения в продуктивную творческую деятельность или по характеру познавательной активности учащихся :. Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструментов деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития. Раздаточный материал и т. Источник : Гирба Е. Москва, г. Требования, предъявляемые к игрушкам Основное требование к игрушкам определила Н. Крупская в статье Об игрушках для дошколят:игрушка. Требования, предъявляемые к играм и игрушкам для детей раннего и младшего дошкольного возраста Требования, предъявляемые к играм и игрушкам: Игры и игрушки не должны: 1. Провоцировать ребенка на агрессивные действия. Вызывать проявление. Методическая разработка занимательных игр по математике Сборник представляет собой доступную и эффективную систему занятий по математике с ребёнком от рождения до школы. В совместных играх дети. Сегодня мы собрались,. Давайте уделим немного времени укрепляющему иммунитет природному продукту — мёду. Расскажем детям о том, как он полезен и о том, как трудолюбивые пчёлы делают его для нас из цветочного нектара. День экологических знаний Сегодня наша планета отмечает День экологических знаний. Предлагаем вместе с детьми отпраздновать этот международный праздник, задача которого распространять экологические знания и формировать у людей Комплекс утренней гимнастики для детей дошкольного возраста Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и создать радостный эмоциональный подъем Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка, Чтобы силу развивать Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Методическая разработка и требования, предъявляемые к ней Ситнова Ольга Евгеньевна Методическая разработка и требования, предъявляемые к ней Методическая разработка и требования , предъявляемые к ней. Поэтому, прежде чем приступить к ее написанию, необходимо : 1. Определить цель методической разработки. Составить план и определить структуру методической разработки. Определить направления предстоящей работы. Содержание методической разработки должно четко соответствовать теме и цели. Содержание методической разработки должно быть таким , чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов , формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения 3. Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко. Общая структура 1. Основная часть. Список использованных источников. Структура методической разработки занятия В основной части методической разработки занятия можно выделить следующие разделы : Обоснование выбора темы занятия Методические рекомендации по проведению занятия План занятия с технологической картой Дидактический материал к занятию в виде приложений Список литературы источников для учащихся Список литературы для педагога Рекомендуемый план занятия 1. Тема программы 2. Тема занятия 3. Тип занятия Тип занятия определяется целью организации занятия, т. Вид занятия. Вид занятия определяется формой совместной деятельности педагога и учащихся, которая доминирует на занятии : Лекция Беседа Самостоятельная работа Практическая работа Конференция Семинар Зачет Деловая игра Экскурсия Смешанный несколько видов деятельности примерно одинаковых по времени 5. Цель методическая. Цели образования обучения, воспитания, развития. Межпредметные и внутрипредметные связи. Материально-техническое обеспечение занятия. Рекомендуемая технологическая карта занятия Дидактическая структура занятия Методическая подструктура занятия Признаки решения дидактических задач Методы обучения Форма деятельности Методические приемы обучения Средства обучения Способы организации деятельности Дидактическая структура занятия включает в себя следующие дидактические задачи : 1. Формирование новых понятий и способов действий. Применение понятий и способов действий. Дидактические методы по Лернеру И. Проблемный : проблемное изложение; эвристический; исследовательский. Методы и методические приемы обучения Метод от др. Прием — это составная часть или отдельная сторона метода. Метод и прием могут меняться местами. Средства обучения Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструментов деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития. Способы организации деятельности педагога и учащихся по Молчан Л. Фронтальный 2. Индивидуальный 3. Парный 4. Коллективный Источник : Гирба Е. Публикации по теме: Требования, предъявляемые к игрушкам Основное требование к игрушкам определила Н. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Камины своими руками Методические рекомендации и разработки Темочки. Ситнова Ольга Евгеньевна Все публикации. Подарок всем на МAAM: рублей на оформление документов! День мёда и пчёл. День экологических знаний. Сегодня наша планета отмечает День экологических знаний. Комплекс утренней гимнастики для детей дошкольного возраста. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и создать радостный эмоциональный подъем Для чего нужна зарядка? Развиваем речь, играя. Сидим Дома! Мастер-класс по рисованию ла Сценарий мероприятия для детей подготовительной группы Конспект занятия непосредственно-образовательной Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Карточки для проведения физминуток. Сидя дома не скучаем. Картинки: Обложка для лэпбука ко Дню Победы. Картинки: Весенние цветы в картинках для детей. Карман для лэпбука. Картинки: Картинки первоцветов для лэпбука. Идея: Вовченко Е. Редакция: , РФ, Волгоград, ул. Мира, д. Получить дипломы. Ситнова Ольга Евгеньевна Все публикации Методическая разработка и требования, предъявляемые к ней Опубликовано: 22 октября в Скачать и печатать. День мёда и пчёл Давайте уделим немного времени укрепляющему иммунитет природному продукту — мёду. Конспект совместной деятельности по художественно