Конспект занятия вторая младшая группа
Конспект занятия вторая младшая группаСкачать файл - Конспект занятия вторая младшая группа
Учить подбирать слова, противоположные по смыслу антонимы. Развивать звуковую культуру речи, закреплять правильное произношение звуков: Учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие действия животных. Покажите все свои пальчики, давайте с вами поиграем. Дети с воспитателем с интересом встречают гостя. А в гости пришел почтальон и принёс письмо от дедушки и бабушки. Это конверт, а в конверте письмо. Поможем дедушке и бабушке? Но как же мы в сказку попадём? Можно сделать волшебный поезд и быстро перенестись в сказку. Мы все встанем друг за другом руки согнём в локотках и помчимся в гости к дедушке и бабушке. Когда поезд быстро едет, что он кричит? А если он пускает пар? А тормоз машинист нажал? Вот мы и в сказке, смотрите перед нами кошка большая, а за ней бежит котёнок, какой? Возле дома на цепи пёс Барбос большой лежит, а рядом прыгает, резвится, какой щеночек? Дом высокий впереди, а будка у Жучки? Дорога широкая, а мы с вами идем по какой тропинке? Возле дома на опушке собрались у нас зверушки упражнение на отработку дикции. Скажите ребята, какие животные собрались на опушке? Правильно, это домашние животные. О ком я говорю: А как кошка кричит? Кошка домашнее животное, как ласково можно назвать её? Это тоже домашнее животное и про неё говорят, что она дереза, узнали про кого я говорю? Назовите её ласково ответы детей: А это домашнее животное сторожит дом, кто это? Что собака любит делать? Скажите дети, как, одним словом назвать животных о которых мы говорили? Конечно это домашние животные, а почему домашние? Ребята, кажется дождь собирается, как стучит дождь по крышам? Давайте поможем животным вернуться к дедушке и бабушке. Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки. Спасибо ребята, всех животных домой привели, какие вы молодцы! Дедушка ждёт вашей помощи, поможете ему вытянуть репку? Спасибо ребятки, за помощь. Я угощу вас фруктами. А вот вам и мое угощение. Бабушка передает корзину с угощениями. Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Где мы с вами были? Побуждать детей строить короткие описательные рассказы, составлять загадки; строить предложения разной грамматической структуры; образовывать форму глагола в повелительном наклонении и наименования детёнышей животных. Активизировать словарь наименований предметов посуды. У маленького котёнка сегодня день рождение. Они готовятся к приёму гостей. Кошка накрывает на стол, давайте поможем ей. Что сначала надо постелить на стол? Для того чтобы пить чай. Самовар, чайник, чашки с блюдцами. Из чего будем пить чай? Во что положим сахар? А вот и гости пришли. Мама утка и маленький сынок утёнок. Сейчас мы с вами поиграем. Поздравляем тебя с днём рождения. Прими от нас в подарок вот эти сливки. Будем пить чай из самовара. У котёнка день рожденье, значит, будет угощенье: А теперь, мы будем давать поручения зверятам. Ляг на спинку, на животик, на бочек, потанцуй, попрыгай и т. А теперь ребята, зверята будут загадывать вам загадки, а вы по описанию будете отгадывать их. У нее есть донышко и ручка. Из неё пьют чай. У него есть две ручки, носик. В нем кипятят воду для чая и он пузат. Он белый и сладкий его кладут в чай. У него есть ручка и носик, в нем заваривают чай. В процессе отгадывания загадок, воспитатель демонстрирует предметы. А теперь дети загадают вам свои загадки. Воспитатель вызывает желающих, загадать загадку. Помогает детям, с помощью шепота на ушко, чтобы ни кто не слышал. После чего предлагает поиграть детям самостоятельно в эту игру. Закреплять правильную артикуляцию звуков. Воспитывать культуру речевого поведения при общении. Чтобы к зайчику прийти, на карусель скорей спеши. Ребята, когда вы приходите в гости, какие слова говорите? Давайте и мы поздороваемся с зайчишкой. Дети здороваются воспитатель приглашает детей взять стульчики и сесть поближе. Правильно, у зайца две шубки одна белая, которую он носит зимой, а ещё какая шубка у него есть? И в какое время года он её носит? Что ещё вы можете сказать о зайчике? Что у него есть? Он пушистый, мягкий, маленький. У него есть маленький хвостик и длинные уши. А вы заметили, какие у него глаза? А ножки у него, какие? Сейчас мы превратимся в маленьких зайчат и покажем, как зайчата прыгают, как зайчата боятся и дрожат. Кто — то стучится. Кто это к нему ещё пришел? Сколько гостей у тебя зайчишка собралось! И чем ты будешь сегодня всех угощать? Снимает скатерть со стола, а на столе стоит посуда: Ребята, подскажите зайчику, какая посуда лишняя и не подходит для чаепития. Почему эта посуда лишняя? Что готовят в этой посуде? Сковорода для жарки мяса, кастрюля для супа. Что осталось на столе? Сахар в чашке, конфеты в коробке, салфетки на блюдцу, чаи в коробке. Чай мы положим в чайник и поставим на плиту, пока чай закипает мы расставим чашки на столе, что я забыла? Вот и чайник закипел. Вы, чай горячий пьёте? Вот и остыл наш чай можно пить и угощаться конфетами. А пока вы с зайчиком и петушком пьёте чай, я прочитаю вам стихотворение, про стол для гостей. СТОЛ У стола хватает дел. Вот какой-то гость подсел. Вот скатёркой накрывают И посуду расставляют. Всех гостей он приютил. В чашки чаю подливает. За столом хватает места. Никому пока не тесно. Изо всех обширных сил Он гостей объединил. Вот и шутки, и остроты, Прибаутки, анекдоты. Раскраснелись в смехе лица. За столом легко сдружиться. Потому-то общий стол Всех в общенье превзошёл. Коль хотите, заходите, С нами вместе посидите Спасибо вам дорогие ребята! И тебе спасибо заинька за твоё гостеприимство. Ребята давайте попрощаемся с зайчиком и через карусель вернёмся в группу. Непосредственная образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию во 2 младшей группе. Совершенствовать восприятие детей, активно включая органы чувств. Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движение рук во взаимодействии с предметами. Развивать все компоненты устной речи детей, расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать диалогическую форму речи, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Воспитывать умение слушать сказку и следить за развитием действий. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Ребята, посмотрите, что у меня в руках? Каких героев из этой сказки вы знаете? Воспитатель открывает книжку-раскладушку и ставит ее на стол, перед детьми. Выросла, репка большая пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет, потянет вытянуть, не может. Посмотрите, что делает бабка? Бабка занята, она грибы сушит на зиму, ни как не может помочь деду. Ребята, а давайте мы поможем бабке и развесим грибочки на верёвочку. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. Позвала бабка внучку воспитатель останавливает ребёнка. Что случилось у внучки? У неё рассыпались бусы, и она их собирает. Одной ей не справиться, поэтому мы ей поможем воспитатель вызывает двоих детей. Дети собирают бусы и садятся на свои места. Скажите, что делали сейчас ребята? Помогли собрать внучке бусы И сейчас внучка может помочь бабке. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. Сейчас мы с вами её накормим. А, что кушают собачки? В этой корзинке, лежит собачий корм, но Жучка больше любит косточки, их нужно достать и переложить в Жучкину миску. Жучка наелась, и пошла помогать внучке репку тянуть. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Не хочет кошка мохнатая, сердитая, на помощь бежать, сейчас мы её погладим воспитатель берёт в руки игрушку кошку и даёт нескольким детям её погладить , и кошка станет доброй, она любит когда её гладят, любит кошка ласку, и она поможет Жучке. А мышка в своей норке крупу разбирает и ей необходима наша помощь, нужно горох и фасоль по разным тарелочкам разложить воспитатель вызывает 2 детей, они разлаживают крупу и садятся на своё место. Прибежала мышка на помощь ухватилась за кошку и все дружною семьёй они стали тянуть репку, тянут, потянут, вытянули репку. Помогли Мы героям сказки? Как мы помогали героям сказки? Мы с вами старались помочь героям сказки вытянуть репку, за вашу помощь герои сказки дарят вам медальки с изображением репки. Календарно тематическое планирование составленно по программе 'От рождения до школы' Продолжать учить детей отвечать на вопросы, формировать диалоговую речь. Развивать творческие способности детей в процессе пения, игровых моментов, плясовых движений. Продолжать учить детей узнавать и называть по внешнему виду диких животных и их детёнышей. Знакомить с названием жилища животных. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Возле дома на опушке собрались у нас зверушки упражнение на отработку дикции Са-са-са — у собаки колбаса; Чка-чка-чка — кошка просит молочка; Зу-зу-зу — забери скорей козу. Яблоками Все ребята молодцы, настоящие помощники! Мама утка и маленький сынок утёнок Воспитатель: Чайник В процессе отгадывания загадок, воспитатель демонстрирует предметы Воспитатель: Выслушиваются все желающие Воспитатель: Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку! Раз, два, три, четыре, В гости к зайчику бегите! Серая и носит он её летом. Зайчик очень рад, что вы пришли к нему в гости. Петушок золотой гребешок Воспитатель: Сковорода для жарки мяса, кастрюля для супа Воспитатель: Позвала бабка внучку воспитатель останавливает ребёнка Воспитатель: Позвала кошка мышку Воспитатель: КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ. Конспект занятия для 2 младшей группы на тему: Знакомить детей с домашними животными и их детёнышами Конспект интегрированного занятия для 2 младшей группы 'Подарок для папы'. Конспект занятия для 2 младшей группы 'Необычная прогулка' Продолжать учить детей узнавать и называть по внешнему виду диких животных и их детёнышей.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Домашние животные и их детеныши»
Аксонометрические схемы трубопроводов
Через сколько начинает действовать креатин
Карта лыткарино с улицами и номерами домов
Должностные инструкции работника общественного питания