Кодовый замок

После того, так летучая мышь была собрана, на ней можно было прочитать «Ищи под столом». Все принялись бегать по классу и заглядывать под столы (парты). Там были приклеены листочки и была найдена коробочка к кодовым замком.

Всё собрано и теперь надо решить, что же делать со всеми находками. Недолго думая, собрали разрезанные фигуры. Потом некоторые начали подбирать код на замке, а остальные продолжили мозговой штурм. Внимательно посмотрев на оставшиеся картинки поняли, что «примеры» - это ключ к коду и принялись решать их.

У 7-го класса это были примеры на знание треугольников, у 8-го – многоугольников. Примеры решили, код получили, коробку открыли. Там их ждали вкусняшки (может, конечно, не очень педагогично, но детям понравилось) и записка для подготовки к следующему заданию.

Потом мы продолжили изучение тем и разбора трудностей в решении примеров.

Скажу честно, мне нравится придумывать такие задания – тут и командная работа, и проверка знаний, и у детей глаза горят. Но могу сказать, что класс все равно делится на активных и пассивных, так что задания в дальнейшем буду разделять и делать не для одной команды, а для нескольких. Посмотрим, что будет.

Полезное. Разрезанные детали я все заламинировала – дома утюгом. Так практичней и ничего не порвалось. А приклеивала все молярным скотчем - все отклеилось, ничего на крышках парт не осталось.

Примеры заданий и фигуры можно посмотреть/скачать тут https://goo.gl/TfDWeU – треугольники, тут https://goo.gl/Tqoo58 - многоугольники.

Следим за приключениями учеников школы Геометротопии на канале @mat_pom