Календарно тематический планпо алгебре
Календарно тематический планпо алгебреСкачать файл - Календарно тематический планпо алгебре
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и реализуется на основе следующих документов:. Средством формирования регулятивных УУД служат технология системно-деятельностного подхода на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений учебных успехов. Преобразовывать информацию из одного вида в другой таблицу в текст, диаграмму и пр. Для этого самостоятельно использовать различные виды чтения изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое , приёмы слушания. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно-аппаратные средства и сервисы. Средством формированияпознавательных УУД служат учебный материал и прежде всего продуктивные задания учебника. Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного обучения, организация работы в малых группах, также использование на уроках технологии личностно- ориентированного и системно- деятельностного обучения. Уметь выполнять устно арифметические действия: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс. Изучение алгебры в 7 классе рассчитано на 3 часа по базису и добавлен2 часа из компонента общеобразовательного учреждения. Тем самым алгебра изучается 5 часов в неделю по второму варианту примерного планирования алгебры в 7 классе, что составляет часов в год. В программу внесены изменения: Сравнительная таблица приведена ниже. Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход. В 7 классе курсстроится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил. При решении задач используется и частично-поисковый метод обучения. На уроках используются элементы следующих технологий: Выражения, тождества, уравнения 25 ч. Систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной. Первая тема курса 7 класса является связующим звеном между курсом математики классов и курсом алгебры. В ней закрепляются вычислительные навыки, систематизируются и обобщаются сведения о преобразованиях выражений и решении уравнений. Ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида. Данная тема является начальным этапом в систематической функциональной подготовке учащихся. Степень с натуральным показателем 18ч. Выработать умение выполнять действия над степенями с натуральным показателем. Выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители. Формулы сокращенного умножения 23ч. Выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и а разложении многочленов на множители. Системы линейных уравнений 17ч. Ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач. Элементы статистики и теории вероятности 9ч. Учащиеся должны уметь использовать простейшие статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Уроки алгебры в 7 классе. Вербум — М, Дидактические материалы по алгебре. Просвещение, — с. Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. Элементы статистики и теории вероятностей. Миндюк, под редакцией С. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса. Контрольные и зачетные работы по алгебре. Контрольные и проверочные работы по алгебре. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре, 7 класс. Параграфы к курсу алгебры кл. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Знать определение выражений с переменными; д. Уметь находить значение выражения при заданных значениях переменных, по условию составлять выражения с переменными. Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Определение уравнения, корня уравнения, область определения уравнения, равносильных уравнений. Знать, что значит решить уравнение; свойства равносильности уравнений Уметь применять свойства равносильности при преобразовании уравнении, учитывать область определения уравнения при решении уравнений, находить корни уравнения. Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения;. Определение линейного уравнения с одной переменной; знать сколько корней может иметь линейное уравнение. Уметь решать линейные уравнения с одной переменной, определять количество корней в зависимости от коэффициента и свободного члена. Знать алгоритм решения задач с помощью уравнения Уметь решать задачи с помощью уравнений. Определения среднего арифметического, размаха и моды Уметь использовать данные характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Уметь использовать данную характеристику для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Определение функции, зависимой переменной и аргумента, область определения функции. Знать способы задания функции. Приводить примеры функций, находить область определения функции; находить значения функции по значению аргумента. Знать определение графика функции. По графику находить значение функции, соответствующее значению аргумента; определять значение аргумента, которым соответствует значение функции. Определение прямой пропорциональности, коэффициент пропорциональности; знать, что является графиком прямой пропорциональности и зависимость расположения графика от коэффициента. Знать определение линейной функции, знать, что является графиком линейной функции; расположение графика линейной Приводить примеры линейной функции, строить график линейной функции. Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; умение критически оценивать полученный ответ. Определение степени с натуральным показателем, свойства степеней с четным и нечетным показателем. Уметь представлять произведение одинаковых множителей в виде степени, возводить в степень, Сравнивать с нулем значение выражения, содержащие степени. Умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;. Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Определение одночлена, коэффициента и степени одночлена. Знать вид одночлена стандартного вида Уметь представлять одночлен в стандартном виде, определять степень одночлена, находить значение одночлена при заданных значениях переменных. Понятие многочлена, двучлена и трехчлена Вычислять значение многочлена при заданных значениях переменных.. Правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых, заключения слагаемых в скобки с учетом знака перед скобками; знать как сложить и вычесть многочлены. Уметь применять правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых, заключения слагаемых в скобки с учетом знака перед скобками; складывать и вычитать многочлены. Распределительное свойство умножение, правило умножение одночлена на многочлен. Умножать одночлен на многочлен, упрощать выражение. Распределительное свойство умножение, правило умножение многочлена на многочлен. Умножать многочлен на многочлен, упрощать выражение. Уметь раскладывать многочлен на множители способом группировки. Знать чему равен квадрат суммы двух выражений, квадрат разности двух выражений Уметь применять формулу. Знать формулы квадрата суммы и разности Уметь применять формулы квадрата суммы и разности при разложении многочлена на множители. Знать, что такое формулы сокращенного умножения; формулу умножения разности двух выражений на их сумму: Знать формулу разности квадратов. Уметь применять формулу разности квадратов при разложении многочлена на множители. Знать формулу суммы и разности кубов двух выражений. Уметь применять формулу суммы и разности кубов; уметь читать эти формулы. Знать способы разложения на множители Уметь раскладывать на множители различными способами. Знать определение линейного уравнения с двумя переменными, графика уравнения с двумя переменными; знать ,что является графиком линейного уравнения с двумя переменными. Приводить пример линейного уравнения с двумя переменными. Знать определение системы уравнений с двумя переменными; решение системы с тремя переменными Уметь решать систему уравнений с двумя переменными, используя способ сложения и способ подстановки. Знать алгоритм решения системы уравнений способом подстановки Уметь решать системы уравнений способом подстановки. Знать алгоритм решения системы уравнений способом сложения. Уметь решать системы уравнений способом сложения. Знать, как решать задачи с помощью систем уравнений. Уметь по условию задачи составлять систему уравнения и т. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей 7 часов. Знать теоретический материал по теме: Уметь решать задачи по данной теме. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования приказ Минобрнауки от Временные требования к минимуму содержания основного общего образования утверждены приказом МО РФ от Примерная программа по математике письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от Примерная программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике классы к учебному комплексу для классов авторы Ю. Суворова, Просвещение, — год. Уроки алгебры в 7 классе: Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся кл. Кострикина Задачи повышенной трудности в курсе алгебры классов - М: ЕГЭ Математика 9 класс. Конструирование современного урока математики: Олимпиадные задания по математике. Подготовка к ОГЭ по математике 9 класс. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады 'Декабрь '. Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 классов и реализуется на основе следующих документов: Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Стандарт основного общего образования по математике. Средством достижения этих результатов является: Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей уметь проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики; решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения; вычислять средние значения результатов измерений; находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные; находить вероятности случайных событий в простейших случаях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Место предмета в федеральном базисном учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс. Формы промежуточной и итоговой аттестации. Уровень обучения — базовый. Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной: Срок реализации рабочей учебной программы — один учебный год. Основные методические цели и задачи Выражения, тождества, уравнения 25 ч. Ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач Элементы статистики и теории вероятности 9ч. Выражения, тождества, уравнения 29 ч. Алгоритмы решения основных задач на проценты Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Выражения с переменной 2 Урок сообщения новых знаний Знать определение выражений с переменными; д. Сравнение значения выражений 2 Урок сообщения новых знаний Знать определение строгих, нестрогих неравенств. Уметь сравнивать значения выражений Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Свойства действий над числами 2 Урок сообщения новых знаний Знать формулировки свойств действий над числами. Уметь применять свойства действий Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Тождественные преобразования выражений 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать определение тождества Алгоритм приведения подобных слагаемых Уметь приводить подобные слагаемые Проверять верность тождества Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Резерв 1 Коррекция знаний Уметь: Уравнения, его корни 2 Урок сообщения новых знаний и их применения Комбинированный Определение уравнения, корня уравнения, область определения уравнения, равносильных уравнений. Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Линейное уравнение с одной переменной 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Определение линейного уравнения с одной переменной; знать сколько корней может иметь линейное уравнение. Уметь решать линейные уравнения с одной переменной, определять количество корней в зависимости от коэффициента и свободного члена Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений. Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения; Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Решение задач с помощью уравнений 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать алгоритм решения задач с помощью уравнения Уметь решать задачи с помощью уравнений Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения;. Резерв 1 Коррекция знаний. Среднее арифметическое, размах и мода 3 Урок сообщения новых знаний Определения среднего арифметического, размаха и моды Уметь использовать данные характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Медиана как статистическая характеристика 2 Урок сообщения новых знаний Знать определение медианы. Самоконтроль, взаимоконтроль Практикум Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя Глава II. Вычисление значения функции по формуле 2 Урок сообщения новых знаний Определение функции, зависимой переменной и аргумента, область определения функции. Приводить примеры функций, находить область определения функции; находить значения функции по значению аргумента Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. График функции 1 Урок сообщения и примененияновых знаний Знать определение графика функции. По графику находить значение функции, соответствующее значению аргумента; определять значение аргумента, которым соответствует значение функции Выполнение работы по предъявленному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы Ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи. Прямая пропорциональность и ее график 2 Урок сообщения новых знаний Определение прямой пропорциональности, коэффициент пропорциональности; знать, что является графиком прямой пропорциональности и зависимость расположения графика от коэффициента. Выполнение работы по предъявленному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы Ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи. Самоконтроль Комбинированный Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя Линейная функция и её график 4 Урок сообщения новых знаний Знать определение линейной функции, знать, что является графиком линейной функции; расположение графика линейной Приводить примеры линейной функции, строить график линейной функции Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; умение критически оценивать полученный ответ. Мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. Резерв 2 Коррекция знаний. Степень с натуральным показателем 20 часов Определение степени с натуральным показателем 2 Урок сообщения новых знаний и их применения Определение степени с натуральным показателем, свойства степеней с четным и нечетным показателем Уметь представлять произведение одинаковых множителей в виде степени, возводить в степень, Сравнивать с нулем значение выражения, содержащие степени Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Возведение в степень произведения и степени 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Одночлен и его стандартный вид 2рименения знанийа, уравнения 26 Урок сообщения новых знаний Знать определение степени одночлена Находить степень одночлена Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений. Умножение одночленнов, возведение в степень 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Определение одночлена, коэффициента и степени одночлена. Многочлены и его стандартный вид 2 Урок сообщения новых знаний Понятие многочлена, двучлена и трехчлена Вычислять значение многочлена при заданных значениях переменных.. Уметь применять правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых, заключения слагаемых в скобки с учетом знака перед скобками; складывать и вычитать многочлены Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Умножение одночлена на многочлен 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Распределительное свойство умножение, правило умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать правило вынесения общего множителя за знак скобок. Умение раскладывать на множители. Умножение многочлена на многочлен 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Распределительное свойство умножение, правило умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители способом группировки 4 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать способ группировки. Уметь раскладывать многочлен на множители способом группировки Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Формулы сокращенного умножения 31ч. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений 4 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать чему равен квадрат суммы двух выражений, квадрат разности двух выражений Уметь применять формулу квадрата двучлена, преобразовывать квадрат двучлен в многочлен. Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности 4 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать формулы квадрата суммы и разности Уметь применять формулы квадрата суммы и разности при разложении многочлена на множители. Умножение разности двух выражений на их сумму 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать, что такое формулы сокращенного умножения; формулу умножения разности двух выражений на их сумму: Разложение разности квадратов на множители 4 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать формулу разности квадратов. Уметь применять формулу разности квадратов при разложении многочлена на множители Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения;. Разложение на множители суммы и разности кубов 3 Урок сообщения новых знаний Знать формулу суммы и разности кубов двух выражений. Уметь применять формулу суммы и разности кубов; уметь читать эти формулы Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; умение критически оценивать полученный ответ. Преобразование целого выражения в многочлен 3 Урок сообщения новых знаний Знать определение целых выражений Уметь упрощать выражения Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений; умение критически оценивать полученный ответ. Применение различных способов для разложения на множители 4 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать способы разложения на множители Уметь раскладывать на множители различными способами Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения; Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Резерв 4 Коррекция знаний. Системы линейных уравнений 24ч. Линейное уравнение с двумя переменными 2 Урок сообщения новых знаний Знать определение линейного уравнения с двумя переменными, графика уравнения с двумя переменными; знать ,что является графиком линейного уравнения с двумя переменными. Приводить пример линейного уравнения с двумя переменными Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Самоконтроль, взаимоконтроль Комбинированный Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя График линейного уравнения с двумя переменными 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать определение графика линейного уравнения Уметь строить график Выполнение работы по предъявленному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы Ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи. Самоконтроль, взаимоконтроль Комбинированный Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя Практикум Индивидуальная Раздаточный материал Контроль учителя График линейного уравнения с двумя переменными 3 Урок сообщения новых знаний и их применения Знать определение графика линейного уравнения Уметь строить график Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и выводы. Системы линейных уравнений с двумя переменными 2 Урок сообщения новых знаний Знать определение системы уравнений с двумя переменными; решение системы с тремя переменными Уметь решать систему уравнений с двумя переменными, используя способ сложения и способ подстановки. Способ подстановки 4 Урок сообщения новых знаний Знать алгоритм решения системы уравнений способом подстановки Уметь решать системы уравнений способом подстановки. Способ сложения 4 Урок сообщения новых знаний Знать алгоритм решения системы уравнений способом сложения. Уметь решать системы уравнений способом сложения Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений. Решение задач с помощью систем уравнений 5 Урок сообщения новых знаний Знать, как решать задачи с помощью систем уравнений. Самоконтроль Урок применения новых знаний Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя Медиана как статистическая характеристика 2 Урок сообщения новых знаний Определение медианы. Самоконтроль Частота и вероятность. Фронтальная, индивидуальная Презентация Самоконтроль Контроль учителя Итоговое повторение 27 ч Одночлены. Умение решать задачи разными способами, выбор наиболее рационального способа решения; Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Индивидуальная Раздаточный материал Контроль учителя Уравнения. Участие в диалоге,; умение критически оценивать полученный ответ. Самоконтроль, взаимоконтроль Формулы сокращенного умножения 5 Практикум Знать теоретический материал по теме: Самоконтроль, взаимоконтроль Анализ контрольной работы 1 Резерв 8 Список литературы Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования приказ Минобрнауки от Крайнева Уроки алгебры в 7 классе- М.: Просвещение, ; ЕГЭ Математика 9 класс. Хмурчик Марина Викторовна Дата: Похожие файлы Календарно-тематическое планирование ФГОС. Тематическое планирование по алгебре 9 класс. Календарно-тематическое планирование уроков по алгебре. Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса по учебнику Никольский ФГОС. Календарно - тематическое планирование в 8 классе. Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Удобный поиск материалов для учителей. Количество часов в примерной программе. Количество часов в рабочей программе. Степень с натуральным показателем. Элементы статистики и теории вероятности. Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Предметные по элементам системы знаний. Урок сообщения новых знаний. Алгоритмы решения основных задач на проценты. Знать определение строгих, нестрогих неравенств. Уметь сравнивать значения выражений. Свойства действий над числами. Знать формулировки свойств действий над числами. Уметь применять свойства действий. Урок сообщения новых знаний и их применения. Знать определение тождества Алгоритм приведения подобных слагаемых Уметь приводить подобные слагаемые Проверять верность тождества. Контроль и оценка деятельности. Урок сообщения новых знаний и их применения Комбинированный. Фронтальная, групповая Групповая, фронтальная. Взаимоконтроль, Контроль учителя Текущий контроль. Линейное уравнение с одной переменной. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Решение задач с помощью уравнений. Урок комплексного применения знаний. Среднее арифметическое, размах и мода. Медиана как статистическая характеристика. Вычисление значения функции по формуле. Урок сообщения и примененияновых знаний. Выполнение работы по предъявленному алгоритму; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы. Ответственное отношение к учению; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и её график. Степень с натуральным показателем 20 часов. Определение степени с натуральным показателем. Определение степени с натуральным показателем, свойства степеней с четным и нечетным показателем Уметь представлять произведение одинаковых множителей в виде степени, возводить в степень, Сравнивать с нулем значение выражения, содержащие степени. Умножение и деление степеней. Возведение в степень произведения и степени. Одночлен и его стандартный вид. Знать определение степени одночлена Находить степень одночлена. Умножение одночленнов, возведение в степень. Многочлены и его стандартный вид. Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Сложение и вычитание многочленов п. Умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки. Знать правило вынесения общего множителя за знак скобок. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители способом группировки. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений. Знать чему равен квадрат суммы двух выражений, квадрат разности двух выражений Уметь применять формулу квадрата двучлена, преобразовывать квадрат двучлен в многочлен. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. Умножение разности двух выражений на их сумму. Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Разложение разности квадратов на множители. Разложение на множители суммы и разности кубов. Преобразование целого выражения в многочлен. Знать определение целых выражений Уметь упрощать выражения. Применение различных способов для разложения на множители. Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Знать определение графика линейного уравнения Уметь строить график. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Урок применения новых знаний. Решение задач с помощью систем уравнений. Понятия частоты и вероятности события. Итоговое повторение 27 ч.
Рабочая программа по алгебре 7-9 и календарно -тематический план алгебра 7
Пренатальный скрининг трисомий
Календарно - тематический план по алгебре (7 класс)
Щепа для самогона в домашних условиях
Основные характеристики среды обитания
Календарно тематическое планирование по алгебре 8 класс
Задачи на совместную работу 6 класс
Аутлук 2016 инструкция по пользованию
Субару аутбек 2004 технические характеристики