Как культивировать творчество в школе (в классе или группе)?
@raznostoronniyДанное руководство — перевод статьи Анны Гуэрреро «19 способов сделать обучение в вашем классе более творческим» и моя российская адаптация текста. Предназначено оно, как вы поняли, для учителей и министров образования. Кек.
Российская система образования — самая бюрократизированная в мире. К такому выводу пришли авторы международного исследования Teaching and Learning International Survey. Они выяснили, что в среднем учитель в России трудится свыше 46 часов в неделю. При этом 15 часов педагоги тратят на заполнение планов и отчетов, а также на подготовку к урокам. По этим показателям российские преподаватели — самые загруженные среди коллег из 36 стран (источник http://kommersant.ru/doc/2735258).
И, конечно, то что написано далее — это фантастика, и сможет выехать в некоторых школах или ВУЗах только на плечах энтузиастов-преподавателей.
Творчество в классе — это спасение для всего учебного процесса. Творческие классы не просто выглядят иначе, они качественно отличаются от всех остальных. Они создают среду, в которой учащиеся с большей вероятностью выражают свои идеи, думают нестандартно, создают инновационные решения и, самое главное, учатся быстрее и эффективнее.
А всё начинается с малого — добавьте в класс чуть больше цвета, красивых шрифтов, инфографики, свободы выражения, смелости, творчества и страсти.
Давайте представим себе, что всё хорошо и никто не мешает экспериментировать. Ниже несколько советов, которые можно внедрить уже сегодня, и для этого не нужно ждать реформ.
01. Создайте в классе место для визуального мышления
Это может быть отдельная стена в классе или аудитории на которую можно клеить стикеры, на которой можно рисовать маркерами и фиксировать полученные знания в визуальной форме, а также просто выражать своё отношение к происходящему.
Визуальное мышление даёт ученикам возможность более глубоко понимать информацию. Поощряя учеников связывать полученные знания с «визуальными ассоциациями» на доске, вы даёте им прекрасную возможность для более открытого мышления.
02. Внедряйте больше обучения через практику
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму. (Конфуций).
Практическое обучение — отличный способ более глубоко понять традиционное содержанию программы и вовлечь учеников на более глубоком эмоциональном уровне, сформировав сильное запоминание.
Вот несколько идей для вдохновения:
- Математика: Вот несколько отличных примеров «практической математики» на сайте The Guardian (там английский, но это нормально). Одно из заданий — попросить учеников сделать бумажный самолётик и попробовать измерить скорость его движения. Правда же, такой урок может запомниться лучше, чем зубрёжка?
- Изучение языка и литературы: Вместо домашнего чтения попробуйте практиковать групповое чтение в классе, сделайте так, чтобы каждый ученик имел возможность прочитать свой отрывок произведения и затем обсудите классом услышанное.
03. Сделайте классное пространство более гибким
В рамках вашей школьной программы ученики могут работать над групповыми проектами, индивидуальными задачами, просмотром презентаций, а также другими видами деятельности. У вас же сейчас так?
И вот для поддержки творческого потенциала и повышения мотивации вы можете адаптировать ваш класс в лучший формат для текущей работы. Да, это потребует скорее всего переоборудования, но можно сначала показать эффективность метода, а затем пойти к директору и показать, как круто это сработало и можно сделать ещё лучше, давайте поменяем стулья и парты.
На сайте Teach Thought (снова английский) представлено интересное решение для повышения «гибкости» рассадки для фокусировки на разных зонах и разных задачах.
А вот ещё один классный пример — Flexible Learning Environments. Про то, как сделать детям хорошо и повысить комфорт и мотивацию к обучению. И не надо говорить, что «наши балбесы быстро колёсы пооткрутят» — изменить это в вашей власти.
04. Внедряйте нетрадиционные обучающие материалы
Вообще — мой фаворит из предложенных идей. Сегодня один из самых простых к внедрению, помогает развить у учеников «мышление вне коробки» и сильно вовлечь в тематику.
И тут снова небольшой список идей на английском, как сделать процесс обучения более интерактивнвм и интересным. А вот самые доступные и современные способы:
- TED talks: один из лучших образовательных и мотивирующих проектов с тысячами видео-выступлений, очень много с русскими субтитрами. Можно найти практически любую тему. Кстати, TED очень хорошо представлен в России (точно есть в крупных городах) и ребята из команды Российских представителей TED открыты к любому сотрудничеству. Можно попробовать пригласить в вашу школу и провести какой-нибудь TED Kids (придумал на ходу).
- Подкасты: автор ориганальной статьи приводит списко 50 educational podcasts, полный идей для вдохновения вашего учебного плана. А я приведу интересный проект, в котором принимал участие в прошлом году — «Будет сделано!», уверен, ученикам школ и студентам ВУЗов он придётся по душе.
05. Поощряйте обсуждения
Избежать бессмысленной болтовни учеников на уроках — трудная задача для учителя. Но, с другой стороны, если вы модерируете обсуждение, то это создаст благостную почву для генерации новых идей и высказывания своего мнения учениками. Если только вы не сторонник «засунь себе своё мнение, я тут говорю».
Открытые дискусси помогают ученикам:
- Мыслить критически относительно материала
- Слушать другие мнения и оценивать их вклад и силу идей
- Дает возможность осмыслить идеи друг друга и спланировать совместные действия
Да, это потребует от учителя полной отдачи, но вознаграждение будет бесценным!
06. Поощряйте больше цветов
Цвет в классе — прерогатива не только начальной школы. Добавьте больше цвета не совсем традиционными способами — сделайте вместе с учениками вдохновляющие плакаты и развесьте их в классе, создайте тематические «настроенные» углы.
Позволяйте ученикам использовать больше цветов при конспектировании, а не только синий. Кто вообще придумал это глупое правило одного цвета? Вы будете удивлены тому, как быстро ученики начинают поглощать и запоминать новую информацию, при использовании нескольких цветов.
07. Не ограничивайте выполнение задания одним форматом
Разрешите ученикам выбирать формат собственных заданий, позвольте им исследовать задачу, используя формат, который импонирует им больше всего. Например, представьте, что ученики должны написать изложение по какому-нибудь произведению в рамках учебной программы по литературе. Вместо этого, представьте им другие форматы выполнения задания — презентация, документальный фильм, публичное выступление, разработка групповой игры, комикс, инфографика, плакат, коллаж...
Если только вы не боитесь сильных работ.
08. Добавьте юмор в школьную программу
Юмор — важная часть создания позитивной творческой атмосферы в классе. Вы можете добавлять его и контролировать процесс, чтобы не скатиться в Камеди Клаб.
Позвольте своим ученикам придумывать шутки по пройденному материалу, помогайте им. Нарисуйте плакаты или напечатайте постеры лучших каламбуров класса. Сделайте цифровые форматы для постинга в соцсети, дети активно ими пользуются. Вы не знали?
Использование юмора в вашем классе ограничено только вашей фантазией, если не знаете что и как сделать, но очень хотите, пишите в наш Креативный чат, поможем.
09. Повышайте мотивацию с помощью наград
Признание достижений ученика является важной частью процесса творческого обучения. Придумайте грамоты или сертификаты, можно для каждого предмета отдельно. Сделайте «Доску почёта и уважухи» в классе и вешайте сертификаты там, это придаст ученикам стимул продолжать круто работать.
10. Заведите видео-дневник вашего класса
Главная установка творческого мышления — процесс обучения никогда не заканчивается. Помогите ученикам ретроспективно смотреть на себя обучающихся, снимая видео-дневник на протяжении всего цикла занятий. Снимать можно как сам процесс, так и короткую рефлексию про прошедшее занятие.
Вот несколько вопросов, которые можно задавать ученикам при записи видео-дневника:
- Что сейчас волнует вас больше всего?
- Что самое сложное, вам нужно сделать прямо сейчас?
- Кто и чему помогли вам научиться на этой неделе?
- Были ли это интересно или скучно?
- Что можно было добавить или убрать?
Эти вопросы добавляют эмоциональный элемент в процесс обучения — позволяя ученикам стать более вовлечёнными и связанными с их учебным «путешествием».
11. Визуализируйте цели и задачи с указанием сроков
Внедрите «доску самостоятельного планирования» на которой каждый ученик на день или неделю пишет для себя задачи, с которыми он хочет справиться.
Ставить себе цели и публично заявлять о них — невероятная мотивационная практика. Цели всегда должны быть достижимы.
12. Используйте мотивационные постеры и плакаты
Этот пункт продолжает многие из уже перечисленных, и про цвет, и про юмор, и про мотивацию, но его можно вынести в отдельный. Он прост и очень быстро внедряется на уровне класса, если вы всё ещё боитесь выйти за рамки регламентированного учебного процесса и плана или попросить новую мебель в класс, то вот это можете сделать уже сегодня.
Помните над каждой доской «Учиться, учиться и ещё раз учиться. В.И. Ленин»? Это как раз такой пример, только устар.
Просмотрите потрясающий список из 50 вдохновляющих плакатов (снова на английском, да что же это такое?), выберите получше, и распечатайте их для своего класса.
13. Проводите классные командные игры
Самое главное здесь — нет правильных или неправильных ответов, важна стратегия и командная игра. Совместные игры позволяют ученикам узнать себя со стороны, развить творческое мышление, улучшить навыки общения и сотрудничества.
Примеры командных игр найдёте сами? Какие уже знаете и используете? Скиньте примеры в наш Креативный чат, сделаю подборку и опубликую в телеграм-канале Креативность 101.
14. Используйте дизайн-мышление или ТРИЗ
Сегодня про дизайн-мышление и ТРИЗ не слышал только ленивый. Шутка, вы вполне могли не слышать об этих методологиях и вас никто не имеет права обвинить в этом. Поэтому я просто заинтересую, если получится.
Дизайн-мышление сегодня является основой для преподавания творчества и инноваций в школах и университетах по всему миру. Оно позволяет разбить проблему на части и работать поэтапно с каждой из них.
Или вот ещё картинка.
Про ТРИЗ картинки нет, есть упрощённый список шагов (алгоритм):
1. Определить задачу и сформулировать её (как поставлена проблема и как вы её понимаете — разные вещи)
2. Найти противоречие и то, что мешает решить задачу (понять проблему ситуации, найти узкое место)
3. Выделить ресурсы, которыми обладаем (рассмотреть ресурсы не только в самой системе, но и в подсистемах и надсистемах)
4. Применить один из приёмов решений (на основе накопленных данных и разработанных таблиц)
5. Проанализировать решение, подумать, можно ли его улучшить?
Почитать про дизайн-мышление можно вот тут, всё очень подробно и понятно написано: http://tilda.education/courses/web-design/designthinking/
Про ТРИЗ вот тут, пожалуй коротко и ясно, без углублений: https://4brain.ru/triz/
15. Празднуйте победы
Про сертификаты и грамоты уже было, но это немного о большем. Празднование побед — это не только окончание четверти, семестра или года обучения, это и пройденная тема, сданные тесты или экзамен, выполненный проект, собранная модель, подготовленный проект, поставленная миниатюра — как видите, почти всё, что можно себе представить имеет начало, конец и критерий оценки, а значит можно и победу отпраздновать.
Разрешите ученикам самим придумать, как они будут праздновать победу, пусть они спланируют целую церемонию, хотя можно ограничиться и фотографией со смешными физиономиями...
Например, на окончание года можно сделать целый журнал, в который войдут лучшие моменты с ваших мест визуального мышления, досок настроений, тематических «настроенных» уголков, видео-дневника.
Это может быть очень интересно, творчески и уникально.
Небольшой тест на закрепление
Предлагаю ответить на вопрос, выбрать один вариант ответа:
Если вы сделаете свой класс более творческим сегодня, завтра вас:
(a) уволят
(b) полюбят
(c) заметят
(d) что-то другое
Лирика в конце
Кто я такой, чтобы учить?
Согласен. Поэтому я не учу, а мечтаю и советую...
Есть на западе такой термин «learning journey» — обучающее путешествие или путешествие во время обучения. Хочется, чтобы и наши школы были больше про добро, творчество, самореализацию, уважение, эмпатию и доброе путешествие.
И вот в этом всём роль учителя — главная.