Группа продленного дня в школе
Группа продленного дня в школеСкачать файл - Группа продленного дня в школе
Отдала образования Россонского райисполкома Учебно-методический материал - Россоны, г. Проведение индивидуальных и групповых бесед с воспитанниками об успехах в учебе. При организации питания воспитателю необходимо: Проследить за организованным уходом школьников из столовой. Организуя отдых на воздухе, воспитатель обязан: Проследить за порядком возвращения детей в школу. Обязанности воспитателя при проведении занятий в помещении: Подвести итог занятия При подготовке к выполнению домашних заданий воспитатель должен: Периодически проходить курсовую подготовку. Санитарно-гигиенические требования к распорядку дня Интервалы между приемами пищи должны составлять не более 3, часов. Рекомендуется следующий режим питания: Обязательно обеспечиваются 3-х разовым питанием. Обязателен дневной сон в первом классе: Обязательное пребывание на воздухе 2. Продолжительность клубных занятий не более 30 минут е классы, классы — 40 минут. Просмотр диафильмов и телепередач не следует проводить чаще 2-х раз в неделю. Длительность просмотра диафильмов до 30 минут, телепередач — минут. Посещение кинотеатров, выставок, экскурсий проводить не чаще раз в месяц. Это происходит потому, что в обычной жизни прогулка часто сочетается с различными видами занятий на воздухе. При работе в группе продленного дня предлагаем использовать виды прогулок, которые можно подразделить следующим образом:. Ее продолжительность — 1,5 часа. Воспитатель определяет три цели прогулки: Разработать маршрут, ознакомиться с ним. Определить затраты времени на прогулку. Наметить виды деятельности учащихся. Никогда не говори, что ты один дома. Скажи, что родители не могут подойти к телефону и перезвонят. Во время прогулки детям предлагается найти листья и цветы разных растений и разных оттенков и составить красивые букеты и компазиции. Но это не всё! Ты больше не сможешь летать — твои крылья превратятся в дополнительные пары ног! Так я проучу тебя! А бедная птичка горько-горько плакала, ведь все её друзья и подруги осенью опять умчатся в тёплые страны навстречу приключениям, а её суждено отныне зимовать здесь, в холодной коре деревьев или неуютном уголке квартиры…. Долго проплакав, птичка уснула, и во сне её приснилась добрая фея, которая научила маленьким хитростям передвижения по воздуху. С тех пор птичка не боится наступления осени. Воспитатель предлагает детям поближе познакомится с паучком и его летательным аппаратом. Для этого они осматривают ближайшие деревья, стены школы. Ребята предлагают свои варианты ответов, а воспитатель обращает внимание на клейкость паутины, на её способность прилипать к твёрдым предметам: Воспитатель предлагает ребятам смелым паучкам пожелать удачи, счастья перед дальнейшей дорогой, ведь доброе слово всегда поможет в трудную минуту. По заданию воспитателя дети внимательно всматриваются в окружающий мир природы и находят в нем приметы осени. Подводя итоги наблюдений, воспитатель отмечает, что осень не всегда будет такой солнечной, теплой- впереди ненастные дни, обложные дожди, ледяной ветер, и эта пора тоже будет называться осенью. Многие поэты, прозаики общались в своих произведениях к красоте природы, её разнообразию, мелодичности. Дети составляют сказки об осени, путешествие паучков. Лист зелен, потому, что в нём есть зелёное красящее вещество — хлорофилл. Осенью же это красящее вещество разрушается. Света становится всё меньше и меньше. Зёрна хлорофилла продолжают разрушаться, а новые образуются медленнее, чем летом и лист бледнеет, становится жёлтым. А затем деревья сбросят листья, которые укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от морозов. Королевой лиственных лесов называют эту зеленокудрую красавицу, вдохновляющую многих писателей, поэтов и художников. Но любят это дерево не только за красоту. Древесина его ценится как материал для фанеры, шкатулок, лыж, полозьев для саней. Цветочные серёжки, листочки, почки используют в медицине, сок считается одним из лучших напитков. Это дерево называют медовым. Оно цветёт всего 10 — 12 дней, но пчёлы ухитряются собрать за это время с одного дерева такое количество мёда, какое даёт гектар гречихи. Эта красавица с тонким, стройным стволом, усыпанная алыми гроздьями ягод, воспета народом в песнях, стихах, былинах. Сочными ягодами охотно лакомятся птицы. Хорошо, что ты пришла. Дети становятся в круг. Принесла я вам муки… Дети. Каша будет в печке! И для супа, и для щей! Рады ли вы грушам? Мы их впрок насушим! А уж яблоки — что мёд! На варенье, на компот! Обращается внимание на плодовые деревья, растущие в саду. Дети узнают их, дают описание. Какие дары принесла осень людям? Все вы любите сказку. Мы много их читали вместе. А скажите, в каких сказках герои живут в лесу? В каких сказках действие происходит в лесу? Героев, каких сказок мы могли встретить в зимнем лесу? Снегурочку берендеев, 12 месяцев, Бабу-Ягу, серого волка, хитрую лису, зайца. Наблюдение за окружающим лесом. Сухие сучья на деревьях. А где мы поселим серого волка? Что это за зелень в лесу? Но не радует она глаз. Сонные стоят сосны и ели. Пусть сосны и ели. О чем они вспоминают сейчас? Давайте попробуем сочинить коротенькие сказки. Лучшие сказки мы запишем и нарисуем к ним иллюстрации. У нас получится альбом сказок из нашего леса. Подвижные игры на лесной поляне. В сказочном лесу происходят чудеса. Сейчас мы все превращаемся в веселых белочек. У каждой белки свое дерево — дом. У водящего дома нет. Водящий подходит к любой белке и говорит: Белка не должна уступать свой дом. Она бежит по кругу вправо, а водящий влево. Она по внешнему кругу обегают все дома, дотрагиваются до каждого дерева. Та из белок, которая первой прибежит к дереву, от которого начинали бег, под ним и остается. Белка, оставшаяся без дома, водит. Группа продленного дня в школе ,15kb. В брошюре изложены основные требования к организации работы в группе продленного дня в школе. Предлагаемые материалы адресованы воспитателям групп продленного дня учреждений образования, заместителям директоров школ по УВР. Усвайская, методист УМК отдела образования Россонского райисполкома. Климм, заведующий УМК отдела образования; Обязанности воспитателя могут быть разделены на две группы: К повседневным относятся обязанности по организации и работе в ГПД Воспитатель должен: Проверить посещение учащихся по журналу ГПД. Узнать мнение учителей о самочувствии, поведении, успеваемости детей. Узнать об особенностях домашнего задания. В случае необходимости посещать уроки учителей. При необходимости внести коррективы в план на день. В начале работы в группе предусмотрены следующие обязанности: Прием сообщения старосты или дежурного. Знакомство с просьбами детей и родителей. Проверка состояния уголков ГПД. Сообщения детям плана на день. Организовать дежурство в столовой. Проверить чистоту рук и полотенец. Провести двухминутную этическую беседу. Следить за поведением детей в столовой. Оформить расчес в столовой. Организовать уборку и проветривание помещения. Проследить за одеванием детей и их одеждой. Дать задание и распределить обязанности. Вести наблюдение за самочувствием детей. Проводить индивидуальные и групповые беседы. Организовать предварительную подготовку мероприятия. Следить за участием детей в проведении мероприятия и направлять их активность. Организовать проветривание помещения или влажную уборку. Проследить за готовностью рабочих мест и размещением детей. Во время самоподготовки необходимо: Определить время работы на каждый предмет. Выбрать консультантов группа доверия. Проверить записи в дневниках. Организовать самостоятельную работу учащихся. Контролировать слабоуспевающих, своевременно им помочь. Проверка выполнения домашнего задания учащимися. Своевременно информировать учителей о ходе и результатах самоподготовки. По завершению работы ГПД воспитателю необходимо: Назначить дежурных на следующий день. Проследить за уборкой класса. Привести в порядок игровой уголок. Повести беседу с родителями. Помимо вышеизложенных каждодневных обязанностей воспитатель как педагог имеет и другие — эпизодические, выполняемые как в рабочее время, так и в нерабочее К ним нужно отнести обязанности по планированию: Составление годового календарно-тематического плана. Подготовка расписания общеразвивающих занятий. Подготовка рабочих планов, разработок мероприятий. Как работник школы воспитатель обязан: Выступать на родительских собраниях, педсоветах, МО. Воспитатель должен заниматься самообразованием: Постоянно работать над темой по самообразованию. Пополнять свои знания по современной педагогике и психологии. Работать над расширением общеобразовательного кругозора. Регулярно знакомиться с новинками педагогической литературы. Своевременно знакомиться с нормативно-правовой документацией. При работе в группе продленного дня предлагаем использовать виды прогулок, которые можно подразделить следующим образом: ПРОГУЛКА- ЗАДАНИЕ, имеющая цель поздравить товарищей или взрослых с праздником; пригласить гостей на классное или школьное мероприятие; известить население, родителей, товарищей о каком-нибудь событии или мероприятии; оказать шефскую помощь. ПРОГУЛКА-ЗАДАЧА, направленная на решение какой-нибудь практической задачи. Во время этой прогулки учащиеся получают задание отыскать: ПРОГУЛКА-ФАНТАЗИЯ должна представить возможность: ПРОГУЛКА-ПОКАЗ, ставит перед воспитателем самые разнообразные задачи. ПРОГУЛКА-ПРАКТИКУМ, предусматривает закрепление знаний и умений учащихся: Прогулка проводится один раз в неделю до самоподготовки. Рассказать о маршруте и заданиях. Указать порядок следования по маршруту. Провести инструктаж по ТБ. Правила ведения журнала ГПД Журнал ГПД рассчитан на учебный год. Ведение его обязательно для каждого воспитателя. Все записи в журнале ведутся разборчиво, аккуратно, чернилами или пастой по решению педагогического совета. Режим ГПД записывается по четвертям, в соответствии требованиям СанПина, учитывая возрастные особенности младшего школьника. В журнал разрешается вносить фамилии только тех учеников в алфавитном порядке , чьё зачисление в ГПД оформлено приказом директора школы. Если ученик начал посещать группу в течение учебного года, его фамилия заносится в конец списка. Содержание работы с детьми оформляется на двух строках с указанием темы занятия на воздухе прогулка и в помещении клубного часа. При необходимости вносятся изменения. Руководитель учреждения образования и его заместители по учебной учебно-воспитательной работе обеспечивает сохранность журналов ГПД 1 год и регулярно осуществляют контроль за правильностью их ведения и выполнения календарно-тематического планирования. Документация воспитателя группы продлённого дня Положение о группе продлённого дня общеобразовательного учреждения. Должностная инструкция воспитателя группы продлённого дня. Режим группы продлённого дня, утверждённый руководителем общеобразовательного учреждения. Перспективный план работы воспитателя на учебный год. Календарно-тематический план работы на четверть с выделением каждой учебной недели. План работы с законными представителями учащихся. Журнал группы продлённого дня. Кроме того, воспитатель группы продлённого должен иметь рабочие материалы для проведения самоподготовки, клубных часов, занятий по интересам, спортивных часов, прогулок Требования к календарно-тематическому плану работы воспитателя ГПД Анализ работы ГПД за прошедший год. Краткая характеристика группы отдельных учащихся: Задачи на четверть ведущая воспитательная задача на данном отрезке времени. Индивидуальная работа с учащимися преемственность работы воспитателя и учителя — дневник взаимосвязи. Правила для составления недельного расписания занятий ежедневно воспитатель группы продлённого дня готовится к двум занятиям — на воздухе и в помещении; занятия школьных кружков, секций планируются на то время, когда проводятся внеклассные общеразвивающие занятия в группе; план общешкольных мероприятий предусматривает время на их проведение в промежутке между уроками и самоподготовкой; расписание общеразвивающих внеклассных занятий группы утверждается руководителем общеобразовательного учреждения; расписание должно быть стабильным. Внесение изменений в расписание уроков требует пересмотра расписания и занятий с группой. Не садись в машину к незнакомым людям или к тем, с кем у тебя плохие отношения. Не подходи близко к машине , если тебя зовёт незнакомый человек. Не оставляй открытыми двери или окна, если ты один дома. Никогда не входи в дом к незнакомым людям. Никогда не бери сладостей от незнакомцев, не пускай в дом незнакомых людей. Не говори никому об отпуске родителей, что дома никого не будет. Никогда не играй и не гуляй поздно вечером. Не ходи по тёмным или плохо освещённым улицам. Никогда не играй один в таких безлюдных районах, как лес, стоянки машин, стройки. Не показывай деньги при людях и не хвастайся, что дома есть дорогие вещи. Никогда не играй с опасными предметами. Всегда говори родителям, куда ты идёшь и когда вернёшься. Помни, что вне дома, среди незнакомых, следует остерегаться. Всегда поступай так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой. Не бойся предлагать свою помощь другим. Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать. Научись сам замечать, где нужна твоя помощь. Умей уважать чужое мнение и чужие привычки, будь терпимым к другим людям, но никоим образом не мирись с их недостатками. Для приготовления устных заданий. Вспомни, что ты узнал на уроке. Прочти задание по учебнику. То, что не понятно, прочти 2 и 3 раза. Продумай, что в прочитанном — главное. При чтении учебника обращай внимание на разбивку текста, на заголовки параграфов. Используй вопросы в конце каждого параграфа учебника. При чтении учебника пользуйся иллюстрациями. Каждое новое для тебя задание нужно постараться найти в словаре и запомнить. Для приготовления письменных заданий. Прежде чем приступить к выполнению задания, нужно исправить ошибки в предыдущих работах. Повтори по учебнику правило, с которым связано выполнение задания. Проверь каждое слово и предложение. Замеченные ошибки аккуратно исправь. Если в работе много исправлений, то лучше переписать её заново. Не всегда на уроке у учителя найдётся время познакомить Вас с содержанием очередной памятки. Со многими из них Вы впервые встретитесь дома. От того, насколько правильно Вы научитесь работать с памяткой, зависит не только успешное выполнение домашнего задания, но и бюджет Вашего свободного времени. Самостоятельно работать с памяткой лучше так: Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии — суть памятки. Изучите внимательно содержание памятки. В случае затруднений или возникновения сомнений обратитесь за разъяснением к учителю. Теперь постарайтесь выполнить задание так, как советует памятка. Для этого прочтите пункт 1, проговорите его про себя и выполните его. Это будет первый шаг. Обратитесь ко второму пункту памятки и выполните все действия в той же последовательности. И так шаг за шагом. После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга. Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим. Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку. Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил. Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их. Ты в ответе за него. Он — за тебя. Внимательно прочитай название параграфа, уясни, и чём в нём говорится. Найди в нём главное. Отметь непонятные места, выражения, слова. Попытайся разобраться в них самостоятельно. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам, к своим товарищам, а если нужно, к учителю. Проследи, из каких частей состоит правило, какие признаки изучаемого материала в нём отличаются. Найди эти признаки в примерах. Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в котором излагается похожий материал, изученный ранее. Найди в них сходное и различное. Установи, что ты узнал из нового параграфа. Попытайся запомнить вывод из параграфа, а правило выучи наизусть. Будьте терпеливы Проследи по учебнику, как применяется данное правило. Сделай то же на своем примере. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное. Выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время. Прежде чем начинать заниматься, проверь готовность рабочего места. Приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнёшь. Старайся все затруднения разрешить самостоятельно. О задании узнавай в дневнике или по закладкам в учебнике. Забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику. Начинай самоподготовку в определённом порядке. Через каждые минут работы, связанной со зрительной нагрузкой, делай перерывы на минут для отдыха. Наметь порядок выполнения проверки: Чтобы проверить предложение по смыслу: Проверь, подходят ли слова друг другу. Нет ли пропуска слов в предложении. О чем говорится в предложении, бывает ли так. Чтобы проверить предложение по написанию: Читай каждое слово по порядку по слогам и выделяй каждый слог. Проверь, подходят ли буквы к слову. Нет ли пропуска букв? Какую букву какие буквы, часть слова проверяешь? Определи способ проверки какое правило следует применить, или проверить по словарям, или другой способ. Сделай вывод, как писать правильно. Как готовить домашнее задание по русскому языку. Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл. Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило. Устно выполни задания к нему. Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать. Прочитай внимательно каждое предложение. Запомни, как пишутся слова в предложении. Списывай частями или целыми предложениями. Проверь, правильно ли ты списал. Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче. Запиши задачу кратко или выполни чертеж. Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом? Проверь решение и ответь на вопрос задачи.
Цели и задачи групп продленного дня
Расписание поездов со станции куеда
Цели и задачи группы продлённого дня
Обновить браузер официальный сайт
В какой программе делают яндере симулятор
Где скачать бандикам без лагов
Особняк виноградной лозы все серии
Организация группы продленного дня в свете современных требований.
Скиннер нож со вспарывателем своими руками
Группа продленного дня
Сколько стоит кладка кирпича в липецке