Do you speak English?

Сегодня все больше набирают популярность методики раннего развития, которые гласят, что к изучению иностранного языка можно приступать уже с пеленок. Насколько хорош такой подход? И есть ли какой-то оптимальный возраст, по мнению специалистов, для первых уроков иностранного языка?

Не будем говорить о том, какую практическую пользу приносит знание иностранного языка во взрослой жизни — это и так очевидно. Но упомянем, как важны лингвистические занятия для интеллектуального развития ребенка. Изучение новой языковой среды активно развивает память и концентрацию внимания, а также кругозор в целом, поскольку волей-неволей язык помогает понять ментальность другого народа. При изучении любого иностранного языка активно задействуется и левое, и правое полушарие мозга, что само по себе «тренирует» интеллект ребенка. 

Вокруг вопроса о том, когда пора приступать к изучению иностранного языка, сегодня много споров. Многие ратуют за уже 2-3-летний возраст ребенка. Аргументируется это тем, что первые годы своей жизни малыш активно изучает окружающий мир и гармонично «поглощает» огромное количество информации, а значит, он с легкостью усвоит и второй язык. Более того, некоторые выбирают билингвичный подход, когда малыша учат сразу двум языкам буквально с пеленок. Такое случается непроизвольно в семьях, где у родителей разные национальности, либо когда супруги с младенцем переезжают в другую страну. 

Однако психологи и логопеды отмечают, что успех подобного метода гарантируется за счет того, что ребенок действительно живет в двух языковых средах и обе воспринимает как родные, а не как «свою» и «другую». Если же занятия вторым языком носят эпизодический характер, это будет чревато тем, что кроха начнет путать грамматические формы и слова, безграмотно говоря на обоих языках. 

Окончательное решение о сверхраннем обучении остается за родителями, но специалисты предупреждают об еще одном нюансе: если у ребенка есть логопедические трудности с родной речью, до момента их корректировки к изучению нового языка лучше не приступать. 

Оптимальный возраст, по мнению педагогов и психологов — 5 лет. К этому моменту, при условии нормального освоения родной речи, дети начинают понимать законы словообразования и структуру первого языка. Другими словами, у них уже заложен крепкий фундамент, и чужой язык не разрушит его. 

Но что произойдет, если ребенок начнет изучать иностранный язык в более позднем возрасте? Есть мнение, что обучение будет идти не так быстро и гладко. Однако до 10 лет мозг ребенка все равно «пластичен». Для детей начального школьного возраста нет такого понятия, как «языковой барьер». Также отметим, что разговор идет об изучении именно второго языка. Мечтая о малыше-полиглоте, не стоит приступать к занятиям двух и тем более трех новых языков одновременно. Даже в программах серьезных лингвистических лицеев уроки второго иностранного языка начинаются через 1-3 года после первого. 

Не все родители понимают, что первый год обучения языку, независимо от возраста ученика, носит лишь ознакомительный характер с фонетикой. Это значит, что первые месяцы ребенок просто привыкает к звучанию новой для него речи, а не изучает грамматические правила. Ведущей формой уроков остается игра с большим количеством иллюстраций, песен, сказок и загадок. На таких занятиях дети изучают отдельные иностранные слова и тут же употребляют их в типичных для носителей языка конструкциях. 

Задача заключается не в том, чтобы выучить их наизусть, а в том, чтобы привить крохе чувство языка. Так что не удивляйтесь, если малыш к вечеру не вспомнит фразы, написанные в учебных пособиях — это не будет говорить о том, что уроки проходят даром.