Аутизм и половое созревание.

Подростки. Крайне непростая для социума тема.

Аутизм. Крайне непростая для социума тема.

Аутичные подростки - Крайне Крайне непростая тема.

Размышлять про подростковый период можно долго и сложно, поэтому давайте будем последовательны.

Как говорит википедия:

Полово́е созрева́ние (также пуберта́тный период или пуберта́т) — процесс изменений в организме подростка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода. Несмотря на индивидуальные различия, в среднем начинается в 10-12 лет, а заканчивается в 19.5 лет. Половое созревание запускается с помощью сигналов из головного мозга к половым железам: семенникам у мальчиков и яичникам у девочек. В ответ на эти сигналы половые железы вырабатывают различные гормоны, стимулирующие рост и развитие мозга, костей, мышц, кожи и репродуктивных органов. Рост тела ускоряется в первой половине пубертатного периода, а полностью заканчивается с завершением полового созревания. До начала полового созревания различия в строении тела девочки и мальчика сводятся практически только к половым органам. В течение периода полового созревания формируются значительные различия в размерах, форме, составе и функции многих структур и систем организма, наиболее очевидные из которых относят ко вторичным половым признакам.

Подростковый период - очень сложный период в жизни любого ребёнка. И естестсвенное он усложняется для ребёнка с Аутизмом. Какое же влияние оказывает пубертат на Аутичных детей?

Давайте смотреть в деталях.

Пубертат - это "процесс изменений в организме подростка". Так как для аутичного подростка восприятие информации от мира и своего тела затруднено, то с пубертатом приходят эти изменения, которые теперь нужно снова мучительно познавать. Тело стало больше, не влезает в привычные дверные проёмы, ноги вылезают из под одеяла, подмышками стало липко и пахнет, появились прыщи, чешется всё и везде. В общем - мука и страдание.

Аутичному подростку сложно понять, что это за изменения, откуда они пришли, к чему ведут и тд. И помочь ему может в этом - доверительные разговоры с людьми, которые его слышат и которых слышит он. Необходимо обсуждать, что происходит, рассказывать социальные нормы, искать вместе подходящие дезодоранты, объяснять про границы собственного тела и личные границы других людей и тд. Важно не только говорить, но и показывать - книжки на тему пубертат у мальчиков и девочек, обучающие фильмы и тд и тп. в доступе и на повторе.

Что делать если подросток маловербальный и малоконтактный? Картинки и фильмы остаются - остальное - необходимо показывать действиями, изменением пространства, определением чётких мест для и правил взаимодействия со своим телом, личной гигиене и тд. Соблюдением личных границы и отношений между полами. Чутким подбором новой одежды и материалов и тд.

Что делать если у ребёнка трудности с саморегуляцией организма и имеет мало возможностей устоять и успокоить свою бунтующую нервную систему? Нужно очень чутко найти ту одежду, которая бы не раздражала нервную систему ещё сильнее. Например такую - которая лишний раз не давит на половые органы. И ещё такую - в которой тело не перегревается. И ещё такую, которая бы успокаивала и подходила индивидуальному профилю человека.

Изменения в теле приводят не только к трудностям, но и к новым возможностям. Появляются новые источники энергии, появляются новые возможности тела.

С измениями физическими приходят изменения психические. И психологические. Крайне важно давать понять и почувствовать, что то что происходит - это по сути нормально, важно давать понять, что вне зависимости от изменений интересов, изменений ценностей и тд - человек всегда остаётся членом семьи, в которую его будут поддерживать и принимать.

Пубертат - крайне социальный период. Возникает острая потребность общаться с другими людьми, в том числе с противоположным полом. Для аутичного подростка это может вызывать множество трудностей, потому что общение между полами во много строится на комплексе невербальных сообщение и языке тела. Соответственно - необходимо показывать и рассказывать про физическую и психологическую дистанцию, про личные границы и тд. Крайне важно при общении с аутичным подростком - не давать двойных посланий и стараться делать так, что бы то о чём говорит наш рот и слова, соотвествовало тому, что говорит наше тело. Ненадо говорит человеку "Отойди от меня!" и при этом крепко держать его за руку.

Важно отметить, что различия между мальчиками и девочками в подростковом периоде остаются и даже становятся ещё ярче.

Мальчики в большинстве своём крайне прямолинейны в своей эмоциональной сфере, им нужны более яркие и понятный ощущения и впечатления. Они скорее склонны двигаться в сторону своих потребностей, желаний и идей. Мальчикам важно показывать физический границы, важно показывать социальные нормы, важно объяснять про психологию других людей, а так же - важно помогать им развивать саморегуляцию и уметь перенаправлять свои желания в другое русло.

Девочки в большинстве своём - крайне эмоциональные и чувствующие. Девочки имеют способности к анализу огромных пластов информации и деталей, хорошо чувствуют и читают язык тела других людей. Их чувствительность может приводить к перегрузкам из-за обилия информации, или сконфуженности от непоследовательности действий других людей. Девочкам важно помогать лучше понимать своё тело, и те изменения что с ним происходят. Важно объяснять про личную гигиену, социальные нормы и правила поведения. Важно объяснять про личные границы и границы своего тела.

Что ещё важно знать Мальчикам и Девочкам в подростковом периоде?

Сексуальное влечение и сексуальная энергия - ещё одна сторона подросткового периода. Все подростки начинают себя странно вести с противоположным полом. Девочки при мальчиках - стесняются, конфузятся, ведут себя "по-дурацки", прячутся, шутят, иронизируют, в общем всячески регулируют свою высокую чувствительность, и пытаются как то достичь баланса. Мальчики - идут напрямую, нарушают личные границы, дёргают за косы, пристают, то есть всячески регулируют свою бушующую физическую энергию и пытаются как то достичь баланса.

Реализация сексуальной энергии происходит не столько через половой акт, или непосредственное воздействие на половые органы, а через взаимоотношения с противоположным полом! Физическая реализация сексуальной энергии только временно решает вопрос физического зуда и влечения. В большинстве случаев - это никак не решает трудности социального плана. Потому что эти трудности идут не из-за физического напряжения, а психического напряжения.

В этом вопрос по-настоящему помогают развитие дружеских и романтических (не сексуальных) отношений с представителями противоположного пола. Способность общаться, проводить совместно время, делать совместные дела, при этом соблюдая физическую дистанцию - вот к чему нужно стремиться.

Для подростков важны отношения со сверстниками, поэтому важно помогать человеку выходит в мир. Для этого отлично подходят кружки по интересам, кинотеатры, публичные мероприятия и тд. Главное - соблюдать индивидуальный профиль, помогать в тех вопросах, которые вызывают трудности и конфликты и искать друзей по интересам.

Крайне рекомендую к прочтению книги Стивена Шора - "За стеной" и  Робин Стюард - "Независимость и безопасность: руководство для женщин, имеющих расстройства аутистического спектра"

Спасибо за внимание.