8-9

Занятие 8

ПОВТОРЕНИЕ. СТОПА. МЕТР

76.  Упражнение 

Раздели на слоги, проставь стихотворные ударения, раздели на стопы. Подчеркни красным карандашом слоги, на которые падает дополнительное ударение, а синим карандашом – слова, у которых ударение отнято. Определи, каким стихотворным метром написан каждый поэтический отрывок.

***

Уж за горой дремучею

Погас вечерний луч,

Едва струёй гремучею

Сверкает жаркий ключ;

Сады благоуханием

Наполнились живым,

Тифлис объят молчанием,

В ущелье мгла и дым.

М. Лермонтов

***

Море – как зеркало!.. Даль необъятная

Вся серебристым сияньем горит;

Ночь непроглядная, ночь ароматная

Жжёт и ласкает, зовёт и томит…

С. Надсон

***

Тревожно сегодня мятежное море –

В раздумье я долго над ним простоял.

Как мощный орган в величавом соборе,

Оно беспокойно гудело у скал.

Поднимется вал, набежит, разобьётся

И в жемчуге пены отхлынет назад…

И кажется, кто-то безумно смеётся,

И кажется, чьи-то угрозы звучат!

С. Надсон

***

Боевые батальоны

Тесно в ряд идут,

Впереди несут знамены,

В барабаны бьют;

Батареи медным строем

Скачут и гремят,

И, дымясь, как перед боем,

Фитили горят.

М. Лермонтов

***

Здравствуй, Красное море, акулья уха,

Негритянская ванна, песчаный котёл!

На утёсах твоих, вместо влажного мха,

Известняк, словно каменный кактус, расцвёл.

На твоих островах в раскалённом песке,

Позабыты приливом, растущим в ночи,

Издыхают чудовища моря в тоске:

Осьминоги, тритоны и рыбы-мечи.

Н. Гумилёв

***

Мы выплыли в полосу лунного света,

И вёсла невольно упали из рук,

Так чудно дышала природа вокруг

Всей прелестью ночи, всей негою лета!

Знакомое место едва мы узнали;

Как в сказке, волшебно горела река,

Как в сказке, о чём-то пугливо шептали,

Дрожа и колеблясь, кусты лозняка.

С. Надсон

***

Птичкой ты резвой росла,

Клетка твоя золочёная

Стала душна и мала.

Старая няня учёная

Песню твою поняла.

Что тебе угол родной,

Матери ласки приветные!

Жизни ты жаждешь иной,

Годы прошли незаметные…

Близится день роковой.

А. Апухтин

***

Ты помнишь ли, как мы с тобою

Прощались позднею порою?

Вечерний выстрел загремел,

И мы с волнением внимали…

Тогда лучи уж догорали,

И на море туман густел…

М. Лермонтов

***

Я взобрался на холм, оглянулся вокруг, –

В этот сумрачный час не узнал я равнины!

Плыл с болота туман, надвигаясь на луг,

И над ним возвышались деревьев вершины.

А внизу, вдалеке, у подножья холма,

Где в овраге ручей извивался, играя,

Всем уже овладела и правила тьма;

Я спустился туда, осторожно ступая.

Свежий запах травы и вечерний туман,

Засыпающих птиц одинокие всхлипы, –

Ночь для нас сотворила пьянящий дурман, –

Я качнулся и сел под раскидистой липой.

А. Шаталов

77. Упражнение 

Напиши как можно больше слов к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты».

Вариант 1

ВЕСНА (КАКАЯ?)

Вариант 2

ЛЕТО (КАКОЕ?)

Вариант 3

ОСЕНЬ (КАКАЯ?)

78. Упражнение 

Н. Гумилёв – великий русский поэт. В своих критических статьях он давал разные характеристики произведениям своих современников-поэтов. Определи, к какому стихотворению относится каждое из его высказываний (соедини стрелочками). При затруднении обратись к отделу «Ключи» в конце книги.

***

И над лесом вечереющим

Стала медная луна;

Отчего так мало музыки

И такая тишина?

 О. Мандельштам

***

…Язык природы вдохновенной

Мне внятен, мудрый и простой,

И я душой своей нетленной

Сливаюсь с вечной красотой…

П. Радимов

***

…Я вышел как-то из дома,

Без взрослых, совсем один.

Со мною встретились гномы

В саду у пёстрых куртин.

Все с ветками тёмной ели,

И только один с жезлом;

Они смеялись и пели,

И звали меня в свой дом.

Так звонко они смеялись,

Как будто им было смешно,

Смешно, что они притворялись

Весёлыми очень давно…

М. Левберг

• Поза, в которой заблагорассудилось застыть этому поэту, – это поза человека, благословляющего мир. Это ещё не плохо! Плохо то, что мир для него облеплен густым слоем сусального золота.
• Хрупкость выверенных ритмов, несколько кружевная композиция – есть в полной мере в его стихах. В этих стихах усталость, разочарование, рождающие у других только ненужные пробы пера, у О. М. кристаллизуются в поэтическую идею-образ: в Музыку с большой буквы.
• Во многих стихотворениях чувствуется подлинно поэтическое переживание, только не нашедшее своего настоящего выражения. Материал для стихов есть: это – энергия в соединении с мечтательностью, способность видеть и слышать и какая-то строгая и спокойная грусть, отнюдь не похожая на печаль.

79. Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Попробуй сочинить двустишие или четверостишие с этими словами.

Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на -ЕМ. 

Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на -Е`ТА.

Задания для твоего самообразования

80. Упражнение 

Раздели на слоги, проставь стихотворные ударения, раздели на стопы. Подчеркни слоги, на которые падает дополнительное ударение. Подчеркни слова, у которых ударение отнято. Определи, каким стихотворным метром написан каждый поэтический отрывок.

***

Часто ты шепчешь, дитя, засыпая

В тёплой и мягкой кроватке своей:

«Боже, когда же я буду большая?..

О, если б только расти поскорей!..»

Как бы я рад был с тобой поменяться,

Чтобы, как ты, и резвиться и петь,

Чтобы, как ты, беззаботно смеяться,

Шумно играть и беспечно глядеть!

С. Надсон

***

Уж одевались острова

Весенней зеленью прозрачной,

Но нет, изменчива Нева,

Ей так легко стать снова мрачной.

Взойди на мост, склони свой взгляд:

Там льдины прыгают по льдинам,

Зелёные, как медный яд,

С ужасным шелестом змеиным.

Н. Гумилёв

***

Исполнен душевной тревоги,

В треухе, с солдатским мешком,

По шпалам железной дороги

Шагает он ночью пешком.

Уж поздно. На станцию Нара

Ушёл предпоследний состав.

Луна из-за края амбара

Сияет, под кровлями встав.

Н. Заболоцкий

***

Осень. Чащи леса.

Мох сухих болот.

Озеро белесо.

Бледен небосвод.

Отцвели кувшинки,

И шафран отцвёл.

Выбиты тропинки,

Лес и пуст, и гол.

Только ты красива,

Хоть давно суха,

В кочках у залива

Старая ольха.

Женственно глядишься

В воду в полусне –

И засеребришься

Прежде всех к весне.

И. Бунин

***

Средь оплывших свечей и вечерних молитв,

Средь военных трофеев и мирных костров

Жили книжные дети, не знавшие битв,

Изнывая от мелких своих катастроф.

Детям вечно досаден их возраст и быт,

И дрались мы до ссадин, до смертных обид.

Но одежды латали нам матери в срок,

Мы же книги глотали, пьянея от строк.

В. Высоцкий

***

Близок фронт. Тревожен отдых краткий.

Смотрит ввысь зенитки тонкий ствол.

У КП на маленькой площадке

Лётчики играют в волейбол.

Передышки считаны минуты:

Вдалеке уже гудят винты…

Лётчики снимают парашюты,

Ставят в ряд неловкие унты.

Тот – с бомбёжки, этот – из разведки.

Боя блеск в глазах ещё горяч!

И летает над потёртой сеткой

Беззаботный волейбольный мяч.

Д. Кедрин

***

Я всегда был за тех, кому горше и хуже,

Я всегда был для тех, кому жить тяжело.

А искусство моё, как мороз, даже лужи

Превращало порой в голубое стекло.

А. Вертинский

81. Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к слову, которое оканчивается на -Е`ДНИЙ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Попробуй сочинить двустишие или четверостишие с этими словами.

82. Упражнение 

Попробуй сочинить стихотворение из одного четверостишия (или больше), используя один из стихотворных метров – хорей или амфибрахий.

83. Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения Ю. Могутина. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех. Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этого поэта.

Занятие 9

ЕЩЁ О СТИХОТВОРНОМ УДАРЕНИИ

Сегодня мы подробнее поговорим о стихотворном ударении. Оно отличается от обычного ударения. В обычной прозаической речи слово может иметь только одноударение. В стихах для соблюдения ритма в слове может появляться второе и дажетретье ударение. Или наоборот, ударение у слова можно отнять. Вот, например, четверостишие из стихотворения Б. Пастернака «Дрозды»:

На захолустном полустанке

Обеденная тишина.

Безжизненно поют овсянки

В кустарнике у полотна.

Проставим в нём обычные ударения и разделим на слоги:

На за-хо-лу`ст-ном по-лу-ста`н-ке

О-бе`-ден-на-я ти-ши-на`.

Безжи`зненно пою`т овся`нки

В кус-та`р-ни-ке у по-лот-на`.

Ударений в каждом стихе мало. Но как определить, где ставить новые ударения? Для этого надо понять, каким метром написано это стихотворение – ямбом, хореем, дактилем, амфибрахием или анапестом.

Изучим уже стоящие в отрывке ударения. Может быть, какое-то из них будет потом отнято от слова? Возможно, но большая часть ударений останется, иначе стихотворение получится некрасивым. Посмотрим на первый стих:

На за-хо-лу`ст-ном по-лу-ста`н-ке

Здесь всего два ударных слога. Между ними три безударных. Предположим, что стихотворение написано дактилем. Тогда слоги (-лу`ст-), (-ном) и (по-) должны составлять стопу. Значит, следующую стопу должны составлять слоги(-лу-), (-ста`н-) и (-ке). Раз стихотворение написано дактилем, ударным слогом в этой стопе должен быть первый слог, а у нас ударным получился второй. А переставлять ударение внутри слова «полустанке» со слога (-ста`н-) на слог (-лу-) мы не можем, потому чтопереносить ударение внутри слова нельзя.

Предположим, что стихотворение написано амфибрахием. Тогда стопу должны составлять слоги (-хо-), (-лу`ст-) и (-ном). Значит, следующую стопу должны составлять слоги (по-), (-лу-) и (-ста`н-). Раз стихотворение написано амфибрахием, ударным слогом в этой стопе должен быть второй слог, а у нас ударным получился третий. А, как мы уже говорили, переставлять ударение внутри слова «полустанке» со слога (-ста`н-) на слог (-лу-) мы не можем, потому что переносить ударение внутри слова нельзя.

Предположим, что стихотворение написано анапестом. Тогда стопу должны составлять слоги (за-), (-хо-) и (-лу`ст-). Значит, следующую стопу должны составлять слоги (-ном), (по-) и (-лу-). Здесь вообще нет ударного слога. А переставлять ударение внутри слова «полустанке», чтобы это ударение появилось, мы не можем, потому что переносить ударение внутри слова нельзя.

Итак, это стихотворение написано не дактилем, не амфибрахием, не анапестом. Это значит, что оно написано хореем или ямбом. Для облегчения работы существует правило:

а) если между двумя ударными слогами один или три безударных слога, то стихотворение написано хореем или ямбом, а стопы в нём – двусложные;

б) если между двумя ударными слогами два безударных слога, то стихотворение написано дактилем, амфибрахием или анапестом, а стопы в нём – трёхсложные;

в) если между двумя ударными слогами четыре безударных слога, то одно из ударений должно быть отнято;

г) если между двумя ударными слогами пять безударных слогов, то стихотворение может быть написано любым из пяти метров.

Но на всякий случай надо всегда иметь в виду, что одно из обычных ударений может быть отнято при расстановке стихотворных ударений. Так что все выводы надо проверять и на других стихах.

Действительно, может быть, одно из ударений в первом стихе будет отнято, и наши выводы неверны? Проверим следующий стих:

О-бе`-ден-на-я ти-ши-на`.

Посчитаем количество безударных слогов между двумя ударными слогами (-бе`-) и (-на`). Их пять. Это число подходит для любого метра. Проверим третий стих:

Без-жи`з-нен-но по-ю`т ов-ся`н-ки

Между первым ударным слогом (-жи`з-) и вторым ударным слогом (-ю`т) три безударных слога. Между вторым ударным слогом (-ю`т) и третьим ударным слогом (-ся`н-) один безударный слог. Значит, стихотворение написано хореем или ямбом. 

Проверим четвёртый стих:

В кус-та`р-ни-ке у по-лот-на`.

Здесь между ударными слогами (-та`р-) и (-на`) пять безударных слогов. Это число подходит для любого метра.

Итак, два стиха написаны, скорее всего, хореем или ямбом, а два стиха – неизвестно каким метром. Значит, скорее всего, всё стихотворение написано либо хореем, либоямбом. Но каким их этих метров? Если стихотворение написано хореем, то первый слог в каждом стихе должен быть ударным, а второй – безударным, потому что первые два слога составляют стопу, ударение в которой должно падать на первый слог. Если же стихотворение написано ямбом, то первое ударение в каждом стихе должно падать на второй слог, а первый слог должен оставаться безударным. Чтобы понять, каким метром написано стихотворение, ямбом или хореем, нам достаточно определить, какой слог ударный в каждом стихе – первый или второй. (Надо проверить все стихи, чтобы не ошибиться в том случае, если у какого-то слова ударение на самом деле отнято). Посмотрим ещё раз на четверостишие:

На за-хо-лу`ст-ном по-лу-ста`н-ке

О-бе`-ден-на-я ти-ши-на`.

Без-жи`з-нен-но по-ю`т ов-ся`н-ки

В кус-та`р-ни-ке у по-лот-на`.

Во втором, третьем и четвёртом стихах ударение падает на второй слог. В первом стихе первое ударение падает на четвёртый слог, но если мы добавим ударение для сохранения ритма, оно упадёт как раз на второй слог. Итак, стихотворение написано ямбом. Проставим недостающие стихотворные ударения, подчеркнём их и разделим стихи на стопы:

На за`- | -хо-лу`ст- | -ном по`- | -лу-ста`н- | -ке

О-бе`- | -ден-на`- | -я ти`- | -ши-на`.

Без-жи`з- | -нен-но` | по-ю`т | ов-ся`н- | -ки

В кус-та`р- | -ни-ке` | у по`- | -лот-на`.

В этом четверостишии появилось семь новых ударений – два в первом стихе, два во втором, одно в третьем и два в четвёртом.

84. Упражнение 

Подчеркни добавленные стихотворные ударения.

Лишь за`- | -пах ча`б- | -ре-ца`,| су-хо`й | и го`рь- | -ко-ва`- | -тый,

По-ве`- | -ял на` | ме-ня`,| и э`- | -тот со`н- | -ный Кры`м,

И э`- | -тот ки`- | -па-ри`с,| и э`- | -тот до`м,| при-жа`- | -тый

К по-ве`рх- | -нос-ти` | го-ры`,| сли-ли`сь | на-ве`- | -ки с ни`м.

Н. Заболоцкий

По зо`- | -ло-ты`м | сте-пя`м,| по го`- | -лу-бы`м | до-ро`- | -гам

Не-по`в- | -то-ри`- | -мой Ро`- | -ди-ны` | мо-е`й

Бро-жу` | я стра`н- | -ни-ко`м |– ве-сё`- | -лым и` | у-бо`- | -гим –

И с ти`- | -хой пе`с- | -не-ю` | вхо-жу` | в сер-дца` | лю-де`й.

А. Вертинский

85. Упражнение 

Раздели на слоги, проставь стихотворные ударения. Подчеркни те ударения, которые ты добавил. Раздели на стопы и определи стихотворный метр.

***

Зима. Огромная, просторная зима.

Деревьев громкий треск звучит, как канонада.

Глубокий мрак ночей выводит терема

Сверкающих снегов над выступами сада.

В одежде кристаллической своей

Стоят деревья. Тёмные вороны,

Сшибая снег с опущенных ветвей,

Шарахаются, немощны и сонны.

Н. Заболоцкий

***

Дрожа от холода, измучившись в пути,

Застигнутый врасплох суровою метелью,

Я думал: лошадям меня не довезти,

И будет мне сугроб последнею постелью…

Вдруг яркий огонёк блеснул в лесу глухом,

Гостеприимная открылась дверь пред нами,

В уютной комнатке, пред светлым камельком,

Сижу, обвеянный крылатыми мечтами.

А. Апухтин

***

Мы настигали неприятеля.

Он отходил. И в те же числа,

Что мы бегущих колошматили,

Шли ливни и земля раскисла.

Когда нежданно в коноплянике

Показывались мы ватагой,

Их танки скатывались в панике

На дно размокшего оврага.

Б. Пастернак

***

Я – попугай с Антильских островов,

Но я живу в квадратной келье мага.

Вокруг – реторты, глобусы, бумага,

И кашель старика, и бой часов.

Н. Гумилёв

***

Над тростником медлительного Нила,

Где носятся лишь бабочки да птицы,

Скрывается забытая могила

Преступной, но пленительной царицы.

Н. Гумилёв

86. Упражнение 

Напиши как можно больше определений к данному слову. При затруднении обратись к словарю «Эпитеты».

Вариант 1

НЕБО (КАКОЕ?)

Вариант 2

ОБЛАКО (КАКОЕ?)

Вариант 3

ДОЖДЬ (КАКОЙ?)

87. Упражнение 

Сочини четверостишие, в котором рифмуются слова: 

осень – сосен

зима – холма

метели – налетели

снега – луга

88. Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к словам. При затруднении обратись к словарю. Попробуй сочинить двустишие или четверостишие с этими словами.

Вариант 1

К словам, которые оканчиваются на -И`ЛЬНЫЙ.

Вариант 2

К словам, которые оканчиваются на -ГЕ.

89. Упражнение 

Прочитай. Подчеркни сравнения. Выпиши слова, с помощью которых вводятся эти сравнения.

***

Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой

Мы стояли, точно в клетке золотистой;

По земле вокруг нас точно жемчуг прыгал;

Капли дождевые, скатываясь с игол,

Падали, блистая…

А. Майков

Война

Как собака на цепи тяжёлой,

Тявкает за лесом пулемёт,

И жужжат шрапнели, словно пчёлы,

Собирая ярко-красный мёд.

А «ура» вдали, как будто пенье

Трудный день окончивших жнецов.

Скажешь: это – мирное селенье

В самый благостный из вечеров.

Н. Гумилёв

***

Опустилась непогода

Над опавшими ветвями…

Лес – как грозный воевода

С опалёнными бровями…

С. Клычков

Задания для твоего самообразования

90. Упражнение 

Раздели на слоги, проставь стихотворные ударения. Подчеркни те ударения, которые ты добавил. Раздели на стопы и определи стихотворный метр.

***

Нелюдимо наше море,

День и ночь шумит оно;

В роковом его просторе

Много бед погребено.

Н. Языков

***

Она поёт – и звуки тают,

Как поцелуи на устах,

Глядит – и небеса играют

В её божественных глазах…

М. Лермонтов

***

Принесли букет чертополоха

И на стол поставили, и вот

Предо мной пожар, и суматоха,

И огней багровый хоровод.

Н. Заболоцкий

Крыса

Вздрагивает огонёк лампадки,

В полутёмной детской тихо, жутко,

В кружевной и розовой кроватке

Притаилась робкая малютка.

Что там? Будто кашель домового?

Там живёт он, маленький и лысый…

Горе! Из-за шкафа платяного

Медленно выходит злая крыса.

В красноватом отблеске лампадки,

Поводя колючими усами,

Смотрит, есть ли девочка в кроватке,

Девочка с огромными глазами.

– Мама, мама! – Но у мамы гости,

В кухне хохот няни Василисы,

И горят от радости и злости,

Словно уголёчки, глазки крысы.

Страшно ждать, но встать ещё страшнее.

Где он, где он, ангел светлокрылый?

– Милый ангел, приходи скорее,

Защити от крысы и помилуй!

Н. Гумилёв

91. Упражнение 

Подбери как можно больше слов-рифм к слову, которое оканчивается на -О`ДНЫЙ. При затруднении обратись к «СЛОВАРЮ РИФМ». Попробуй сочинить двустишие или четверостишие с этими словами.

92. Упражнение 

Найди и прочитай стихотворения Л. Николаенко. Выучи наизусть стихотворение, которое тебе понравилось больше всех. Запиши в раздел «НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПОЭТЫ» названия стихотворений этой поэтессы.