20

Белый подоконник с жирными подтеками краски, давно застывшими.

Красили с расточительностью тех лет, когда все было дефицитными, в том числе краска.

На подоконнике мы играем в фантики.

Не можем дождаться конца урока, чтобы выскочить в коридор, и, облепив подоконник,    начать игру.

Когда ты прорываешься к подоконнику, на тебя сзади наваливаются тела болельщиков. Но ты не ропщешь. Ты   в центре внимания, занят серьезным делом - играешь  в фантики.

 В «фантики» втянуты все – взрослые обязаны искать новые и давать своим детям, дети – коллекционируют и играют. Чтобы заполучить новые фантики.

И особая радость, когда твой фантик прыгает так точно, что накрывает чужой, и ты становишься обладателем нового фантика.

Это удачный день.

Новый фантик всегда в радость. Особенно, если попадается какой-то совсем тебе незнакомый. Ты таких конфет не пробовал и даже не видел. Забираешь его в свою коллекцию с предвкушением долгого общения.

Разглаживаешь новый фантик ногтем, особенно тщательно серебряную фольгу, когда исчезают многочисленные складки (этим можно заниматься долго, не чувствуя угрызений совести за бездельничанье) и фольга предстает почти идеально ровной, как будто новая, почти не гнется, когда ее берешь за край…

Нравятся фантики с одинаковым содержанием, но разного цвета. Я перехожу взглядом от одного к другому по многу раз, не зная, какому отдать предпочтение   - все хороши, все дополняют друг друга, и если какой-то из них вдруг пропадает или ты проигрываешь его, место его долго кажется невосполнимым. А то и вообще невосполнимым до серьезного переживания. Где достать? У кого? Неужели никогда больше не появится в моей коллекции? А такие потери были, я уже знаю, как это тяжело. Как исчезновение вчерашнего дня, который хотелось бы удержать, но это бессмысленное желание.

Новый фантик формирует во рту незнакомый вкус. Не тех конфет, которые ты в глаза не видел, тем более не ел, а что-то значительней этого.

Он является  перед тобой миром,  в который хочется погрузиться  весь.

Он все время с тобой – или в кармане или в воображении, как шанс уйти туда, когда захочется и когда представится такая возможность.

Пустой коридор, я по каким-то причинам  не в классе.

Подхожу к подоконнику. Окно давно не мыто. 

Достаю фантики. Разглядываю свежие трофеи, пытаюсь играть сам с собой, но игра не радует.

Чувствую себя выброшенным из пространства, заполненного теплыми телами. Хотя многие из них мне отвратительны, мое нахождение в пустом коридоре нагоняет такую тоску, что хочется скорее  вернуться туда. Даже не домой. По дороге домой это состояние тоски будет сохраняться и   когда уже буду дома еще долго будет напоминать о себе. Пока не выйду на улицу, не встречу кого-нибудь из приятелей, и не отвлекусь на что-то другое – шумное,  яростное, увлекающее до беспамятства.

Нет, вот хочется именно туда, протиснуться между телами, чуть ли не успевшими сомкнуться над местом, которое недавно принадлежало тебе, встречающими тебя с не ахти каким дружелюбием, и начать вслушиваться в то, что говорит учительница, постепенно догоняя новое знание, которое успело уйти вперед  в твое отсутствие.

Ощущение от нового фантика гаснет, но мне становится хорошо.