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我比較關心的不是學生的動機、對錯或是背景，而是社會對這件事的反應。我要評論的對象包含這幾個：政府的發言、校長辭職，和輿論對學生扮演納粹的解讀與批評。相關的背景包含以色列代表處的意見，以及台灣所處的知識圈下對納粹的基本認識。
- 扮演納粹的行為本身不是什麼多大的惡，但我暫時懶得多談我對這個行為的解讀。
2. 當然這樣做可能不是符合社會期待的事情，也可能不是「小事」。單純的動機／行為會變得比較麻煩，是因為學生的動機並沒有處在戰後美國主導的社會秩序下，而解讀者（政府、輿論）有。
3. 這個社會秩序是第二次世界大戰後，美國主導的同盟國刻意把納粹當成戰爭的歷史罪人，使納粹變成一個沒有討論空間，甚至不可用反對意味不夠重的方式提及的事物。它透過強調納粹的象徵來反映戰勝同盟國的「正義」，也藉此壓制類似的權力建立的機會；而這個秩序和意識形態延續至今。
4. 我在意的是解讀者（包含政府、社會輿論、知識份子）的反應，都跟隨著前述的意識形態這件事。
5. 我可以理解美國、以色列站在他們的立場有這樣（不滿）的反應，也可以理解政府基於政策和國際關係考量，必須作出這樣（重視、譴責）的發言。但是輿論和知識份子用同樣的標準，大力批判這件事情的時候，我不認同他們的動機。
6. 身為公民，我認為沒有理由主動配合這套被塑造出來的價值觀和禁忌。甚至許多人身為專欄作家等意見領袖，在這次事件中也將討論風向往這個方向帶。當然人們有那樣想的自由，但我真的不懂為什麼要那樣想。我不覺得背後有什麼邪惡的理由，我只是覺得這些人盲目。
7. 身為比別人懂多一點的人、別人會聽信你的意見的人，我認為在發言時應該守護自己認同的價值，並以相同標準對議題提出批判。
8. 這裡面關鍵的發問是：納粹組織曾做過的事情有多惡劣，使得他和他的相關文化都不能被再利用？如果講求相同標準，扣除前述被刻意強化的部分，事實上美國或是很多政權都做過相同的事。問題就在於，這些同樣惡劣的政權，常常沒有被用相同的標準看待。
9. 回到一開始說的，美國或是和美國共享相同利益的組織對自己／盟友和納粹之間有差別待遇，可以理解，但是公民意見領袖同樣差別待遇就不對。
10. 我同意納粹是嚴肅的議題，也是不該重演的事情，但是我反對不經批判就跟著點頭說納粹就是不能饒恕。
11. 這些採用雙重標準、認為「學生扮演納粹就是沒有歷史素養」的同一群人，常常譏笑另一群人認為「沒有銘記南京大屠殺、處處反對日本就是自甘為奴的皇民」很愚蠢。但是這兩群人根本是在做一樣的事，只是角度不同而已。或是他們鄙視某些政治上自我審查、避免觸怒中國的舉動是在「舔中」，然而他們在納粹話題上自我審查、避免觸怒美國和以色列，也是在「舔美」而已。
12. 為了說明納粹的惡劣形象不是理所當然的，我想提出以色列和巴勒斯坦的例子。因為和納粹有關的一些歷史因素，猶太人在巴勒斯坦地區建國。在以色列與巴勒斯坦的衝突中，美國領導的秩序一直宣稱以色列是正義的，儘管以色列不斷侵入巴勒斯坦或鄰近地區。以色列做得非常過頭，美國越來越無法護航以色列是正義的這種想法。相似地，總有一天會輪到德國自己或其他各國不想配合美國維持「必須承襲納粹的象徵，當成一種罪名」的時候。
13. 如果放下雙重標準的偏見和禁忌，單純檢視行為本身有沒有在對極度惡劣的政權表示認同的話，我的解讀是這樣：影片中，當下的氣氛並沒有呈現出表示崇拜的要素。被媒體渲染的「趕快敬禮、不然被抓去毒氣室」這句話，喊出的語氣也是戲謔。而戲謔很明顯不代表認同，更常反而是代表不認同。如果這樣戲謔的對象是一個人，我們會認為是霸凌，那戲謔歷史政權的時候就不該解讀為認同對方。
14. 小孩沒有知識分子想得那麼笨，然而知識分子連崇拜跟挖苦都不會分。
15. 面對認為完全不能扮演納粹的社會意見，我認為這種玩笑如果不能開，也是因為霸凌零容忍政策，而不是反人權。
16. 就算暫時認同前述的意識形態，也不該直接禁止學生扮演納粹。我認為一個可能的、好的面對方法，是讓學生扮，但在司儀的稿子或其他環節加以詮釋。舉例來說，這種運動會之類的活動通常都會有評審，他們出場時評審就直接變身人權委員會之類的。走到司令台前的時候就讓他們班在那邊罰站一下，主席做出相關說明後「送極權走入歷史」。
17. 重點是那個「表達——溝通」的互動過程。必須透過事件經驗來讓學生學習，無論如何都不能直接把學生的動機壓下去。沒有這樣的歷程，學生只會覺得大人一堆教條，沒有成長。必須把握機會教育。
18. 結論而言，學生頂多就是白目，去捅一堆東西給學校和政府收拾，讓大人很不方便。但是我要強調，人權歸人權，象徵歸象徵。美國把人權跟納粹象徵綁在一起，用來建立美式民主為正義的世界秩序或許沒有什麼不可以，但學生並沒有義務跟政府一起舔美。也希望政府以外的一般人不需要跟著舔美。
19. 評論家鄭立和我有相似的意見，建議你同時參考他的說法：https://www.facebook.com/cheng.lap.9/posts/10154772898562357